《小小竹排畫中游》教案（精選11篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《小小竹排畫中游》教案，歡迎大家分享。
《小小竹排畫中游》教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“刁”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的民族樂曲，課件。
教學(xué)過程
一、看圖，揭示課題
1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)，目的是讓學(xué)生了解圖意)。
3、出示課題，學(xué)生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、 初讀課文
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽“南”是前鼻音)
3、自由讀之后，開展朗讀競(jìng)賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?
a.結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，
b.運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程
c.看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。
d.指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)
老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
3、看圖試著背誦。
教學(xué)小結(jié)：
本課的'教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，在自由讀之后。我讓學(xué)生開展朗讀競(jìng)賽，從而激起他們的讀書欲望。并及時(shí)幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們?cè)谧x中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。
《小小竹排畫中游》教案 2
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學(xué)語文第一冊(cè)中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情，課文對(duì)兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩(shī)形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩(shī)，比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語學(xué)習(xí)、識(shí)字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識(shí)字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識(shí)字的樂趣。
一年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn)是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“木”、“樹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”、“日”、“中”3個(gè)生字，“ ”、“ ”兩個(gè)筆畫和“木、山、纟”3個(gè)偏旁。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)字教學(xué)，有表情的朗讀課文。
突破重難點(diǎn)的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。
1、以讀代講，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。
2、游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。
3、注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。
4、開放語文學(xué)習(xí)空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。
【教學(xué)過程】
游戲一：運(yùn)西瓜。
目的：在游戲中識(shí)字。
準(zhǔn)備：汽車圖片或汽車的簡(jiǎn)筆畫，西瓜形狀的字卡。
方法：
1.老師：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車，送到城里吧！不過每個(gè)西瓜上都有一個(gè)字，要想辦法記住它才能搬得動(dòng)呢！”
2.小組合作識(shí)記生字。
3.指名匯報(bào)，將西瓜搬上汽車（把西瓜字卡貼在汽車上）。
游戲二：生字開花。
目的：鞏固生字的'認(rèn)記。
準(zhǔn)備：詞語卡片；花瓶上插著一些花的簡(jiǎn)筆畫。
方法：
1.老師引導(dǎo)：“每個(gè)生字都可以組成很多詞語，就像一只花瓶里能開很多鮮花。比如，‘排’字開花，有‘竹排、木排、排長(zhǎng)、排隊(duì)、第一排’等�！�
2.以小組為單位進(jìn)行開花比賽，哪一組說的詞語又多又好，哪一組開的花就又多又漂亮。
游戲三：課中操。
目的：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和節(jié)奏；了解古詩(shī)中描寫的江南美景。
準(zhǔn)備：古詩(shī)《江南》，“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。
方法：學(xué)生可以朗誦，也可以將詩(shī)歌朗誦融入動(dòng)作表演中。
游戲四：快樂加油站。
目的：鞏固生字新詞的認(rèn)記，促進(jìn)語言積累。
準(zhǔn)備：相關(guān)課件（或者板畫背景圖）；制作相應(yīng)的詞語、句子卡片，詞語包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”，句子包括“大白鵝在水中游、兩個(gè)人在河岸邊畫畫、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌”。
方法：
在教學(xué)結(jié)束前進(jìn)行游戲。
老師引導(dǎo)：“這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來。岸上有一片美麗的草坪，草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇，真美呀！這些野花的花瓣后面有一個(gè)詞語，要是你能正確地讀出來，野花就送給你！小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你能讀出來，蘑菇就送給你�！保ㄕn件：點(diǎn)擊野花，就會(huì)跳出一個(gè)詞語；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)句子。）
《小小竹排畫中游》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
�。ㄈ┱_書寫生字。
�。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1.讀詞語卡片：
2.指名讀短文。
（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。
�。�1）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識(shí)記方法）
①用熟字加筆畫的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。
�、谟脭�(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩�(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
�。�2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同）
3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。
（1）識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住苗字的？（我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆）
�。�2）讀短文第2句。
4.竹，讀詞語：小竹排。
�。�1）識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（?），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
（2）書空練習(xí)。（同木）
�。�3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃......
�。�4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。
�。�1）識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同苗）
�。�2）書空練習(xí)。（同苗）
�。�3）口頭組詞語：江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。
�。�1）識(shí)記字形。
�、俦容^法：用雨與兩比較，外框兒相同（），里面不同，雨是豎，左右各兩點(diǎn)，兩是兩個(gè)小人。
�、谟脭�(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點(diǎn)像？
�。�2）書空練習(xí)。（同木）
�。�3）口頭組詞語。
兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩
（4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節(jié)m，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。
�。�1）識(shí)記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：木字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。
�。�2）書空練習(xí)。（同木）
�。�3）口頭組詞語。
魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒
（4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫，鞏固字形。
1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個(gè)字的`大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導(dǎo)書寫苗字
�。�1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。
�。�2）教師范寫（略），提示：
�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。
�、谠坏诙P是橫折鉤。
�。�3）教師帶寫草字頭。
�。�4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導(dǎo)書寫竹字。
�。�1）整體位置，左窄右寬。
�。�2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。
�。�3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。
4.指導(dǎo)書寫江字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
�。�2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。
5.指導(dǎo)書寫兩字。
（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
（2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對(duì)稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。
�。�3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。
（五）鞏固復(fù)習(xí)。
《小小竹排畫中游》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
�。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學(xué)過程
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
�。ǘ┛磮D，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.練讀短文。
�。�1）借助拼音自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。
（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：
�。�3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。
�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。
1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。
（1）教師指圖問：
①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
�、凼裁唇许�?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>
�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
�。�2）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
�。�1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
②這些樹木長(zhǎng)得怎樣？
�、圩x短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
（3）看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）
（4）指導(dǎo)讀第2句。
兩岸／樹木密，
禾苗／綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）“江南”是指什么地方說的'？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年幼稚季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）
�。�3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比如的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
（4）指導(dǎo)朗讀第3句。
江南／魚米鄉(xiāng)，
小竹排／在畫中游。
�。ㄋ模╈柟虖�(fù)習(xí)。
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
《小小竹排畫中游》教案 5
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日”，3個(gè)偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫字，讀通全文。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入。
1、(出示課件)你們知道它是什么?(示：竹排)小朋友們坐過竹排嗎?
其實(shí)，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時(shí)乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”?
預(yù)設(shè)：加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長(zhǎng)
電影票“幾排幾號(hào)”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩(shī)如畫的江南魚米鄉(xiāng)。(指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”)
二、看圖說話訓(xùn)練，自主識(shí)字。
1、(出示課文圖片)現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么?有些什么感受?
2、這么美的地方，真該去看看，(示文章)這么美的.文章就更不該錯(cuò)過。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，再把課文連起來讀準(zhǔn)確讀通順。
4、請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!(帶拼音)
5、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲：釣魚(課件出示)
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報(bào)
5、全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?
2、出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
3、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
4、師范寫，生書空
5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
6、展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
7、繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字
《小小竹排畫中游》教案 6
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。
正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。
教學(xué)過程
一、出示課件，揭示課題
1、邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的'民族樂曲。
2、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看？
我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書：小小竹排。）
3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
�。ò澹寒嬛杏危R讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。
二、初讀課文
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、艑W(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。
�、崎_火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。
�、浅鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音，小老師帶讀。
小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。
教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。）
2、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、江南真美�。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁�？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）
2、隨機(jī)出示
�、啪渥樱盒≈衽�，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。
理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
�、苾砂稑淠久埽堂缇G油油。
出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
�、墙萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）
“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？
師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。
3、再次朗讀課文。
課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。
《小小竹排畫中游》教案 7
設(shè)計(jì)理念
1.用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
2.讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過程。
3.用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。
2.正確朗讀課文，背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。
2.知道風(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學(xué)過程
一、賞畫，感受美
1.猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。
2.欣賞畫面，自主識(shí)字。
出示課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請(qǐng)說說畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點(diǎn)評(píng)
教學(xué)切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗(yàn)美
1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。
這么美的'畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)
2.朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。
出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
3.精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
播放動(dòng)畫(前兩句的情景)，欣賞美景。
說說自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
4.背誦課文，體驗(yàn)意境美。
背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評(píng)
趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
1.這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
2.小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評(píng)。
3.指導(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點(diǎn)評(píng)
經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國(guó)的真實(shí)感情。
《小小竹排畫中游》教案 8
課時(shí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會(huì)寫“口、 日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。
2、游戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞）
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。
1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。
3、學(xué)生自己書寫"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學(xué)過的、自己知道的）
三、背誦課文。
指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的.乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語。
3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
《小小竹排畫中游》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想情感。
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
（一）導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
（二）師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
（三）板書：竹排
1、解竹排的形狀與用途。
師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的.形狀來記排這個(gè)字。）
2、師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
（一）初讀課文
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
�。ǘ┏鍪旧郑瑢W(xué)生認(rèn)讀
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�。ㄈ┬〗M合作，認(rèn)記生字。
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
�。ㄋ模┯螒颍鹤綒馇�。
�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�。ǘ┲该首x課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
�。ㄈ┬〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�。ㄋ模┬〗M交流匯報(bào)
�。ㄎ澹┤帻R讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
�。ǘ┏鍪究冢瑢W(xué)生認(rèn)讀并組詞
1、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
2、師范寫，生書空
3、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
4、展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
5、繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
�。ㄈ┩瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字
《小小竹排畫中游》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀本課的生字。
2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn)
1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。
2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國(guó)語言文字，熱愛祖國(guó)美景，熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，老師來考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀）
師：讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們認(rèn)識(shí)它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們?cè)賮碜x讀。
師：小朋友看見過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？
出示竹排的'圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來，就成了“竹排”。 看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。
三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語
1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。
2、學(xué)生自學(xué)
(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準(zhǔn)。
(2)自學(xué)檢查
師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來。
師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。
師：這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來讀。一起讀。
(3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。
(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。
(6)描紅、書寫，教師給予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、擴(kuò)展運(yùn)用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，自己畫一畫。
《小小竹排畫中游》教案 11
【教材分析】
本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，能認(rèn)識(shí)“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
課件；生字卡片
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭課課題
1.導(dǎo)語：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）
2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。）
3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書翻到56頁(yè)，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。
4.（補(bǔ)充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的.生字，難讀的字要多讀幾遍。
2.小組交流識(shí)字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。
3.出示生字詞語。
（1）帶拼音：自讀、檢查讀。
強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音�！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀。
（3）認(rèn)識(shí)新偏旁： 木、艸、纟。
樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點(diǎn)）
苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。
綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。
�。�4）交流識(shí)字的方法如：
①加一加： 樹＝木＋對(duì)苗＝艸＋田
�、诒纫槐龋河辍獌�
4.指名試讀課文，評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟
1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號(hào)在句首標(biāo)出來。
2.讀悟第一句。
�。�1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語氣）
（2）理解“順?biāo)�？（順著水流的方向。�?/p>
�。�3）小結(jié)：小竹排順?biāo)靶�，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來游去。通過對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。
3.讀悟第二句。
（1）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）
�。�2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？
兩岸—河的兩邊。
樹木—樹的總稱�！懊堋敝笜淠竞芏�，一棵挨一棵，而且枝葉茂盛。
禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。
綠油油—形容濃綠而潤(rùn)澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
�。�3）小結(jié)。
4.讀悟第三句。
（1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛之情）
�。�2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）
�。�3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。
�。�4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”
江南—長(zhǎng)江以南的地區(qū)。
魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。
畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。
（5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)靶�，小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國(guó)的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。
5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
�。�1）范讀。
�。�2）互讀，比賽讀，分組讀。
�。�3）背誦。
�。�4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文，并背誦。
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