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小班數(shù)學(xué)《米奇妙妙屋》
小班數(shù)學(xué)《米奇妙妙屋》1
活動目標(biāo):
1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)媒體制作
米奇玩具一個
活動過程:
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!
1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師:“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)
小結(jié):米老鼠多神氣多可愛呀,現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?
3、歌表演:我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)
4、媒體:“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來了!保襟w)
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!
1、欣賞錄像
師:“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了!
。ㄓ變哼叧吿鴣淼叫淞郑兔襟w互動。)
師:“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“,,早上好,和各種動物朋友打招呼!”
2、媒體出現(xiàn)一座山
師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”
師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”
。▋A聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師:“小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的.慢,下山。
4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
鼓:
鈴:
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!
1、媒體出現(xiàn)畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”
3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。
5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳
小班數(shù)學(xué)《米奇妙妙屋》2
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)比較物體的大小、認(rèn)識大小標(biāo)記;并能按大小標(biāo)記進(jìn)行分類
2、能主動參與,在活動中積極探索,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個分別有大小標(biāo)記的籃子。
2、課件
3、大小不一的.“石頭”
4、四個籃子裝有大小不一的兔子若干
活動過程:
1、情境導(dǎo)入
(1)隨音樂做動作進(jìn)入米奇妙妙屋,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。2)通過對話了解游戲任務(wù)。
2、比石頭,感受大小
。1)激發(fā)幼兒討論過河的方法
。2)引導(dǎo)幼兒比較石頭的大小
(3)鼓勵幼兒過河,感受石頭大小
3、找鑰匙,認(rèn)識大小標(biāo)記
(1)觀察門,知道開門要鑰匙。
。2)引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記
(3)引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記
4、救兔子,按標(biāo)記分類。
。1)引導(dǎo)幼兒救兩次兔子
(2)比較兔子大小
。3)按兔子大小分類
5、活動結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒感受成功的喜悅,隨音樂做動作出場。
小班數(shù)學(xué)《米奇妙妙屋》3
活動目標(biāo):
1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的'動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
。▏L試用不同形式來表現(xiàn))
活動準(zhǔn)備:
米奇玩具、妙妙屋視頻、鋼琴、音樂旋律、雙管筒等(選音樂:《進(jìn)行區(qū)》、去妙妙屋的路上)
活動準(zhǔn)備:
一、和米奇做律動
1、看看誰來了?
2、和米奇一起跳舞做游戲。
二、一起去妙妙屋
1、聽聽瞇起說了些什么?
2、路上我們遇見了誰?和這些朋友打招呼!
3、高山擋住了我們的去路,怎么辦?
4、這是什么聲音?有什么辦法不讓怪獸找到我們?
三、來到妙妙屋
終于來到妙妙屋了,試著跟朋友們學(xué)本領(lǐng)。
。ㄓ糜螒虻男问襟w驗音樂)
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