- 相關推薦
幼兒園游戲設計教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園游戲設計教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲設計教案1
一、名稱
停車場
二、材料
1、三張桌子，上面分別用即時貼劃分成停車場的樣子。
2、真實的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號碼。
三、玩法
玩法一：立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數(shù)字或小圓點的車牌號碼。
●三層停車場，在停車場地上有車牌號碼，車牌號碼有數(shù)字的也有點子的，讓幼兒在停車時把車子停在自己的車位上，發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。
玩法二：停車場——停車場上橫列是數(shù)字1—8，豎列是ABCD，車牌由字母和數(shù)字組成。
●按照車牌號碼，把車子停在相應的地方。
●停完后進行統(tǒng)計，A區(qū)有幾輛車、B區(qū)有幾輛車、C區(qū)有幾輛車、D區(qū)有幾輛車。
四、觀察要點
1、幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點正確將車停到相應的位置。
2、觀察幼兒運用序數(shù)的經(jīng)驗進行停車的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場”這一素材點，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設了由立體停車場和普通停車場，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進、個體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應的位置進行停車，使幼兒理解數(shù)字代表的'序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車場中將車牌上的數(shù)字和圓點與立體停車場中的車牌進行匹配，使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)（表示物體數(shù)量的數(shù)），會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
幼兒園游戲設計教案2
目標
發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
準備
用及時貼在室內(nèi)、陽臺、樓道地上貼出圓形，25—30
厘米寬平行線，錯落的腳印等。
玩法
1、幼兒結(jié)合地上的'圖形隨時試著走一走，用不同的方法走。
2、按教師要求走，進行雙腳跳等練習。
點評
1、活動內(nèi)容符合托班幼兒的發(fā)展水平，場地上畫的各種走法能滿足托班幼兒樂于走、踏的需要。
2、教師在組織游戲時，注意發(fā)揮幼兒的主動性，如：看到場地的布置，請孩子們自己試一試，“你還能用小腳的什么部位走？”，讓幼兒動腦筋。
3、整個活動教師注意保護幼兒的小腳。如：在活動前，教師組織小朋友重點活動腳；在活動過程中，用不同部位走；活動后，帶幼兒做放松腳的運動。這樣，也能潛移默化地教育孩子愛護小腳。
幼兒園游戲設計教案3
設計意圖：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標記進行系列赤腳運動――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力、空間感受力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
目標：
1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、樂于參與運動，創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。
3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動。
準備：
1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。
2、幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記（如圖）。
3、幼兒運動時的背景音樂。
4、場地布置（如圖）。
過程：
一、熱身運動
1、師（幼兒人手持一只可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶）：可樂瓶會唱歌，你們想聽嗎？
2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3、師：可樂瓶不但會唱歌，還會跳舞呢！我們和它一起跳好嗎？（在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操。）
4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：
�、�"洗洗腳"。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板（如圖）。
�、�"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾（如圖）。
�、�"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉（如圖）。
�、�"我和寶寶睡個覺"。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部（如圖）。
二、"闖關"游戲
�。ㄒ唬┳詣�(chuàng)玩法。
1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試？
2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學習。
�。ǘ╅_展"闖關"游戲。
1、幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。
師：接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關"游戲，現(xiàn)在請你們按手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。
2、教師介紹"闖關"游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。
師：現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容，就是我們要闖的`四關。我們按要求闖過四關后，就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。
標記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個間距為30厘米的可樂瓶（如圖）。
標記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個間距為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖（如圖）。
標記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
動作提示：左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒（如圖）。
標記四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。
動作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將"鱷魚"玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子，被"鱷魚"吃掉（如圖）。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的混放，引導幼兒根據(jù)標記的變化及時更換動作，發(fā)展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。
四、放松活動
1、師：今天，你們都成功地完成了闖關任務，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧！
2、用趣味互動小游戲"漢堡包"進行肢體放松活動。
七個拉答七個拉答炒炒炒（全身放松做抖動狀），甭個拉答甭個拉答飽飽飽（雙手叉腰，雙腳環(huán)繞），七個拉答炒，甭個拉答飽（同上兩種動作），七個拉答，甭個拉答，漢――堡――包。嗷嗚（做吃漢堡包狀）！
3、足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部）。
4、組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動。
幼兒園游戲設計教案4
目標：
熟練掌握8的分合法
準備：
數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌
玩法：
每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的`棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規(guī)則：
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導
4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園游戲設計教案5
一、游戲目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動過程：
1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的.理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務？
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰？在理發(fā)店你想當什么？在醫(yī)院你想當什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。
5、評價：
（1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？
�。�2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
幼兒園游戲設計教案6
幼兒園大班音樂游戲教案：貼燒餅
�。▊渥ⅲ阂魳贩譃锳、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）
一、演唱部分動作建議
A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。
2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。
3、當音樂進入B段時，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、掌握游戲的'規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。
2、在游戲難度加深時，能機智靈活的‘救人，并保護自己不被吃掉。
3、體驗游戲的快樂、和同伴團結(jié)協(xié)作。
【活動過程】
1、開始部分
談話導入，引起幼兒興趣。
�。�1）教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
�。�2）觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。
2、基本部分
�。�1）在情景創(chuàng)設中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
指導語：a、今天我們一起玩一個關于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。
b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的游戲？
c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：…、、我講明白了嗎？誰還有問題？
d、開始游戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）
�。�2）跟音樂玩3—4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。
在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導、糾正，強調(diào)游戲規(guī)則。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。
（3）加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：
指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他�。 �
增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。
3、結(jié)束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結(jié)束。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。
2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動，引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。
幼兒園游戲設計教案7
一、活動目標
l、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、、l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準備
1、拐杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3—5個。
三、活動過程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好！"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則、
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后、游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好！這是您的南瓜、"
3、教師參與并引導幼兒游戲。
�。�1）教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
�。�2）教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的`幼兒。開展游戲2—3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子、交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了！"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好！這是您的南瓜、"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前、老奶奶說"謝謝你"、然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3—5名幼兒上來，游戲重新開始、
5、活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等、當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動、從而豐富游戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。
游戲兒歌送南瓜
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
幼兒園游戲設計教案8
目標：
1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。
2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準備：
1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。
2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說明：
實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點接至終點。
電子游戲“水管工”：根據(jù)APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。
指導要點：
1．創(chuàng)設“為新建的房子接通自來水管”的`情境，讓幼兒明確操作任務。
2．觀察幼兒如何分工合作�？商崾緝蓚�人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商，然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導同伴互相學習。
3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。
4．觀察幼兒使用游戲APP的情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。
5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動：
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。
幼兒園游戲設計教案9
一、活動背景：
在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。
二、活動目標：
1、學習環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3、感受數(shù)學在生活中的應用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、活動準備：
1、透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；
2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4、生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5、音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�1、師生跳《兔子舞》進場。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2、好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
�。ㄔu析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）
（二）立體數(shù)數(shù)1、師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？
幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的.小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。
2、幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。
3、師：你數(shù)到了幾個綠圓點？
幼A：我數(shù)到了11個幼B：我數(shù)到了10個幼C：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼A：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。
（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？
幼A：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上
14、幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！
�。ㄔu析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。）
5、比較紅綠點的多少——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？
幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？
幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？
幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。
——：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
�。ㄔu析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學態(tài)度。）
�。ㄈ⿺�(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？
——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。
——幼兒分組操作點數(shù)，教師巡回指導——分組講評記錄情況。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品，活動中，孩子們積極動腦，嘗試了用多種方法來進行數(shù)數(shù)：他們有的將桔子扳開一點做記號，還有的扳掉一顆玉米做記號，用蘋果貼紙來數(shù)小碗，用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學習到了2個2個的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學知識。）
�。ㄋ模┙�(jīng)驗拓展——師：今天，我們學到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。
�。ㄔu析：通過幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗，也激發(fā)了他們今后進行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。
幼兒園游戲設計教案10
活動目標
認識袋鼠媽媽和寶寶，感受媽媽和寶寶之間的親情
初步感知理解數(shù)的概念
材料準備
袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的`圖片
圖片的大小形態(tài)不一
各種動物媽媽和寶寶的頭飾若干
活動過程
1、教師出示圖片，請小朋友觀察畫面上都有誰？媽媽和寶寶在干什么，是媽媽多還是寶寶多？（請幼兒討論回答）
2、請小朋友仔細觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個寶寶？他們家一共有幾個袋鼠（幼兒自由討論）
3、配對游戲
給每個小朋友一套動物卡片，請他們幫寶寶找媽媽，找到后將寶寶送到媽媽身邊
4、模仿游戲
小朋友戴不同動物寶寶的頭飾，教師戴雞媽媽的頭飾，并學著雞媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米�！鳖^戴小雞頭飾的小朋友就學著媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米�！比缓笈艿綃寢屔磉叀＠蠋煋Q另一動物頭飾再進行這樣的游戲。
活動延伸
媽媽和孩子在家一起做游戲，讓孩子體驗和媽媽在一起的快樂
幼兒園游戲設計教案11
活動目標
1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應的特點。
活動準備
大書、小書，有關《聲音》的音樂
活動過程
(一)導入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。
師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。
2、小耳朵準備好了沒有?
3、你們聽到了什么聲音啊?(鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。)
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏!
(二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。
2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?
(三)教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢?我們一看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)
2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的!
3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)
4、教師：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?
(四)第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。
師：1、那現(xiàn)在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么?第二個問題是：他為什么會夢到這些?第三個問題是：他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的，是誰發(fā)出來的?
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。
3、卡卡夢到了什么?
4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?
5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢?小白兔會發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會發(fā)出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?
(五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書，結(jié)合圖畫和文字，關注一些畫面細節(jié)。
閱讀封面：
師：1、幼兒跟讀書名。
第一頁：
師： 1、卡卡在玩什么?
2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?
3、教師閱讀文字。
第二頁：
師：1、這下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的'白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)
第三頁：
師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何?
2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢?
3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?
4、我們來看看。教師閱讀文字。
第四頁：
師：1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)
2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?
3、閱讀文字。
第五頁：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?
2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?
3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。
第六頁：
師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化?他為什么是這個表情?
2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!
3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。
第七頁：
師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?
2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢?
第八頁：
師：1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?
2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?
第九頁：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)
2、他為什么不玩小火車了?
幼兒園游戲設計教案12
目標：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
情境創(chuàng)設：手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動實施：
一、欣賞視頻
1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？
幼兒說說自己的小手真……
幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
師總結(jié)：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？
2、剛才電視里的.小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？
3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲（模仿教師的動作）
2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）
3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
三、創(chuàng)動作、編兒歌
1、說一說，你的小手還會變成什么動物？
2、幼兒創(chuàng)編動手表演
鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌
創(chuàng)編兒歌：手影游戲（兒歌）
我在墻壁前，表演一雙手：
變小貓爬墻走，變小狗張大口，
變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。
太陽公公回家去，喜歡它們?nèi)ё摺?/p>
我在墻壁前，表演一雙手：
變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，
變山羊胡子翹，變黃牛吃青草
太陽公公看見了，對著我們點頭笑。
我在墻壁前，表演一雙手：
變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；
變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；
變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，
變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。
幼兒園游戲設計教案13
游戲目標：
1、學習一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2、大膽模仿動物的動作。
游戲形式：集體或小組進行。
游戲規(guī)則：
1、輪流說出動物園里的動物名稱。
2、一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。
3、不能說別人說過的動物名稱。
游戲指導：
1、學習打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節(jié)奏。
2、大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3、如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
游戲延伸：
1、可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的`速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。
2、可以變換游戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心游樂園”，說出游樂園里的游樂設施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……
幼兒園游戲設計教案14
生活游戲：
我會搬椅子
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。
活動名稱：
生活游戲我會搬椅子
活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的`游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
幼兒園游戲設計教案15
一、名稱
有趣的樹葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹的輪廓。
2、各種不同的樹葉及影子、各種數(shù)字。
三、玩法
玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數(shù)字。
●幼兒根據(jù)樹葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數(shù)數(shù)有多少
●幼兒嘗試統(tǒng)計不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。
玩法三：樹葉排排隊
●幼兒嘗試有規(guī)律地進行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀察要點
1、幼兒是否能根據(jù)葉子的影子找到與之匹配的.樹葉。
2、幼兒是否能正缺數(shù)出各種樹葉的總數(shù)。
3、幼兒是否能按照一定的規(guī)律進行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認識各種樹葉的形狀也是認識各種植物中的一個知識點，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數(shù)數(shù)、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個闖關游戲，必須先正確找到樹葉的影子，然后再進行統(tǒng)計數(shù)數(shù)，最后是有規(guī)律地排序，體現(xiàn)一個層層遞進的過程。
幼兒園游戲設計教案16
活動要求：
1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
活動準備：
動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七色花
活動過程：
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習；
�。ㄒ唬┦痉�
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。
�。ǘ┯變壕毩�
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的`路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
（放音樂回教室）
幼兒園游戲設計教案17
游戲意圖：
當孩子幼兒園組織親子游戲的時候，希望每個家長都可以抽出時間去參加，這些趣味的親子游戲，將會成為孩子最開心的事情。
游戲準備：
花環(huán)、頭飾
游戲過程：
1、老師們給每個家長和自己的孩子，組成一個小組，并且，由孩子們給自己的小組取一個好聽的`名字。
2、每個小組領得一個花環(huán)和頭飾。
3、家長幫助寶寶們戴好頭飾，然后準備開始游戲。
4、寶寶們先爬過制定的地板墊，然后，進入到媽媽扶好的花環(huán)，然后在不碰觸到花環(huán)的前提下，過到對面去。
5、裁判老師根據(jù)寶寶們的表現(xiàn)，確定寶寶們完成任務的有效時間。
6、用時最少的小組獲勝。
網(wǎng)站溫馨提示：
上面這個親子游戲中，很好地鍛煉寶寶的靈活性，對于寶寶運動能力也有一定程度的提高。
幼兒園游戲設計教案18
【活動目標】
1、學用完整的語言表達自己喜歡的風味小吃。
2、嘗試對食物的名稱進行分類。
3、享受集體游戲的樂趣。
【活動準備】
準備各種風味小吃的圖片。
【活動過程】
一、認識風味小吃、展示各種風味小吃圖片、引導幼兒觀察并向幼兒介紹各種風味小吃的名稱及特點。
二、同伴交流。
1、師：“好了!小朋友們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的'風味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風味小吃。
2、留心觀察，適時指導幼兒，并讓(大考吧幼兒教育 )幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風味小吃。
三、給風味小吃找家。
教師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風味小吃屋”，讓幼兒把不同風味小吃的圖片放到相應的風味小吃屋里。
師：“我們都知道風味小吃的特點了!那小朋友們知不知道那些風味小吃是一家人呢?現(xiàn)在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”
四、游戲：風味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，小朋友先把自己要扮演的風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲�！边@時扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲�！边@時肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。
【幼兒園游戲設計教案】相關文章：
幼兒園游戲教案12-17
教案設計：摸球游戲12-16
幼兒園游戲設計教研計劃04-20
幼兒園小班手指游戲教案12-17
幼兒園小班健康游戲教案11-07
游戲教案12-17
小班教案游戲教案12-17