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幼兒園大班科學(xué)教案：滾動(dòng)的輪子
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案：滾動(dòng)的輪子，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學(xué)教案：滾動(dòng)的輪子1
設(shè)計(jì)意圖：
在現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛。幼兒對(duì)輪子也并不陌生，從呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但他們不會(huì)去思考為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么相同和不同?輪子為什么都是圓的?《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官運(yùn)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)的輪子》這一活動(dòng),通過(guò)比較猜想—一微課引導(dǎo)——?jiǎng)邮植僮鳌?yàn)證記錄——總結(jié)交流這——流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動(dòng)之間的關(guān)系，感受輪子在生活中的重要作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與實(shí)踐，感知輪子是圓形的;可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。通過(guò)嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體會(huì)輪子的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒善于思考、操作、探究的能力，并會(huì)記錄和講述自己操作的過(guò)程與結(jié)果。
3、通過(guò)操作探索，鼓勵(lì)幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、分享的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握輪子的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知輪子形狀與滾動(dòng)的`關(guān)系。(我將通過(guò)讓幼兒比較猜想、微課引導(dǎo)、動(dòng)手操作、驗(yàn)證記錄的環(huán)節(jié)來(lái)突破難點(diǎn)。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物;各種積木、物品(書)等。
2.投影儀、課件、相關(guān)圖片。
3.微課視頻《輪子為什么是圓的》
4.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
向幼兒介紹老師帶來(lái)的玩具，邀請(qǐng)幼兒欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒興趣，引出主題
(二)基本部分：
1、探索輪子基本特點(diǎn)活動(dòng)。(5分鐘)
�、儆變悍稚⑼嫠！⑻剿鲙л喭婢撸蠋焻⑴c指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。
�、谡勗捇顒�(dòng)：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你玩了什么?怎么玩的?
幾個(gè)幼兒回答以后繼續(xù)提問(wèn)：你現(xiàn)在手上拿的玩具和他們的玩具有什么地方一樣?有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒觀察、講述、總結(jié)，知道大家的玩具都是有輪子的玩具。
�、塾變涸俅瓮嫱婢�，教師引導(dǎo)幼兒觀察輪子的基本特點(diǎn)。
幼兒通過(guò)看、摸、玩，感知輪子是圓形的，五顏六色的，可以由塑料、金屬、木頭、橡膠等多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：一改傳統(tǒng)教學(xué)先教后學(xué)的被動(dòng)模式，讓幼兒通過(guò)感知自主了解、發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體地位。
2、輪子形狀的探索活動(dòng)(10分鐘)
提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)輪子都是什么形狀的呢?為什么都是圓形的呢?能不能做成其他的形狀呢?
出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)從斜板上滾得最快?誰(shuí)滾動(dòng)的最慢?記錄猜想結(jié)果。
播放微課視頻，引導(dǎo)幼兒感知輪子與形狀的關(guān)系。
結(jié)合微課視頻中講到的操作方法和要點(diǎn)，幼兒自主操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，比較它們滾動(dòng)的快慢，并用自己的方式記錄下來(lái)。
張貼記錄表，請(qǐng)幼兒講述自己記錄的結(jié)果。并引導(dǎo)幼兒從記錄結(jié)果得出結(jié)論：圓形的物體沒(méi)有棱角，比較光滑，所以滾動(dòng)的最快。
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官運(yùn)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),通過(guò)比較猜想—一動(dòng)手操作一驗(yàn)證記錄—總結(jié)交流這一流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動(dòng)之間的關(guān)系。
3、輪子的用途探索活動(dòng)(5分鐘)
教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，我這兒有許多書，我想請(qǐng)小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過(guò)去，看誰(shuí)想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
幼兒進(jìn)行送書游戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。
(1)先請(qǐng)小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.
(2)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你用了哪些方法送書?你覺(jué)得哪種方法最好?為什么?
(3)引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西?它有什么用處?(啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師播放課件)
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多地方，許多物品都裝有輪子，輪子的用處真大。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在了解輪子特性的基礎(chǔ)上，感受輪子在生活中的重要作用
(三)結(jié)束部分(5分鐘)
播放齒輪、滑輪的圖片，教師向幼兒介紹并請(qǐng)幼兒觀看，提出問(wèn)題“齒輪為什么長(zhǎng)滿了小牙齒?”“滑輪是怎樣滑動(dòng)的呢?”，
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索輪子的秘密的興趣。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)是以自由探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題為途徑來(lái)開(kāi)展。所以我在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同完成一張調(diào)查表，協(xié)助幼兒找找生活中有哪些物品有會(huì)滾動(dòng)的輪子，并指導(dǎo)他們畫下找到的各種帶有輪子的物品，也可用剪貼圖片來(lái)進(jìn)行。還發(fā)動(dòng)幼兒帶來(lái)了各種各樣帶有輪子的玩具。孩子們收集的有輪子的玩具很多，有小汽車、有溜冰鞋、有玩具車、滑板車、自行車等。在幼兒來(lái)園晨間活動(dòng)時(shí)，我就充分給幼兒以自由的空間，讓孩子們自由結(jié)伴相互觀察玩具，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相交換、自由交流、發(fā)表見(jiàn)解非常的投入與開(kāi)心，為活動(dòng)作了很好鋪墊。
在活動(dòng)中，孩子們?cè)谕嫱婢邥r(shí)不再顯得特加興奮了，而是能帶著老師的問(wèn)題去比較輪子的異同，大小形狀等。在交流介紹生活中見(jiàn)到的輪子時(shí)，由于調(diào)查表的作用，孩子們說(shuō)了很多很多，相互增長(zhǎng)的了見(jiàn)識(shí)。在感知輪子的形狀與滾動(dòng)的關(guān)系時(shí)我采用微課引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)方法與要點(diǎn)，再嘗試操作、驗(yàn)證猜想、實(shí)驗(yàn)游戲的方法，進(jìn)一步體會(huì)理解圓形輪子滾動(dòng)快，省時(shí)又省力。整個(gè)活動(dòng)孩子們都比較投入、興趣濃厚，效果很好。
幼兒園大班科學(xué)教案：滾動(dòng)的輪子2
設(shè)計(jì)意圖：
有現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛，它給人類帶來(lái)了很大的好處，幼兒經(jīng)�？吹�，用到輪子，但他們從來(lái)不大思考為什么在這些地力一裝上輪于，有什么用？這主要是現(xiàn)今的孩子缺乏發(fā)現(xiàn)力和主動(dòng)嘗試的精神。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)的輪子》這節(jié)課，采用比較一猜想、預(yù)測(cè)一動(dòng)手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問(wèn)題的探索活動(dòng)來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒(méi)有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準(zhǔn)備三條l—2米左右長(zhǎng)的路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾？
1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子）通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我？"②出示沒(méi)輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)？
�、劢處熃o汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。
幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）
�、芡ㄟ^(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾"）
2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉�，然后把不�?huì)滾的放到（滾）這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到（滾）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的"娃娃"，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)"滾"的本領(lǐng)最大。
�、伲ㄔ诔臭[聲中）分別出示這M種"娃娃"，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？
�、谡�(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大？
師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的'、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）
�、僬�(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同？
②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）
③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開(kāi)得最快，為什么？
3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車輪的不同印跡。
�、俳處熓痉叮v解，幼兒動(dòng)手操作。
②教師小結(jié)。
四、聽(tīng)"開(kāi)汽車"的音樂(lè)，進(jìn)"森林"。
教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
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