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小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶7篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶,歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法,了解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友們看,老師給你們帶來(lái)了什么呀?
幼兒回答(太陽(yáng)圖片)
教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的,你們想不想聽(tīng)?
幼兒回答(想)
導(dǎo)入PPT課件:很久很久以前,太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺(jué)。有一天中午,太陽(yáng)寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來(lái)!
教師:小朋友,太陽(yáng)寶寶怎么啦呀?(睡覺(jué)了)太陽(yáng)寶寶掉到了哪里睡著了?(海里)
教師總結(jié):如果沒(méi)有了太陽(yáng)寶寶,我們就什么也看不見(jiàn)了,變得黑呼呼的。沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況啊?讓我們聽(tīng)聽(tīng)看。
教師:原來(lái)沒(méi)有了太陽(yáng)急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽(yáng)寶寶升上天空,這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法,讓我們來(lái)看看他們想到了什么辦法?
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,嘗試模仿。
1、幼兒初步感知故事中間部分。
教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái))讓我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣的。
教師:原來(lái)小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái),可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫幔坑變夯卮穑ㄔ敢猓?/p>
教師:讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺(jué)得,在我們的幫助下小明有沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)呀?幼兒回答(沒(méi)有,有),讓我們來(lái)看看到底成功了沒(méi)有。
教師:出示圖片。幼兒回答(沒(méi)有成功)原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。這時(shí)候小蘭也來(lái)了,讓我們看看他會(huì)有什么好辦法?
2、教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái))
教師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),原來(lái)小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),可是太陽(yáng)寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫?幼兒回答(愿意?/p>
教師:讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺(jué)得,在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)了沒(méi)有呀?幼兒回答(沒(méi)有,有)
教師:幼兒回答(沒(méi)有成功)原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了,小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái),太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
3、了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法,感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣。
(1)了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。
教師:這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過(guò)來(lái)了,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)。坑變夯卮穑ㄐ〗痿~(yú))你們覺(jué)得小金魚(yú)會(huì)有什么好辦法。坑變夯卮
。2)讓我們來(lái)看看小金魚(yú)會(huì)用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚(yú)是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天空的.,幼兒回答,誰(shuí)愿意來(lái)試一試,“一下、一下、又一下!睅熡谆(dòng),教師扮演太陽(yáng)寶寶,幼兒扮演小金魚(yú)。
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、教師邊講述故事邊播放PPT,幼兒跟著講。
2、師幼互動(dòng),感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣,讓我們也來(lái)給旁邊的小朋友撓癢癢吧。
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶2
活動(dòng)名稱(chēng):
《太陽(yáng)的寶寶》
活動(dòng)引發(fā):
小班的小朋友特別喜歡戶(hù)外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次,一位小朋友突然問(wèn)我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí),讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景講述:
1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。(教師扮太
陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)
師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?
幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽?zhuān)?/p>
師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?愿意嗎?
幼:愿意
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)
二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、尋找太陽(yáng)寶寶
我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?
師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)
師:想好了嗎?
幼1:打電話(huà)。
幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。
幼3:叫爸爸媽媽找。
友4:你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……
師:小朋友的.辦法真多,不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?好嗎?
師生一起喊:“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”
太陽(yáng)寶寶:我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)
師:你們看家里來(lái)了客人,你們應(yīng)該怎么說(shuō)?
太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。
幼:謝謝!
太陽(yáng)寶寶:不用謝!
。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)
2、認(rèn)識(shí)更多顏色的太陽(yáng)寶寶
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼:他是紅色寶寶。
幼:他是綠色寶寶。
幼:他是藍(lán)色寶寶。
幼:他是黃色寶寶。
師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)
師:這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)
師:我來(lái)介紹一下吧。
。ㄓ變褐饌(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深
幼兒的直觀記憶,第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái),愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:
在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。
花園里的花草不要弄壞了,他會(huì)痛的。(放音樂(lè),幼兒開(kāi)始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問(wèn):
師:小朋友們真能干,我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了,那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。
幼2:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。
幼3:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。
幼4:我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……
師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求:
1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯(cuò)了房間,不然他會(huì)哭的。
3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去,不然他會(huì)摔跤的。
幼兒開(kāi)始送寶寶回家。
。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):再次練習(xí)說(shuō):我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái),讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
活動(dòng)結(jié)束:
一、聯(lián)歡活動(dòng)
太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)
活動(dòng)延伸:
將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法。
2.通過(guò)觀察圖片和模仿動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)
二、引入部分
1.引導(dǎo)幼兒感知詞語(yǔ)“貪睡”。
2.師:請(qǐng)小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰(shuí)呀?太陽(yáng)在干什么呢?(睡覺(jué))大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué),那是睡什么覺(jué)呢?(睡懶覺(jué))
三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話(huà)
1.通過(guò)課件演示故事的開(kāi)頭。
(1)師:原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué),真是個(gè)貪睡的太陽(yáng)寶寶。
。2)師:沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦呢?
。3)師:小明想了一個(gè)辦法,他拿來(lái)一張大網(wǎng)罩在太陽(yáng)的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作,我們一起幫幫他。
。4)師:小蘭也想了一個(gè)辦法,她拿來(lái)一根大繩子,拴在太陽(yáng)寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作,我們一起幫幫她。
2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。
師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽(yáng)寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋,和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你想到的好辦法吧。
3.出示金魚(yú),講述故事的結(jié)束部分。
四、完整欣賞故事
師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚(yú)用了什么辦法弄醒太陽(yáng)寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過(guò)撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺(jué)是怎么樣的?最后,我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍故事吧,故事的'名字叫《貪睡的太陽(yáng)寶寶》。
五、活動(dòng)小結(jié)
師:太陽(yáng)寶寶貪睡是不對(duì)的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽(yáng)寶寶的動(dòng)作,并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋,想出喚醒太陽(yáng)寶寶的方法,建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對(duì)故事的印象。
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶4
活動(dòng)目的:
1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話(huà)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗
的景色呀!咦?這是誰(shuí)?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽?zhuān)炜帐俏业募,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇幔?/p>
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽?zhuān)耗?給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽?zhuān)部梢愿嬖V你的朋友:你找到了什么顏色的`寶寶。
三、送寶寶回家
太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家,是不是都回來(lái)了)
四、傳話(huà)游戲
讓我來(lái)看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說(shuō)他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。
2、傳話(huà)
《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》活動(dòng)課后反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽?zhuān)瑘?chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái),自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。
這次的我園半日活動(dòng)觀摩,使我收獲了很多,讓我看到了自己的不足和今后的發(fā)展方向,在以后的每個(gè)活動(dòng)中,我將會(huì)思考的更多,努力的更多,多去觀摩其他優(yōu)秀教師的課,提高自己各個(gè)方面的素質(zhì),爭(zhēng)取以后的每次活動(dòng)更加完美!
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話(huà),感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
2、重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。
學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪窘叹摺按蠛!焙汀疤(yáng)”,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱(chēng)及詞匯:“貪睡”。
教師:太陽(yáng)在干什么?(睡覺(jué))教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽(yáng)還沒(méi)有起床,還在睡覺(jué),你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺(jué)呢?
。ǘ┙處焼l(fā)幼兒感知、理解童話(huà)。
1、教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。
教師:沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。
3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。
教師:我們聽(tīng)聽(tīng)看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?
體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。
4、教師出示教具“金魚(yú)”,講述故事的'結(jié)束部分。
體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了,就升了起來(lái)。
。ㄈ┯弥w動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語(yǔ)言。
教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的?
2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。
3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺(jué)啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。
延伸活動(dòng):
日;顒(dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng),紅紅的太陽(yáng);金魚(yú),快樂(lè)的金魚(yú)……”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話(huà),感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動(dòng)開(kāi)始,我出示大海和一個(gè)睡覺(jué)的太陽(yáng),問(wèn)小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)?那是睡什么覺(jué)呀?”通過(guò)小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問(wèn)題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論:有的說(shuō)開(kāi)一輛挖土機(jī)來(lái),把太陽(yáng)挖上來(lái);有的說(shuō)拿一個(gè)釣魚(yú)竿把太陽(yáng)釣上來(lái);還有的說(shuō)用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來(lái)……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒(méi)有升上太空呢?通過(guò)教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的——精彩部分“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開(kāi)心的笑聲。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)提問(wèn):“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過(guò)小朋友的回答,然后讓小朋友集體說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動(dòng)的備課中,沒(méi)有小朋友的故事表演活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐我感覺(jué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景講述:
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園,教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來(lái),向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話(huà)題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶:
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)
3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)
三、聯(lián)歡活動(dòng):
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽?zhuān)瑘?chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的.家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái),自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案:太陽(yáng)的寶寶7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察圖片和模仿來(lái)理解故事內(nèi)容,知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2.欣賞童話(huà),感知"太陽(yáng)寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大海、太陽(yáng)、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾,繩子一根,網(wǎng)一個(gè)。
2.故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.T:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片),小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來(lái)了兩幅圖片,我們來(lái)一起看看是什么?
2.出示教具"大海"和"太陽(yáng)",引出故事名稱(chēng)及詞匯:"貪睡"T:太陽(yáng)寶寶在干什么?(睡覺(jué))T:大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué),那它睡的是什么覺(jué)呢?(懶覺(jué)、貪睡)
二、分段學(xué)習(xí),大膽想像。
1.教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。
T:沒(méi)有了太陽(yáng),天空是黑乎乎的,什么也看不見(jiàn),什么也干不了,怎么辦呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。(S自由講述)下面我們來(lái)看看故事中的人們想出了什么好辦法?
2.T:小明想了個(gè)辦法,她拿來(lái)了網(wǎng)兜罩在太陽(yáng)寶寶的.身上,幼兒模仿一起拉:嗨喲,嗨喲,可網(wǎng)破了,太陽(yáng)寶寶又漏了下去,還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué),怎么辦呢?(S自由講述)
3.T:小蘭拿來(lái)了繩子,把太陽(yáng)綁起來(lái),小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):嗨喲,嗨喲,T操作教具往上拉?衫K子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺(jué)。哎呀,繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)
4.T:最后大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)好辦法,你們能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?
(T出示小金魚(yú)圖片,講述故事的結(jié)束部分,并演示太陽(yáng)寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語(yǔ):撓癢癢,并練習(xí))
三、完整欣賞,加深理解。
T放錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍,并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。
T小結(jié):太陽(yáng)寶寶貪睡,小朋友可不能這樣,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
將教具放進(jìn)表演區(qū),讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng);或者讓他們自由的去玩一玩,演一演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話(huà),感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動(dòng)開(kāi)始,我出示大海和一個(gè)睡覺(jué)的太陽(yáng),問(wèn)小朋友:“大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)?那是睡什么覺(jué)呀?”通過(guò)小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問(wèn)題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論:有的說(shuō)開(kāi)一輛挖土機(jī)來(lái),把太陽(yáng)挖上來(lái);有的說(shuō)拿一個(gè)釣魚(yú)竿把太陽(yáng)釣上來(lái);還有的說(shuō)用一根繩子把太陽(yáng)綁住,再拉上來(lái)……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽(yáng)有沒(méi)有升上太空呢?通過(guò)教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的精彩部分“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開(kāi)心的笑聲。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)提問(wèn):“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空?”通過(guò)小朋友的回答,然后讓小朋友集體說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動(dòng)的備課中,沒(méi)有小朋友的故事表演活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐我感覺(jué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。
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