聲音大班科學(xué)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的聲音大班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
聲音大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)產(chǎn)生意圖：
小朋友每天起床都會(huì)聽到起床的鈴聲，但是不是每個(gè)小朋友都會(huì)注意這個(gè)現(xiàn)象，有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽到起床鈴的，但是他們不知道為什么。于是我想把聲音的產(chǎn)生和傳播一些原理告訴小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友對身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，關(guān)注周圍的事物。
2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有保護(hù)耳朵的意識。
準(zhǔn)備材料：小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒
活動(dòng)過程：
在實(shí)驗(yàn)之前對小朋友提出要求，請小朋友認(rèn)真的聽，細(xì)心的看：
1、你看到什么？2、你聽到什么？
實(shí)驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生
1、先請小朋友看清楚在老師沒有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時(shí)候請小朋友注意聽到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出來，可以提示觀察琴弦）。
2、把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？（小豆都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)）
3、老師敲響三角鐵，然后請一兩個(gè)小朋友觸摸三角鐵，然后告訴小朋友們有什么感覺（有震動(dòng)）在請小朋友用手摸之前說清楚要求：“請你摸摸三角鐵，有什么樣的`感覺。”然后老師再敲響三角鐵，請小朋友用力按住三角鐵，阻止它的振動(dòng)，請小朋友聽還有沒有聲音？（沒有）告訴小朋友，聲音是因?yàn)檎饎?dòng)而產(chǎn)生的，如果阻止物體振動(dòng)聲音就馬上消失了。
實(shí)驗(yàn)二、聲音的傳播
1、請小朋友所有把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請問小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？（聲音可以在桌子這樣的固體傳播）
2、老師在水中敲響三角鐵然后請一兩個(gè)小朋友把耳朵貼住水槽，然后問他能不能聽到聲音，請他把結(jié)果告訴所有小朋友；老師再在水中敲響三角鐵，請所有小朋友傾聽，能不能聽到聲音？（告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播）
3、老師播放一段音樂，請小朋友聽，能不能聽到聲音？（聲音可以在空氣中傳播）可以提示小朋友，我們周圍有什么是看不見的？（空氣）
4、引導(dǎo)小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的――老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽見��？我們平時(shí)起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽到��？那么聲音是響什么方向傳播的呢？（四面八方）
實(shí)驗(yàn)三、聲音怎樣在物體中的傳播
把一個(gè)小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一個(gè)紙屏，在紙屏上吊一個(gè)小球，老師敲鼓的左面，請小朋友觀察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生？（告訴小朋友，當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周圍空氣的振動(dòng)形成聲音的波浪，聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?dòng)，又傳到紙屏從而引起小求的振動(dòng)，所以就看到這樣的現(xiàn)象了）。
最后，請小朋友注意保護(hù)我們的耳朵，因?yàn)槁曇魝鞯轿覀兊亩�，我們才能聽到�?/p>
聲音大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬└兄曇舻漠a(chǎn)生
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
（1）出示青蛙和鼓
師：這是什么？（青蛙）
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）
�。�2）幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）
�。�3）知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽到了什么？（聲音）
現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）
�。�1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）
�。�2）從小組的形式回答
師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？
�。ǘ└兄曇舻奶匦�
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
�。�1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）
師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個(gè)游戲，請一位小朋友上來做動(dòng)作，請你們猜一猜他在干什么？
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的`耳朵里的？（空氣）
2、感知聲音的大小
（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
�。�2）教師拿出一只時(shí)鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）
拿時(shí)鐘請每一位幼兒聽一聽
�。�3）教師：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
�。ㄈ┲涝胍魧θ梭w有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。
�。ㄋ模┞曇舻谋４�
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧�。ń處熤笓]）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
聲音大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動(dòng)過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的.聽辨理由。
三、操作活動(dòng)，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護(hù)車聲音
臺風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí)，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。
1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音，耳朵會(huì)變聾，還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）
六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
聲音大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過程：
一、尋找聲音
1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。）提問：小朋友誰在為我們唱歌？（幼兒回答樂器在唱歌）你是怎么知道的？（聽到的聲音......）我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。
2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音。
出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的`聲音一樣嗎？
教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏�！苯處熡霉拈城脫艄拿妫ㄉ滋鹆宋�。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。
�。�1）請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
(2) 請小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來 ）請個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。
提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問:第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。
3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。
4、教師小結(jié)：大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在游戲活動(dòng)當(dāng)中輕輕的說話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫片，聽一聽有什么聲音，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
聲音大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的.自制樂器，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……
3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音；攪水，水振動(dòng)，發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。
三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
1、剛才玩的時(shí)候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：
因?yàn)椴牧喜煌�、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂音和噪音。
1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。
2、通過動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì)減少噪音的做法。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒唱著歌走出活動(dòng)區(qū)。
聲音大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受聲音帶來的樂趣。
2、難點(diǎn)：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)
小朋友，仔細(xì)聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結(jié)：原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3) 請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)
小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?
(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會(huì)在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報(bào)曉聲音
(9)汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子
(11)警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場比賽
(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的`聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì)，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂隊(duì)
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!
小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
聲音大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇，與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。前幾天，有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的'興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場所廣泛應(yīng)用，如商場、學(xué)校、電臺、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知，同時(shí)，嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí)，成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。
2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。
3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。
2.課件一份，話筒一個(gè)。
3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對安靜的錄音空間。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩妒瘑柭罚郝曇魪哪睦飦�？
教師：小朋友們好，我是邵老師，今天x老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。（小朋友好，我是x老師，提問：x老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？
小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說的錄音。
�。ǘ┬撵`手巧：感知聲音copy。
1.打開多媒體課件，
�。�1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？
教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？
錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽，你們在家先把本領(lǐng)練好哦！
提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？
小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說的錄音。
�。�2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？
教師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們，這聲音是從哪里來的？
提問：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？
小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名）
2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。
情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？
�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。
1）學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。
2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。
�。�2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。
教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）
小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？
3.藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。
�。�1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師：我們在以前學(xué)過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。
（2）錄制歌曲。
教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？
�。�3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果。
教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！
4.結(jié)束部分，教師小結(jié)。
教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會(huì)很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。
2.游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂。
3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。
聲音大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒操作常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。
物品準(zhǔn)備：
各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動(dòng)過程：
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師："今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會(huì)嗎?"幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2、集合，交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問："你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡單小結(jié)："物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"
二、探索聲音。(9分鐘)
1、 啟發(fā)，提問："剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
(3)教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。
3、 幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、樂音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說話。
活動(dòng)反思：
此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的'樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
此次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是"聲音可以制造"。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動(dòng)腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。
第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
聲音大班科學(xué)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其對自然科學(xué)的探索欲望，增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強(qiáng)對聲音的辨別和判斷能力。
3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動(dòng)過程：
1、猜一猜，感知聲音。
師：孩子們，大家好，今天，我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅Ｊ煜さ穆曇簦銈兿胫朗鞘裁绰曇魡幔?/p>
放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。
�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個(gè)增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問題）2、玩一玩，探索聲音。
（幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：廢舊材料、第三組：盤子、豆子）①師：老師在每個(gè)小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西，這些東西都能發(fā)出好聽的'聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
②請個(gè)別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。
�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進(jìn)一步體驗(yàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
�、軒煟簞偛�，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找，制造聲音。
師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現(xiàn)在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？
如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。
�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）4、聽一聽，欣賞聲音。
師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護(hù)我們的耳朵不受傷害。5、活動(dòng)延伸：
其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多，更好聽的聲音認(rèn)真觀察，細(xì)心聆聽，把你們發(fā)現(xiàn)的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？
聲音大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動(dòng)過程：
一、開始部分
猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的`小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。
（1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。
�。�2）停止動(dòng)作，使物體停止發(fā)出聲音。
教師；說一說，為什么這些物體會(huì)一聲不響了？
�。�3）小結(jié)：使物體運(yùn)動(dòng)起來，它就會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清�，F(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會(huì)發(fā)出什么聲音？玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲音……
�。�1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。
�。�2）感受聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？
（1）鳥叫
�。�2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲
（3）動(dòng)畫片《獅子王》的插曲
�。�4）小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
�。�5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？
4、探索模仿聲音
教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)？試一試，模仿這些聲音
�。�1）學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲
（2）幼兒交流模仿聲音
�。�3）師生合作配音
出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：
清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）
大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）
小貓走來了（喵喵�。�
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認(rèn)真聽，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
2、幼兒休息。
聲音大班科學(xué)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。
活動(dòng)過程：
一、游戲：“杯子會(huì)唱歌”，引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。
3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。
小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動(dòng)所引起的`，敲鼓時(shí)聽到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng)；人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。
四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？
4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？
五、教師總結(jié)：
小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
聲音大班科學(xué)教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本 ppt 各種聲音片段
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮鲋黝}耳朵
1、小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大
a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音
1、我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
b，喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1、你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的`聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)�、笛子、大提琴�?/p>
d、耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會(huì)說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥�？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會(huì)怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢？
�。ㄈ┱J(rèn)識動(dòng)物的耳朵
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見過什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放ppt認(rèn)識動(dòng)物的耳朵。
4、小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平�？床灰姡仄饋砹�。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
聲音大班科學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動(dòng)腦筋探究
2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點(diǎn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆。
活動(dòng)建議：
1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣
2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來
要求：
1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長。
2)用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的.物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。
3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。
小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩�，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。
4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
聲音大班科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备兄煌牧显谄孔永锇l(fā)出的不同聲響。
�、渤醪脚囵B(yǎng)聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。
材料準(zhǔn)備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導(dǎo)要點(diǎn)
�、蓖瑯拥钠孔臃湃氩煌瑪�(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？
⒉將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？
�、陈牨�、比較和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？
實(shí)施步驟
第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。
⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？
�、苍倌贸鲆活w豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？
⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
�、从變鹤约貉b一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。
�、悼偨Y(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子，先逐個(gè)認(rèn)識，什么豆子？了解形狀、大小。
�、餐瑯拥钠孔臃乓活w不同的豆子，聲音一樣嗎？
�、惩瑯拥钠孔臃旁S多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點(diǎn)，哪種豆子最輕？
�、从變鹤约禾剿鞑僮鳎梢匝b進(jìn)不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？
⒌總結(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的'豆子；不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子，先逐個(gè)認(rèn)識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。
�、餐瑯拥亩棺臃旁诓煌钠孔永�，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。
⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
�、从變鹤约禾剿鞑僮鳎煌钠孔�、不同的豆子，聲音如何？
⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。
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