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大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案

時(shí)間:2023-03-10 10:44:18 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案,歡迎大家分享。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

  2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

  2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

  (1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。

  5.游戲:看天氣做動(dòng)作。

  教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如,出示晴天符號(hào),幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),幼兒做出打傘的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)反思

  在走上講臺(tái)前,需要充分地備課,F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

  在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒有制作的`必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。

  到了正式上課的時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

  上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

  當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響;蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡單些。

  看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己單個(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡單常識(shí),即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

  2、圖片若干

  3、動(dòng)畫片—天氣怎么樣

  活動(dòng)過程:

  一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒分組介紹

  二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒交流

  3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題

  1、出示幼兒幾天來的`天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。

  2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

  2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的`磁帶一盒。

  3、 紙、筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察氣象。

  帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

  二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。

  1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

  2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)

  3、你們?cè)谀睦锟匆娺^天氣預(yù)報(bào)?

  4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一

  種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)

  5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)

  三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。

  四、學(xué)習(xí)記錄氣象

  1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

  2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖

  案。

  3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄

  活動(dòng)中選用。

  4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解天氣預(yù)報(bào)中表示天氣變化的符號(hào),學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  2、嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  3、關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象,對(duì)周圍事物感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中表示天氣變化的符號(hào),學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號(hào)圖片。

 。2)PPT:青島未來一周天氣預(yù)報(bào)表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

 。3)紙、筆每人一份。

  活動(dòng)過程:

  1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境,引出天氣預(yù)報(bào)。

  提問:明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,那我們應(yīng)該選擇一個(gè)什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們?cè)趺粗捞鞖馇闆r呢?

  小結(jié):原來可以看天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒談話,了解看天氣預(yù)報(bào)的途徑。

  提問:你看過天氣預(yù)報(bào)嗎?在哪里看過?

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

 。3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  提問:今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預(yù)報(bào)員阿姨是怎樣播報(bào)的吧。觀看視頻后,提問:今天青島的天氣是怎樣的?

  幼兒邊回答,教師邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號(hào):攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

 。4)集體嘗試播報(bào)青島的天氣預(yù)報(bào),要求語言連貫。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),了解其代表的含義。提問:你還知道有哪些天氣情況?

  幼兒邊回答,教師邊出示天氣符號(hào)圖片,介紹每個(gè)符號(hào)代表的天氣情況。

  3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的'幫助。

  (1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備,知道天氣預(yù)報(bào)給我們帶來了方便。

  提問:我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報(bào)呢?明天就要春游了,你們知不知道明天的天氣情況呀?

  出示未來一周青島天氣預(yù)報(bào)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)給我們出行帶來了很多方便。

 。2)請(qǐng)幼兒回憶一下還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

 。3)出示PPT:引導(dǎo)幼兒知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方法記錄天氣,并進(jìn)行播報(bào)。提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計(jì)齊全;播報(bào)時(shí)要語言連貫,播報(bào)的信息要完整。

  ●活動(dòng)延伸

  1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2、每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員”的活動(dòng),請(qǐng)幼兒播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  課后反思:

  活動(dòng)開始時(shí),我是以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入活動(dòng),因?yàn)楸局苋變簣@要組織幼兒去春游,那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們?cè)趺粗捞鞖馇闆r呢?正好根據(jù)這一情境引出天氣預(yù)報(bào)。接著,以此為契機(jī),通過看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻,引導(dǎo)幼兒了解青島當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關(guān)注天氣情況,所以能說出很多天氣符號(hào)。經(jīng)過老師的進(jìn)一步梳理,幼兒認(rèn)識(shí)了“攝氏度”、“霾”、“表示風(fēng)力風(fēng)向的符號(hào)”等,為播報(bào)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。接著進(jìn)行的是本活動(dòng)的難點(diǎn),也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,通過從自身關(guān)注天氣預(yù)報(bào)到他人也關(guān)注天氣預(yù)報(bào),因?yàn)橛姓n前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關(guān)注天氣預(yù)報(bào),知道了天氣預(yù)報(bào)給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,幼兒進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,進(jìn)而引發(fā)繼續(xù)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)并進(jìn)行播報(bào)的延伸活動(dòng)。

  通過這個(gè)活動(dòng),幼兒更系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了各種天氣符號(hào),了解了天氣變化與人們生活密切相關(guān)。但我認(rèn)為還有不足之處,就是讓幼兒練習(xí)播報(bào)的機(jī)會(huì)比較少,如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)播報(bào),這樣會(huì)更加鞏固認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),還會(huì)感受到中國地域的廣闊,同一天各個(gè)地方的天氣情況不同。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案5

  設(shè)計(jì)思路:自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的`合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干

  三、活動(dòng)過程:

  1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒交流:為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

  圖片若干

  三、活動(dòng)過程:

  1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒交流

  為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的'

  出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題

  出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

  活動(dòng)反思:

  每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。

  1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日;顒(dòng)中玩。

  2、看活動(dòng)的組織;顒(dòng)過程中,孩子們很感性其,個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識(shí)。另外,在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動(dòng)作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見,雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯(cuò)。

  3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng),創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作,老師肯定的語言給了他們自信,活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,最后一個(gè)環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些簡單的氣象知識(shí)。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動(dòng)過程:

  1、問題導(dǎo)入課題:

  “今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的?”

  “平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化?”

  小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

  (2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

  (3)小結(jié):氣候的`變化與人們的關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時(shí)間過冷、過熱、過旱、過澇就會(huì)給人們?cè)斐晌:Α?/p>

  3、介紹天氣預(yù)報(bào)的:

 。1)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí):

  “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢?”

  “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

 。3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

  3、幼兒能積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

  2、動(dòng)物反常行為圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

  2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。

  3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)

  小結(jié):我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

  價(jià)值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

  (二)、小小天氣預(yù)報(bào)員

  1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

  2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

  要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

  3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

  小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況,小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動(dòng)物這種用自己的'行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

  價(jià)值分析:請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng),可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  (三)、“天氣預(yù)報(bào)”我知道

  1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào),那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好?

  2、要求:分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊(duì)成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯(cuò)誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分。

  3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

  小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

  價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

  四、活動(dòng)延伸

  以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員,把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  附錄:能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

  螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

  蜻蜓低飛,不是風(fēng)就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

  春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出:"幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容,大班孩子開始關(guān)心溫度,關(guān)心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng),旨在讓幼兒了解基本的天氣符號(hào),認(rèn)識(shí)溫度,能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào),并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣,與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果,這不僅鞏固了孩子對(duì)知識(shí)的理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養(yǎng)幼兒的`責(zé)任意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.伴隨認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí),激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系,樂意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào),養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有天氣符號(hào)的表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、主要城市標(biāo)志性圖片制作成ppt(上面標(biāo)有天氣符號(hào)和溫度)。

  活動(dòng)過程:

  一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師播放天氣預(yù)報(bào)。

  師"你看到了什么?"天氣符號(hào)、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察天氣符號(hào),并進(jìn)行記錄。

  二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和溫度。

  1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻,在表格里把看到的天氣符號(hào)打勾。

  2.教師投影儀上出示天氣符號(hào),學(xué)認(rèn)天氣符號(hào)。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

  3.播放無聲天氣預(yù)報(bào)視頻,請(qǐng)幼兒說說是什么天氣。

  教師播放無聲視頻,并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁,"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

 。何覀兒艽螅谝惶炖镉懈鞣N不同的天氣。

  4.認(rèn)識(shí)溫度,重點(diǎn)知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"-有攝氏度的符號(hào)。

  "什么是最高溫度和最低溫度?""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度?"5.說說天氣預(yù)報(bào)與人類生活的聯(lián)系。

  △根據(jù)天氣預(yù)報(bào),我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。

  △天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。

  △司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來安排旅游路線。

  三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

  1.播放ppt(主要城市天氣情況:天氣符號(hào)和溫度)。

  2.欣賞ppt,學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱、天氣、溫度。

  3.幼兒上來表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語氣,面帶微笑。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號(hào)等),每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,并記錄天氣情況。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容;顒(dòng)前,幼兒一聽到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂就狠興奮,這些是幼兒經(jīng)常看到的,但是沒有認(rèn)真研究過;顒(dòng)中,教與學(xué)相輔相成,讓幼兒動(dòng)手畫、并參與播報(bào),積極性很高,而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較好。如多種天氣符號(hào)和溫度符號(hào)的認(rèn)識(shí)都較快掌握。此教學(xué)中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,又提高了實(shí)踐能力。這個(gè)活動(dòng)一直延伸在整個(gè)學(xué)期,活動(dòng)后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本,每天和家長一起收看天氣預(yù)報(bào),并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系。這樣,不僅取材于生活,又實(shí)踐于生活,理論和實(shí)踐相結(jié)合。鞏固了知識(shí),對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的挖掘,又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現(xiàn)。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

  2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂:教師教 學(xué)資源。

  3、紙、筆每人一份。

  4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

 。1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。

 。2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

 。3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北風(fēng)3—4級(jí)表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

  2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。

  3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

 。1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

 。2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來那些幫助。

 。3)出示冬暖式大棚,司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。

  5、游戲:看天氣做動(dòng)作。

  教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作:出示雨天,幼兒做出打傘的`動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2、 每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。

  2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—藍(lán)天山的.風(fēng)箏

  2、物品:吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示圖片:藍(lán)天上的風(fēng)箏

  教師:小朋友,你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)

  誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的情況下,風(fēng)箏才能飛上天。)

  教師:我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?

  (教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,感受風(fēng)。)

  二、展開

  1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

  教師:你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?

  (1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

  (2)通過圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。

  教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

  2、探索判斷風(fēng)向

  (1)教師:天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng),這是什么意思?

  (北風(fēng)就是從北邊來,是風(fēng)向。)

  用什么方法判斷? 引發(fā)孩子的討論。

  (2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。

  如:觀察旗桿上的國旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間,讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

  讓孩子通過活動(dòng),真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

  (3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。

  展開討論:怎樣記錄風(fēng)向

  可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

  3、嘗試制造風(fēng)的方法

  教師:(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?

  怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

  三、結(jié)束

  讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類帶來危害。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

  2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、組織幼兒安靜坐好。

  2、引入新課《長耳朵兔子》。

  師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  (二)活動(dòng)指導(dǎo)

  1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:

  (1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

  (2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的'很光滑)。

  (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

  (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

  2、編兒歌:小兔子。

  (1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

  (2)幼兒學(xué)兒歌。

  3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  (1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

  (2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

  4、帶小兔子到草地上玩耍。

  師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的`各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干活動(dòng)過程:

  一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒分組介紹

  二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒交流

  3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  4、我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的5、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  6、逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天天氣熱,各種傳染疾病的害蟲也多,幼兒年齡又小,自我保護(hù)意識(shí)又差,因此,為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí),懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):知道夏季要少吃冷飲;簡單了解幾種防暑降溫的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編故事:《嚕嚕變成冰激淋了》

  2、自編游戲棋:《防暑降溫我知道》、骰子若干。

  活動(dòng)過程:

  1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  (1)根據(jù)故事情節(jié)提問:①天氣熱了,嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,夏天吃過多的冷飲有什么危害?

  (3)教師小結(jié):夏天不能吃過多的冷飲,要用正確的辦法來降溫。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?

  (1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。

  (2)教師小結(jié):夏天天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

  3、組織幼兒討論:夏天我們應(yīng)該注意什么?

  教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如,不要吃過多的冷飲,不要在高溫下活動(dòng),不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動(dòng)多喝白開水,保持充足的'睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。

  4、玩棋類游戲:防暑降溫我知道。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:幼兒兩人一組,擲骰子看點(diǎn)數(shù),遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù),遇到“↑”,直接過橋,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。

  (2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中,幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容,同時(shí)增加幼兒參與游戲的積極性。)

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中,家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫,同時(shí)提醒幼兒要勤洗手、洗澡等,注意夏季飲食衛(wèi)生,謹(jǐn)防疾病。

  附自編故事: 嚕嚕變成冰激淋了

  夏天天氣真熱啊,太陽火辣辣的照著大地,小狗趴在樹蔭下,伸著長長的舌頭直喘氣,小兔子扇動(dòng)著長長的耳朵,水牛跳進(jìn)河里,把自己全部泡在了水里,小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,唉,天熱了真難受呀,想個(gè)什么辦法涼快涼快呢?

  突然,小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去,原來呀,他想出了一個(gè)讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn),冰激淋這么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,還有彎彎的香蕉冰激淋,小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè),他吃了一支又一只,真過癮呀!

  突然,小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,變硬了,緊接著,他感到自己渾身都僵了,他想大聲的喊,可是張不開嘴巴,他想動(dòng)也動(dòng)不了,肚子還很疼很疼,慢慢的,小豬嚕嚕變成冰激淋了。

  這時(shí)候,大象伯伯來商店買東西,發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕,就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院,山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋,慢慢的,小豬嚕嚕醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,這時(shí)候,熊醫(yī)生溫和的對(duì)小豬嚕嚕說:“夏天雖然天氣熱,但也不能吃太多的冷飲,吃冰激淋不能防暑降溫的!毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭,他明白了一個(gè)道理。

大班科學(xué)天氣預(yù)報(bào)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  在布置自然角時(shí),我曾經(jīng)做了張晴雨表,告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單,只有晴天和雨天兩個(gè)標(biāo)志。在進(jìn)行了一系列有關(guān)標(biāo)志符號(hào)的活動(dòng)后,孩子們對(duì)天氣符號(hào)也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場所,自然界里的刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標(biāo)志都是孩子們樂于探索的主題。《綱要》中指出:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”所以,一個(gè)有關(guān)天氣符號(hào)的生成活動(dòng)在我頭腦里應(yīng)運(yùn)而生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡單的氣象知識(shí)。

  2.關(guān)注天氣預(yù)報(bào),能體會(huì)天氣對(duì)人們生活的影響。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)周圍常見標(biāo)志符號(hào)的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、背景音樂。

  2.天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)PPT、自制天氣預(yù)報(bào)PPT。

  3.天氣符號(hào)記錄表若干、大幅的符號(hào)記錄表一張、筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.播放央視天氣預(yù)報(bào)片頭音樂:“猜一猜,這是什么電視節(jié)目開始了?”

  2.再播放天氣預(yù)報(bào)片頭視頻。(原來是天氣預(yù)報(bào))

  二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)

  1.播放天氣預(yù)報(bào)視頻。

  “看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論!

  幼:我看到了上海。

  幼:我看到了很多這個(gè)東西。(手指著天氣符號(hào))

  幼:我看到南京、上海、北京,好多地方。

  幼:為什么沒有我們姜堰的?(問得好,這是中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),播報(bào)的都是大城市,想知道姜堰的天氣,得看泰州電視臺(tái)或者姜堰電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)了)

  “我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么?”(讓我們提早知道明天的天氣情況)

  “為什么要收看天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助?”(天氣預(yù)報(bào)為我們的出行帶來方便,我們能夠提早進(jìn)行準(zhǔn)備)

  2.“今天我們先來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪些是天氣符號(hào)?哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢?”

  “我們來記錄一下,這段視頻里,出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。”

  再次播放視頻,每個(gè)孩子一張表格,“你看到哪個(gè)圖案出現(xiàn)過,就在后面的空格中打勾,老師和你們一起記。”

  “記錄好了嗎?我們跟旁邊的'小朋友對(duì)一對(duì),都一樣嗎?”

  教師出示一張貼在黑板上的記錄表,和幼兒一同進(jìn)行打鉤,對(duì)答案。(我們的祖國真大,在同一天里有各種不同的天氣)

  3.播放天氣符號(hào)PPT,師生一同認(rèn)識(shí)各種常見的氣象符號(hào)。

  “請(qǐng)問,這些天氣圖案,有不認(rèn)識(shí)的嗎?第幾號(hào)不認(rèn)識(shí)?小雨中雨大雨,小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律嗎?原來,雨點(diǎn)雪點(diǎn)越多,它的級(jí)別就越大!

  一號(hào)是什么天?五號(hào)是什么天?哇,這些天氣符號(hào)你們都認(rèn)識(shí)了,真棒!那現(xiàn)在我要請(qǐng)你們來做氣象預(yù)報(bào)員。

  4.播放自制天氣預(yù)報(bào)PPT,幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

  “認(rèn)識(shí)了這么多天氣符號(hào),現(xiàn)在我們也可以像天氣預(yù)報(bào)員一樣來播報(bào)天氣了,來試試吧。”播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂,幼兒看自制天氣預(yù)報(bào)PPT,播報(bào)天氣。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我有個(gè)提問:“看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論。”不再是老師掌握發(fā)言權(quán),而是鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要,“接過孩子拋過來的球,并拋還給孩子。”隨時(shí)注意觀察孩子,及時(shí)捕捉孩子有價(jià)值的問題,然后再把問題還給孩子,讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索,從而讓孩子更加自主的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)小宇就指著電視問:“為什么沒有姜堰的天氣預(yù)報(bào)?”是啊,我準(zhǔn)備的視頻和PPT上都是上海、北京、南京,甚至還有外國的某些城市,本來是想借此讓幼兒認(rèn)識(shí)更多新的地方,反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn),如溱潼、張沐、白米等。于是,第二天我又組織了一次生成活動(dòng),我重新制作了PPT,讓孩子們來當(dāng)小小預(yù)報(bào)員,播報(bào)自己家鄉(xiāng)的天氣。當(dāng)孩子們看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖風(fēng)景區(qū)時(shí),都搶著來播報(bào):“老師,我家就住在溱潼!薄袄蠋煟@是我家。”那積極性別提多高了,正是因?yàn)椴蹲降搅擞變河袃r(jià)值的問題,我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么,從而將課程“以幼兒為主體,師幼共同建構(gòu)”的這句話得以實(shí)現(xiàn)。

  我還設(shè)計(jì)了開放性的提問,為幼兒提供了想象的空間,引發(fā)幼兒的思考。如:“為什么要收看天氣預(yù)報(bào)?”幼兒可以根據(jù)自己已有的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),來進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)的作用,有效地引導(dǎo)幼兒的思考并挖掘其深度。

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