幼兒科學(xué)觀察教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒科學(xué)觀察教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒科學(xué)觀察教案1
設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
教案目標(biāo)：
1。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的'顏色。
2在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
教案準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。
教案過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
教案反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒科學(xué)觀察教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)任何事物都充滿好奇，他們會(huì)積極的對(duì)感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時(shí)，忽然就對(duì)走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫?huì)去采葉子，所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。
2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。
3、知道不隨便采摘植物的葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉掛圖、實(shí)物、樹(shù)葉請(qǐng)柬、背景圖等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)葉請(qǐng)柬，以熊貓寶寶請(qǐng)小朋友參加樹(shù)葉展覽會(huì)引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹(shù)葉當(dāng)成參觀券)
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀。
3、游戲活動(dòng)《找朋友》
1)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的顏色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。
4、幫助樹(shù)葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹(shù)葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的'樹(shù)媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)
5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹(shù)葉
6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。
7、邀請(qǐng)爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹(shù)葉，并開(kāi)展拾葉子活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行樹(shù)葉分類、樹(shù)葉粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)在活動(dòng)參與過(guò)程中起了引導(dǎo)和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹(shù)葉，還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小，體現(xiàn)了親子同樂(lè)的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹(shù)葉請(qǐng)柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂(lè)歌曲，活動(dòng)過(guò)程中注意每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有效的整合了計(jì)算、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)的知識(shí)，取的良好的效果。
幼兒科學(xué)觀察教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己語(yǔ)言描述。結(jié)合幼兒日常生活中，經(jīng)常接觸到不同形狀的物體，如，圓形的盤子、正方形的手帕、地板等。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)讓幼兒能有意識(shí)感知正方形，學(xué)會(huì)觀察并嘗試識(shí)別和描述正方形的物體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、觸摸，感知感知正方形的特征;
2.認(rèn)識(shí)正方形，能從生活物品中尋找到正方形。
3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的數(shù)量多于幼兒數(shù)量)摸箱一個(gè)、動(dòng)畫(huà)版正方形PPT圖片、圓形，正方形等不同形狀的物品的圖片、不同形狀拼成的.圖形、彩筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友們，大家上午好!今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又準(zhǔn)確的猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛(wèi)生我真棒。
請(qǐng)幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說(shuō)出正方形名稱)
二、感知正方形特征
1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來(lái)我們班里做客了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)，看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來(lái)的情景，吸引幼兒注意力。)
正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?(教師引導(dǎo)它有幾條邊，幾個(gè)角)
小結(jié)：正方形有4條一樣長(zhǎng)的邊，有4個(gè)相同的角
2.摸一摸：老師這里有一個(gè)摸箱，里面裝了正方形和圓形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個(gè)進(jìn)行觸摸，再觀察。
三、認(rèn)識(shí)正方形，能從生活中尋找到正方形。
1.老師，這里有一些不同形狀的物品圖片，小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請(qǐng)小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個(gè)正方形圖片上。
2.其實(shí)我們活動(dòng)室也隱藏者正方形的物體，我們一起來(lái)找一找吧!(分組尋找)
四、分組操作
1.在拼成物品中，尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。
2.作品展示并評(píng)價(jià)總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒一起找到家中正方形物品，可以一起畫(huà)圖，與小朋友分享。
幼兒科學(xué)觀察教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象
2、觀察實(shí)驗(yàn)，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問(wèn)。
3、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識(shí)。
3、課件《小水滴旅行記》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
昨天，我們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)觀察一下，水有什么變化。
二、實(shí)際操作部分
�。ㄒ唬⑺梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)
1、幼兒討論：水到哪去了？ （“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程�！焙⒆右矣谙胂螅谙胂蟮幕A(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）
2、演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請(qǐng)幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象
3、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來(lái)的？到哪去？ 在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開(kāi)水、煮飯等） （“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”） 小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
�。ǘ�、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) （為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流” 材料的提供是以小組為單位的。）
1、出示玻璃片，請(qǐng)幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說(shuō)出哪一個(gè)涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。 在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（對(duì)著冷玻璃哈氣）
小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化 （增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。）
通過(guò)欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時(shí)的循環(huán)變化過(guò)程（水——水蒸氣-——水——冰——水）
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬�、請(qǐng)幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會(huì)變成什么？ （相互交流展示收集的'資料。）
�。ǘ�、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)與水的好處和危害 （通過(guò)擴(kuò)展部分，可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也使孩子平時(shí)注意收集各類資料，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。） 五、結(jié)束部分 教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
幼兒科學(xué)觀察教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。
2、每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。
3、黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。
1、你們前面的小盆里有什么呀？有些什么紙呀？
2、請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同？
3、師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認(rèn)識(shí)紙的吸水特性
1、（出示一方盤紅顏色的水）這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣？紙有什么變化？等一會(huì)兒來(lái)告訴大家。
2、集中幼兒提問(wèn)
A：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？
B：水怎么會(huì)到紙的上面的？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的`本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性
1、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢？我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2、引導(dǎo)幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快？
3、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4、組織幼兒交流
誰(shuí)得吸水本領(lǐng)，是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是最后一名。
5、師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
有一個(gè)小朋友哭了，流了很多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適？為什么？
幼兒科學(xué)觀察教案6
教案目的：
1.觀察、探索榨汁器各部分的結(jié)構(gòu)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用榨汁器榨取果汁。
2.感受水果的不同吃法，知道新鮮果汁營(yíng)養(yǎng)很豐富。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)、分享的樂(lè)趣和成功的滿足感。
材料準(zhǔn)備：
1.榨汁器；
2.盤子、勺子、一次性杯子若干；
3.梨、草莓若干；西瓜一只；
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、幼兒探索榨汁機(jī)的結(jié)構(gòu)
出示榨汁器：它可以幫助我們榨出果汁，待會(huì)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的？你們可以打開(kāi)來(lái)看看，想想它是怎樣裝起來(lái)的。
榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過(guò)濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。
二、幼兒運(yùn)用探索榨汁機(jī)
請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣榨出草莓汁來(lái)的。
教師示范：先打開(kāi)蓋子，把草莓放在網(wǎng)格上，然后蓋上蓋子，用力地壓或旋轉(zhuǎn)蓋子，最后倒出草莓汁。
幼兒分組操作，每組分配榨不同的水果。
三、品嘗新鮮果汁
請(qǐng)小朋每人拿一只干凈的杯子，嘗嘗這些果汁，嘗的時(shí)候可以少倒一點(diǎn)，嘗了一種再去嘗另外一種。然后告訴老師或好朋友，這些果汁一樣嗎？什么不一樣？
小結(jié)：這些水果榨出來(lái)的汁有紅的有黃的還有紫的，喝起來(lái)有的甜甜的，有的酸酸的……它們含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)说纳眢w有很大的`好處。
回家后小朋友可以多榨一點(diǎn)，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來(lái)嘗一嘗這好喝的果汁。
反思和建議：
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活，是他們所熟悉的內(nèi)容，因此幼兒表現(xiàn)出興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。通過(guò)幼兒親自嘗試，動(dòng)手制作果汁的過(guò)程不僅滿足幼兒的興趣，更主要的是教會(huì)了幼兒榨果汁的方法，這對(duì)他們一生都有影響，因此這個(gè)活動(dòng)非常有價(jià)值。
再看幼兒之間的互動(dòng)，與中班上學(xué)期各自活動(dòng)的情景相比，現(xiàn)在很多幼兒能相互交流、商量著活動(dòng)，并在活動(dòng)中會(huì)耐心等待、幫忙。
作為幼兒探索和操作為主的活動(dòng)，沒(méi)有很好的做到讓幼兒先自我嘗試榨果汁。另外，有個(gè)別幼兒在家有此經(jīng)驗(yàn)，可發(fā)揮這類幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，尊重幼兒的個(gè)別差異。
幼兒科學(xué)觀察教案7
活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?
1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的`嗎?
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說(shuō)明裝入信封。
延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
幼兒科學(xué)觀察教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡(jiǎn)單的食用方法。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。
3、愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)觀察初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。
2、白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。
2、認(rèn)識(shí)蘿卜的外形，并探索蘿卜的特征。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)這些是什么？蘿卜是怎樣的？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點(diǎn)硬。大大的`蘿卜就是根，蘿卜長(zhǎng)在土里。
4、出示蘿卜表格，認(rèn)識(shí)蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。
幼兒猜測(cè)蘿卜肉的顏色，教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。
5、說(shuō)說(shuō)自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說(shuō)出蘿卜的味道。
6、總結(jié)。
幼兒科學(xué)觀察教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索不同的'線，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發(fā)言）
師：那你們知道這些線是怎樣來(lái)的嗎？我們一起去看一下吧！”
二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過(guò)程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過(guò)程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過(guò)經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。
三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。
師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的.的工作過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。
教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。
�。ń�(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。）
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
幼兒科學(xué)觀察教案10
一、 目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)看、聽(tīng)、摸、聞等科學(xué)研究的基本方法；體會(huì)到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。
2、 通過(guò)觀察活動(dòng)使學(xué)生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)研究活動(dòng)。
3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到交流、合作對(duì)學(xué)習(xí)的作用。
4、 使學(xué)生領(lǐng)悟到大樹(shù)是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。
二、 重點(diǎn)：
開(kāi)展科學(xué)觀察活動(dòng)，體會(huì)到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。
三、過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)方法――期望達(dá)到的目標(biāo)
一、引入（1－2分鐘）
1、 談話引入。
師：今天我們給大家上一門新的學(xué)科《科學(xué)》。
師：同學(xué)們一定會(huì)問(wèn)，《科學(xué)》是學(xué)什么呢？它有哪些內(nèi)容呢？我告訴你們，科學(xué)課有很多生動(dòng)有趣的內(nèi)容，比如，火山、地震、宇宙、天氣、植物、動(dòng)物、人體、電、光等�，F(xiàn)在我先把《科學(xué)》第一冊(cè)的內(nèi)容用小圖標(biāo)來(lái)表示，你們猜猜這些小圖標(biāo)分別表示什么內(nèi)容。
師∶同學(xué)們一定要問(wèn)，這些內(nèi)容怎么學(xué)呢？ 我告訴你們，每個(gè)單元都有許多有趣的活動(dòng)組成。我們學(xué)科學(xué)就是要親自參加、經(jīng)歷這些活動(dòng)。比如觀察螞蟻的身體，測(cè)測(cè)蝗蟲(chóng)跳多高，看看蝸牛是怎樣爬的。通過(guò)這些活動(dòng)長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干、長(zhǎng)智慧。你們?cè)敢鈫幔?/p>
生∶愿意。
2、引入新課
師∶今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一課《我看到了什么》。這里有一幅圖，仔細(xì)看看圖上有什么，然后告訴大家我在圖上看到了什么，是什么樣的？
1、 引入――激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。
2、引入――激發(fā)看樹(shù)的興趣。
二、看圖片上的樹(shù)
1、 出示一張樹(shù)的圖片估計(jì)。
請(qǐng)你先看1分鐘，估計(jì)你能發(fā)現(xiàn)多少點(diǎn)情況？還有更多的嗎？
2、 組織學(xué)生交流、傾聽(tīng)。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)看到了什么，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們能一口氣說(shuō)多少點(diǎn)情況。
注意：做到不重復(fù)的補(bǔ)充介紹。
3、 再次估計(jì)。
你們?cè)俟烙?jì)一下，看這幅圖你最多能一口氣說(shuō)出多少點(diǎn)情況？
1、看圖先估計(jì)數(shù)量――激發(fā)起想看得更多的欲望。
2、 老師用手勢(shì)、用問(wèn)題――鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生，幫助其他學(xué)生傾聽(tīng)發(fā)言。
3、 對(duì)圖片中能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容作一個(gè)上限估計(jì)，為后面活動(dòng)得到的數(shù)字作好比較的準(zhǔn)備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)方法――期望達(dá)到的目標(biāo)
三、回憶在樹(shù)前曾看到過(guò)什么。
1、過(guò)渡：難道一顆大樹(shù)真的就只有這么多點(diǎn)情況嗎？（曾在樹(shù)前看到過(guò)其他情況）
2、回憶：
回憶在一顆真正的大樹(shù)前。曾經(jīng)看到過(guò)什么？數(shù)數(shù)能說(shuō)出幾點(diǎn)。比看圖的發(fā)現(xiàn)是多還是少？
3、小組內(nèi)交流：
小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你自己曾經(jīng)在大樹(shù)看到過(guò)的情況是否比看圖的多？
4、全班討論：
為什么在真正的大樹(shù)前看到的情況比看這張圖片的發(fā)現(xiàn)多得多？
1、師設(shè)問(wèn)――過(guò)渡到真正的大樹(shù)。
2、師追問(wèn)――調(diào)動(dòng)深長(zhǎng)的回憶，互相影響引發(fā)回憶內(nèi)容。把內(nèi)容控制在自己真正看到過(guò)的范圍內(nèi)。
3、生分小組討論發(fā)現(xiàn)真正的樹(shù)的內(nèi)容比圖上看到的多。
4、討論、師追問(wèn)――進(jìn)一步明確為什么會(huì)多。
四、引導(dǎo)學(xué)生從看樹(shù)到觀察一顆樹(shù)。
1、 設(shè)問(wèn)：
在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的內(nèi)容比看圖片的內(nèi)容多得多。如果我們現(xiàn)在到校園里去，站在一顆真正的大樹(shù)前――請(qǐng)估計(jì) 一下自己：你看到的內(nèi)容會(huì)比圖片、比我對(duì)大樹(shù)的回憶多還是少？
2、 思考：
天天都看到過(guò)樹(shù)，為什么再去看看，會(huì)看到更多的.內(nèi)容？
3、什么是觀察（當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。）
1、一步比較――為提出“觀察”做準(zhǔn)備。同時(shí)激發(fā)學(xué)生實(shí)地看樹(shù)的興趣。
2、 “有目的地看”
3、追問(wèn)――初步認(rèn)識(shí)觀察與看是不一樣的。
五、交流觀察的
內(nèi)容和方法
1、 提問(wèn)：
如果現(xiàn)在去一顆樹(shù)底下，你想觀察樹(shù)的什么？怎么才能觀察到更多的內(nèi)容？
2、 小組討論：
看看你們小組會(huì)想出多少種觀察的內(nèi)容和方法？
3、 交流：
哪個(gè)組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是否可行，有沒(méi)有建議或補(bǔ)充，對(duì)他們進(jìn)行幫助。
4、提出觀察建議：每組觀察一顆樹(shù)。用各種方法記錄自己的觀察結(jié)果。建議課后觀察更多的樹(shù)，下一節(jié)課要描述自己觀察的那顆樹(shù)。
1、設(shè)問(wèn)、追問(wèn)――推動(dòng)學(xué)生想一想觀察的內(nèi)容。
2、組織學(xué)生自主討論、交流、爭(zhēng)論――希望學(xué)生相互啟發(fā)影響即將開(kāi)始的觀察大樹(shù)的內(nèi)容和方法。
3、師生共同交流――簡(jiǎn)要了解觀察大樹(shù)不只是用眼睛，包括眼、耳、鼻、舌、手多種感官的運(yùn)用。
4、老師的建議――鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法觀察、記錄和描述。用最簡(jiǎn)單易行的方法觀察、記錄和描述。鼓勵(lì)學(xué)生觀察更多的大樹(shù)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)方法――期望達(dá)到的目標(biāo)
六、觀察大樹(shù)
學(xué)生分組觀察大樹(shù)。
老師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng)并參與。
幼兒科學(xué)觀察教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園，了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3、了解垃圾分類的方法。
4、進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
材料準(zhǔn)備
1、《愛(ài)護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。
2、環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3、供孩子分類的多種"垃圾"。
4、"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
3、觀看課件，了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園、
�。ǘ├^續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）
2、生病的地球遇到的.災(zāi)難。
3．是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染）
4、觀看關(guān)于水污染的視頻。
5、污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
�。ㄈ┙榻B日常生活回收垃圾的方法；
1、可回收的。
2、廚余垃圾的。
3、有毒的。
4、其他垃圾。
�。ㄋ模┙育堄螒颍簽榈厍蛑尾〉姆椒�。
小結(jié)：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎？我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧！
幼兒科學(xué)觀察教案12
教案目標(biāo)：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重，過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。
教案準(zhǔn)備：
玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：
幼兒在操作過(guò)程中注意避免和其他小朋友碰撞。
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
看看掂掂，感知貨物輕重。出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
二、展開(kāi)部分：
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？
1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。出示天平，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
4、幼兒操作活動(dòng)：看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重。
感謝您瀏覽本次小班科學(xué)教案例文內(nèi)容，主要分享了幼兒觀察類科學(xué)教案等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的'意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，小班教案科學(xué)小雞小鴨在長(zhǎng)大，幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案反思，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。
幼兒科學(xué)觀察教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來(lái)。
2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引出主題
1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)？（小蝌蚪）
你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣？
幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
二、通過(guò)觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪
1、教師問(wèn)：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？
提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái)。
評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程
1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)？
幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？
評(píng)析：
這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料。
看完后讓幼兒再來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪——青蛙的.過(guò)程。
老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程
1、集體制作蝌蚪-青蛙的生長(zhǎng)圖
評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
幼兒科學(xué)觀察教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，逐步培養(yǎng)對(duì)事物本質(zhì)的合理猜測(cè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究米與飯之間觀察特征變化的興趣；培養(yǎng)既敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，又能認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。
科學(xué)知識(shí)：通過(guò)比較觀察米粒和飯粒，了解兩者的特征變化；初步認(rèn)識(shí)不甜的糖類——淀粉，知道淀粉遇碘酒會(huì)變藍(lán)色。
二、教師用具和學(xué)生用具
信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個(gè)，每人一杯溫開(kāi)水，淀粉若干。（學(xué)生2人一組材料，4人圍坐）
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
（一）尋找米與飯之間的特征變化
·出示兩個(gè)信封（里面分別裝著米和飯），要求學(xué)生不用眼睛看，猜猜哪個(gè)裝著米？哪個(gè)裝著飯？而且要說(shuō)出猜測(cè)的根據(jù)。
·學(xué)生交流猜測(cè)結(jié)果和根據(jù)。（軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無(wú)聲音等）
·打開(kāi)信封看看猜測(cè)的結(jié)果是不是正確，并且評(píng)一評(píng)猜測(cè)的根據(jù)是否合理。
·打開(kāi)信封之后，在引導(dǎo)學(xué)生還能通過(guò)其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）
·小結(jié)：猜測(cè)中所運(yùn)用的觀察方法。
（二）品嘗米飯的味道
·教師引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)吃飯的時(shí)候米飯的味道。（如果學(xué)生說(shuō)米飯的味道有咸、苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)咸或者苦的原因可能是什么）
·在一時(shí)說(shuō)不清米飯是什么味道的情況下，一起來(lái)嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時(shí)吃飯有什么不同）
·第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道，并想好自己是怎么嘗的。
·交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學(xué)生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數(shù)不夠、品味得不夠細(xì)心）
·第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學(xué)生，邊嘗邊體會(huì)的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現(xiàn)的；要求第一次沒(méi)嘗出米飯的味道的學(xué)生，繼續(xù)嘗嘗米飯的'味道。
·交流“米飯?zhí)鹞妒鞘裁磿r(shí)候出現(xiàn)的”和“第一次沒(méi)嘗出味道的同學(xué)第二次嘗米飯的結(jié)果”。
·交流嘗米飯的體會(huì)。
（三）猜測(cè)米飯的甜味
·引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)：為什么米飯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼會(huì)出現(xiàn)甜味？·引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)“米飯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼出現(xiàn)甜味”的原因。
·引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料、看書(shū)等方法解決疑問(wèn)。
·學(xué)生交流對(duì)“米飯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼出現(xiàn)甜味”的認(rèn)識(shí)，引出淀粉。
·教師出示淀粉（一生一包），請(qǐng)學(xué)生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉，下節(jié)課繼續(xù)來(lái)交流、研究淀粉的情況。
幼兒科學(xué)觀察教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知自由下落物體速度的快慢，對(duì)探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
2.發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。
3.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.輕重對(duì)比明顯的兩種物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布?jí)K和積塑玩具等
2.大小相同的紙每人兩張
3.質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等
4.大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。
1.出示沙包和泡沫
請(qǐng)幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”
2.實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象
提問(wèn)：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什麼現(xiàn)象？為什么？”（輕的快，重的慢）
3.幼兒自由探索兩種輕重不同的`物品
要求：
�。�1）兩樣物品放在同樣的高度上。
（2）跟朋友交換兩種物品玩
4.歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)（小結(jié)，重的物品落得快輕的物品落得慢）
教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄
5.幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。
（二）、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。
1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)
請(qǐng)幼兒猜一猜：誰(shuí)落得快？
2.幼兒動(dòng)手試一試
3.小結(jié)，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上
�。ㄈ�、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。
1.出示大小不同的三角鐵。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量、形狀）與不同點(diǎn)（大�。�
�。�2）猜一猜：它們誰(shuí)會(huì)先落地？還是有別的情況出現(xiàn)？
2.實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地。
3.驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等
4.將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上
5.說(shuō)一說(shuō)，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的？
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