大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念。
2、能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
3、樂(lè)意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡：樹(shù)、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)
2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹(shù)及松樹(shù)圖片、科學(xué)資料書(shū)一本、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子每人各一片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)樹(shù)
1、出示字卡（漢字：樹(shù)）：認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
今天，我們就一起來(lái)聊聊關(guān)于樹(shù)的話題。
2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會(huì)有樹(shù)，是啊，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。
3、你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的樹(shù)可真多呀，今天我也帶來(lái)了幾棵樹(shù)，看看。是什么樹(shù)？
二、理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的'概念
1、出示四季的柳樹(shù)：認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎？
2、這是一顆生長(zhǎng)在季節(jié)不同的樹(shù)，請(qǐng)你看看，它們分別生長(zhǎng)在哪個(gè)季節(jié)，為什么？
3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容。
小結(jié)：像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了，冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。（出示圖及落葉樹(shù)的字卡）
4．出示松樹(shù)：看，這棵樹(shù)在一年四季中有沒(méi)有變化？為什么？
小結(jié)：像松樹(shù)這樣長(zhǎng)出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。（出示字卡：常綠樹(shù)）
三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征
1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎？
2、我這里準(zhǔn)備了兩種樹(shù)葉，請(qǐng)你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
3、幼兒拿樹(shù)葉觀察。
4、小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子比較厚、表面很光滑，因?yàn)樯厦嬗袑酉�，而落葉樹(shù)的葉子很薄，表面有點(diǎn)粗糙。
5、出示兩棵樹(shù)干，讓幼兒將樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)。
6、糾正錯(cuò)誤的選擇，強(qiáng)調(diào)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的區(qū)別。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案2
目標(biāo)：
1、運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹(shù)。
2、探索香樟樹(shù)的歸類(lèi)，嘗試積極地思辨。
3、通過(guò)種樹(shù)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)律排序，感受輸給生活帶來(lái)的美好。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
能比較出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的特征，能初步鑒別兩種樹(shù)。
難點(diǎn)：
探索香樟樹(shù)的歸類(lèi)，嘗試積極思辨。
準(zhǔn)備：
漢字卡“樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“常綠樹(shù)”;6組立體造型的小樹(shù);落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子各兩籃
過(guò)程：
一、談話引入落葉樹(shù)與常綠樹(shù)
T：老師請(qǐng)你看一個(gè)字(教師出示字“樹(shù)”)你認(rèn)識(shí)它嗎?
T：你生活周?chē)睦镆灿袠?shù)?
T：在那么多的樹(shù)當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)什么樹(shù)?
T:：你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?出示柳樹(shù)圖片。
T：夏天的時(shí)候滿樹(shù)都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片
T：小朋友們，像柳樹(shù)這種春天的時(shí)候會(huì)發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹(shù)干和樹(shù)枝的這種樹(shù)，我們叫它(出示落葉樹(shù)貼到黑板上)看，認(rèn)識(shí)嗎?
T：除了這種樹(shù)，還有一種樹(shù)(出示常綠樹(shù))認(rèn)識(shí)嗎?
T：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹(shù)，在夏天的時(shí)候有綠綠的葉子，冬天呢?會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看!就算下雪了，它的葉子有沒(méi)有全掉落剩下光禿禿的樹(shù)枝和樹(shù)干?它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹(shù)就是一種常綠樹(shù)。
二、比較落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的基本特征
T：你覺(jué)得落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎?
T：老師后面就給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小籃子，籃子里分別裝著落葉樹(shù)的葉子和常綠樹(shù)的葉子，請(qǐng)你等會(huì)各拿一片，左手一片，右手一片。
T：拿好了嗎?請(qǐng)你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣?感覺(jué)出來(lái)了嗎?(葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺)
T：馬路上有很多種樹(shù)，但是我們只要知道，葉子表面會(huì)發(fā)亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們?cè)隈R路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹(shù)，就算我們叫不出這棵樹(shù)的名字，只要我們看見(jiàn)。的我們就可以斷定他是常綠樹(shù)。
三、香樟樹(shù)的歸類(lèi)
T：沈老師這里還有一些葉子，想請(qǐng)你們來(lái)判斷一下它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子，先請(qǐng)你們把手上的葉子放回原處。
T：看，這是什么樹(shù)上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)看看他的葉子?你覺(jué)得他會(huì)是一棵常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)?
T：都認(rèn)為是常綠樹(shù)?為什么這么認(rèn)為呢?
T：你們確定嗎?
T：那我們看看，這是一張香樟樹(shù)的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認(rèn)為它是常綠樹(shù)嗎?誰(shuí)改主意了?
T：我們來(lái)看看它到底是什么樹(shù)。這是一本《百科全書(shū)自然與植物》里面說(shuō)了很多樹(shù)和花花草草的事情，我們來(lái)看看香樟樹(shù)是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。
T：“香樟樹(shù)，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經(jīng)長(zhǎng)出了新的葉子，所以它一年四季都很茂盛，我們叫它常綠樹(shù)。有誰(shuí)說(shuō)對(duì)了?”
T:：看來(lái)只要是葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹(shù)
四、按規(guī)律種樹(shù)
T：我們生活周?chē)褪怯珊芏嗟穆淙~樹(shù)和常綠樹(shù)組成，我們的生活才變得豐富和美麗。
T：沈老師以前去過(guò)一個(gè)美麗的旅游景點(diǎn)，看到過(guò)這樣的一排樹(shù)，那個(gè)種樹(shù)的認(rèn)識(shí)這么說(shuō)的，一顆常綠樹(shù)，一棵落葉樹(shù)，一顆常綠樹(shù)，一棵落葉樹(shù)……現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，一眼望過(guò)去一顆紅，一顆綠好看極了。
T：你看，桌上也有幾種樹(shù)，你能在我們虞山腳下也來(lái)這樣種樹(shù)嗎?從小紅旗的地方開(kāi)始，讓小樹(shù)一棵棵地站好，在秋天的時(shí)候就會(huì)有更多的游客我們虞山旅游!看這些漂亮的樹(shù)!
T：總結(jié)種樹(shù)情況，改正不正確的種樹(shù)方法。
T：這9棵樹(shù)至少有9種以上的種樹(shù)方法，沈老師把他放在我們的益智區(qū)，有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動(dòng)動(dòng)手排一排。
五、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
T：在我們的.虞山也有許多的樹(shù)，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來(lái)人喜歡它，那你喜歡在樹(shù)下干什么呢?
T：這里也有一本書(shū)，書(shū)的名字叫《樹(shù)真好》
T我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，書(shū)里說(shuō)了些什么?
T：看這本書(shū)在最后給我們留下了筆和顏料，那等一會(huì)我們也把大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處畫(huà)下來(lái)，讓這本書(shū)變得更厚一些!好嗎?
活動(dòng)反思：
一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)。”教學(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的基本特征，初步知道它們的不同點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法，辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。（重難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn)：為什么有的會(huì)落葉，有的樹(shù)不會(huì)落葉？
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)突破策略：
1、表格梳理（側(cè)翻的方法）
2、游戲鞏固（我來(lái)考考你）
3、操作體驗(yàn)
難點(diǎn)突破策略：
1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)。考考你——常見(jiàn)的兩種樹(shù)欣賞——感受現(xiàn)象
2、圖片兩張，直觀（蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來(lái)）
活動(dòng)流程：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（小問(wèn)號(hào)）——解決問(wèn)題，觀察、比較——及時(shí)提升，每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問(wèn)題（小問(wèn)號(hào)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、小問(wèn)號(hào)引題：
師：秋天到了，各種各樣的樹(shù)會(huì)發(fā)生許多的變化，你有哪些關(guān)于樹(shù)的問(wèn)題要問(wèn)嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄，主要是落葉和變色）
二、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、師：我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于……，我為大家準(zhǔn)備了兩片樹(shù)葉，梧桐樹(shù)和茶花葉，請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸，對(duì)著光照一照，看看有什么不同？
2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）
3、集體交流，教師記錄（共六點(diǎn)）
顏色，表面，大小，硬度，厚薄，常綠樹(shù)（畫(huà)樹(shù)葉）
落葉樹(shù)（畫(huà)樹(shù)葉）
根據(jù)幼兒回答，教師出示字卡和記錄
光澤——像鏡子
小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹(shù)叫常綠樹(shù)，像梧桐樹(shù)那樣到了秋天要落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
三、考考你（復(fù)習(xí)鞏固）
出示PPT，“這片樹(shù)葉是綠色的，可能會(huì)是哪種樹(shù)？”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹(shù)，然后出示答案。共5片樹(shù)葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。
四、幼兒操作
1、教師講要求，先認(rèn)識(shí)掛件，兩串分別是落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，每人一碗樹(shù)葉，里面放四種樹(shù)葉，兩片落葉樹(shù)、兩片常綠樹(shù)。
2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。
五、交流
1、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT圖片，欣賞一些常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。（落葉樹(shù)：柿子樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù)；常綠樹(shù)：廣玉蘭、桂花樹(shù)、松樹(shù)）
師：你還看到過(guò)哪些落葉樹(shù)和常綠樹(shù)？
3、師：為什么有些樹(shù)一到秋天就要落葉呢？
先請(qǐng)幼兒猜測(cè)
播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。
提問(wèn)：你聽(tīng)清楚了嗎？為什么會(huì)落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹(shù)的表面有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能保護(hù)樹(shù)葉的水分不蒸發(fā)）
六、延伸活動(dòng)：常綠樹(shù)一年四季都不落葉嗎？（回到小問(wèn)號(hào)的展板上，讓幼兒帶著這些問(wèn)題下次再來(lái)研究）
活動(dòng)反思：
一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的'特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)。”教學(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意探索不同的樹(shù)，能初步區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
2、感受撿落葉、踩落葉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一塊有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、天氣漸漸變冷，我們一起去看看會(huì)有什么變化吧！
2、尋找落葉樹(shù)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱(chēng)，觀察樹(shù)葉的特點(diǎn)，知道有的樹(shù)在秋天、冬天的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)開(kāi)始變黃、變紅，并凋落下來(lái)，等到第二年春天再長(zhǎng)出新葉，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
3、尋找常綠樹(shù)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱(chēng)，觀察樹(shù)葉的特點(diǎn)，知道有的樹(shù)葉比較厚，有蠟質(zhì)；有的樹(shù)葉小小的'、細(xì)細(xì)的，比較厚，它們?cè)诙煲膊粫?huì)落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫常綠樹(shù)。
4、啟發(fā)幼兒討論常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同，讓幼兒了解：樹(shù)葉呈綠色是因?yàn)闃?shù)葉中含有大量葉綠素，樹(shù)葉中同時(shí)也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時(shí)，落葉樹(shù)的葉綠素分解，胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹(shù)的葉綠素則不會(huì)減退，它使常綠樹(shù)在冬天依然保持青綠。
5、撿落葉、踩落葉。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案5
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ，周?chē)臉?shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的'特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。
2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察樹(shù)的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2.分組觀察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。
將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：
�。�1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？
�。�2）摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣？
小結(jié)：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。
每位幼兒一種樹(shù)的圖片，或者一種樹(shù)葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案6
【教材分析】
季節(jié)在變化，周?chē)臉?shù)木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥 厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以它一年四季常綠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，能區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹(shù)葉與落葉樹(shù)葉的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園的樹(shù)木并拍照，觀察、采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉。
2.活動(dòng)背景圖表、圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的'葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)的樹(shù)葉一年四季都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2、幼兒分組觀察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的不同。
(1)將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，引導(dǎo)幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察。
提問(wèn)：看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不同？
(2)小結(jié)：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。
3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)（是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)）。請(qǐng)幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁(yè)上的各種樹(shù)木和它們的葉子，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和圖片進(jìn)行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出根據(jù)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因并進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案7
活動(dòng)意圖：
我們生活的周?chē)兄鞣N各樣的樹(shù)，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹(shù)還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹(shù)的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹(shù)普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天，并不是所有的樹(shù)都變黃落葉的，有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2、感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要和好處。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周?chē)臉?shù)
1.(出示漢字“樹(shù)”)你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)。
2.這些樹(shù)中，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
3.柳樹(shù)冬天是什么樣子?
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)
出示兩張圖片，看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣?(出示柳樹(shù)圖片)你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?這是什么樹(shù)?瞧，這棵樹(shù)怎么樣了呢?(認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了)，對(duì)了，這棵樹(shù)上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的.?那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢?(幼兒說(shuō))原來(lái)，柳樹(shù)春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢?(樹(shù)葉掉下來(lái)了)
小結(jié)：像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽，到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它落葉樹(shù)。
讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)
(指著香樟樹(shù))你們認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?這是我們江陰的市樹(shù)——香樟樹(shù)，是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢?香樟樹(shù)上長(zhǎng)著許許多多的樹(shù)葉，我們可以叫它茂盛，叫什么?難道香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹(shù)上還有葉子嗎?(有)
小結(jié)：想香樟樹(shù)這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。
二、初步了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的特征。
1.(出示漢字“落葉樹(shù)”)像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽，冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹(shù)”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請(qǐng)你各拿一片。
3.請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?
—這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫(xiě)有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上，以供歸納使用。
在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái)，如大小，所以，在選擇樹(shù)葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹(shù))的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹(shù)”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
現(xiàn)在我們看見(jiàn)樹(shù)葉，不管認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，都能通過(guò)她們的特征區(qū)分是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹(shù)葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹(shù)葉放在有落葉樹(shù)葉的籃子里。聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒操作
交流：我們一起來(lái)幫他們檢查一下，他們找的對(duì)不對(duì)，教師拿出一片樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)是屬于什么樹(shù)?為什么?你是從哪里看出來(lái)的。
四、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬
(1)(出示香樟樹(shù)的葉子)這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?
(2)(出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片)這是香樟樹(shù)現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?
(3)(出示《植物》書(shū))這本書(shū)的名字是……(大班的孩子認(rèn)識(shí))是啊，這本書(shū)說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看，香樟樹(shù)是什么樹(shù)?
在活動(dòng)中，教師念：“香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)�！�
通過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外，在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí)，孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。
五、樹(shù)真好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然)
1、師：我們的祖先種了許多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢?樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處?
2、欣賞《樹(shù)真好》，了解樹(shù)的用處。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)以后我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做許多事，是啊，“樹(shù)真好”。
活動(dòng)延伸：
原來(lái)樹(shù)葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)吧。
活動(dòng)反思：
一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)。”教學(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
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