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小班科學(xué)好玩的冰教案（精選14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)好玩的冰教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)好玩的冰教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的.過(guò)程，冰是怎樣形成的呢?
小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?說(shuō)一說(shuō)是怎樣做出來(lái)的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內(nèi)，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動(dòng)延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動(dòng)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
小班科學(xué)好玩的冰教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎？
1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
小班科學(xué)好玩的冰教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、了解冰的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)冰的特點(diǎn)和用途。
2、鍛煉幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、大型冰盤或大型透明玻璃盤。
2、冰盒或冰箱。
3、小杯或小碗。
4、冷水或冰塊。
5、清水或果汁。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、老師先介紹一下冰的形成過(guò)程，讓幼兒了解冰是如何形成的。
2、給每個(gè)幼兒一個(gè)小杯或小碗，讓幼兒用清水或果汁來(lái)裝飾杯子或碗子，制作自己的冰盤。
3、然后把杯子或碗子放進(jìn)冰箱或冰盒中，讓幼兒等待幾分鐘，直到冰塊變得非常堅(jiān)硬。
4、取出冰塊，用刀或叉子將其從杯子或碗子中取出，放到大型冰盤或透明玻璃盤中。
5、最后，讓幼兒們自由發(fā)揮，制作自己的冰塊，可以用小動(dòng)物、花朵等來(lái)裝飾，增加趣味性。
【活動(dòng)反思】：
這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒了解冰的形成過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也可以鍛煉幼兒的.動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不過(guò)需要注意的是，活動(dòng)中使用的材料需要保證衛(wèi)生，避免對(duì)幼兒造成不良影響。
小班科學(xué)好玩的冰教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解冰的特點(diǎn)和形成過(guò)程；
2、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，探索冰的特性；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、觀察冰的形成過(guò)程；
2、探索冰的特性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒對(duì)冰的形成過(guò)程的理解；
2、幼兒對(duì)冰的特性的認(rèn)知。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水杯、水、小盆子；
2、食鹽、冰糖、水；
3、黑板、粉筆、白板、白板筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
教師拿出一杯熱水，問(wèn)幼兒：“這是什么？”
幼兒：“水�！�
教師：“對(duì)，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的液體。你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)冰呢？”
幼兒：“有，冬天的時(shí)候會(huì)有冰。”
教師：“那我們一起來(lái)了解一下冰的特點(diǎn)和形成過(guò)程吧！”
二、觀察冰的形成過(guò)程
1、在水杯中加入少量水，并放入冰箱冷凍室冷凍；
2、當(dāng)冰完全形成后，取出水杯，將冰塊放入小盆子中。
教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的特點(diǎn)和形狀，提問(wèn)幼兒：“冰塊的形狀是什么樣子的？”
幼兒：“圓圓的，透明的�！�
教師：“那冰塊有什么特點(diǎn)呢？”
幼兒：“冷冰冰的，會(huì)化掉�！�
教師：“沒(méi)錯(cuò)，冰塊的形成過(guò)程中，需要有冷空氣的作用，所以才會(huì)形成冰塊。”
三、探索冰的特性
1、在水杯中加入少量水，并放入食鹽，攪拌均勻后冷凍；
2、當(dāng)冰完全形成后，取出水杯，將冰塊放入小盆子中。
教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的特點(diǎn)和形狀，提問(wèn)幼兒：“為什么這個(gè)冰塊是不同于剛才那個(gè)的形狀呢？”
幼兒：“這個(gè)冰塊更大，而且不是圓形�！�
教師：“這是因?yàn)槭雏}可以加快冰的形成速度，從而使冰塊形狀不同�！�
四、討論
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才所觀察到的冰塊進(jìn)行討論，問(wèn)幼兒：“冰塊是什么？它的特點(diǎn)是什么？”
幼兒：“冰塊是水變成的冰。它冷冰冰的，會(huì)化掉�！�
教師：“對(duì)，這就是冰塊的特點(diǎn)。那你們知道為什么水會(huì)變成冰嗎？”
幼兒：“因?yàn)闇囟鹊��！?/p>
教師：“對(duì)，溫度低就可以讓水變成冰�！�
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行冰的比較和討論，提問(wèn)幼兒：“剛才我們觀察到的兩個(gè)冰塊，它們有什么不同之處呢？”
幼兒：“一個(gè)是圓形的，一個(gè)是長(zhǎng)條形的�！�
教師：“那你們知道這是為什么嗎？”
幼兒：“一個(gè)是食鹽的作用，一個(gè)是自然的作用。”
教師：“對(duì)，一個(gè)是食鹽加速了冰的.形成速度，另一個(gè)是自然冷空氣的作用�！�
五、總結(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問(wèn)幼兒：“你們今天學(xué)到了什么？”
幼兒：“冰的形成過(guò)程、冰的特點(diǎn)和特性�！�
教師：“很好，那我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下冰的形成過(guò)程吧！”
教師拿出一個(gè)裝有冰塊的杯子，向幼兒展示冰塊的形狀和特點(diǎn)，并講解冰的形成過(guò)程。
教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冰的形成過(guò)程和特性，希望大家在以后的生活中也能夠關(guān)注冰的特點(diǎn)，并能夠合理利用冰的特性�！�
教學(xué)延伸：
1、制作冰棒；
2、觀察冰在不同環(huán)境下的變化；
3、通過(guò)制作冰雕，加深對(duì)冰的認(rèn)知。
小班科學(xué)好玩的冰教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解冰的性質(zhì)和形成過(guò)程；
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究冰的特性；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、透明杯子；
2、白糖、清水、勺子；
3、冰盒、水桶、手套。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入
教師可以向?qū)W生介紹冰的形成過(guò)程，如何讓水結(jié)冰，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
2、實(shí)驗(yàn)探究
將清水倒入透明杯子中，加入適量的`白糖，攪拌均勻。然后，將杯子放入冰盒中，用水桶蓋住冰盒，將杯子中的水加熱至沸騰，等待片刻后，觀察杯子中的水的變化。
3、結(jié)論
觀察冰盒中的水，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)水開(kāi)始結(jié)冰，逐漸形成冰塊。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生可以了解冰的特性和形成過(guò)程。
4、擴(kuò)展探究
讓學(xué)生進(jìn)行其他有關(guān)冰的實(shí)驗(yàn)，如冰球、冰雕等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力。
5、總結(jié)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以了解冰的特性和形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力。同時(shí)，也讓學(xué)生了解到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
小班科學(xué)好玩的冰教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解冰的基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)冰的形態(tài)變化。
2、學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水在低溫下的狀態(tài)變化。
3、學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全注意事項(xiàng)。
材料準(zhǔn)備：
1、透明的玻璃容器
2、食用鹽
3、清水
4、冰盒
5、熱水
6、手套、口罩等防護(hù)用品
活動(dòng)步驟：
1、介紹冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化。 老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化。你們知道冰是什么嗎？冰有什么特點(diǎn)呢？
2、演示冰的形態(tài)變化。 老師：讓我們先看看冰的形態(tài)變化，請(qǐng)你們把玻璃容器中的水倒入冰盒中，然后觀察冰的形態(tài)變化。
3、添加食用鹽制冰。 老師：請(qǐng)你們?cè)谇逅屑尤脒m量的食用鹽，攪拌均勻，再將制作好的水倒入玻璃容器中。請(qǐng)你們用手套和口罩等防護(hù)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后把容器放入冰盒中，觀察冰的形態(tài)變化。
4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)。 老師：請(qǐng)你們觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說(shuō)出你們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你們了解了冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化，同時(shí)也學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'基本操作和安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)延伸：
1、觀察冰的其他形態(tài)變化，比如冰川、冰雕等。
2、利用實(shí)驗(yàn)器材制作其他水的狀態(tài)變化，比如蒸汽、霧氣等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們了解了冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化，并且學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全注意事項(xiàng)。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了積極的參與和探究精神，希望能夠繼續(xù)開(kāi)展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
小班科學(xué)好玩的冰教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結(jié)冰的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣?”
4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。
二、 引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
1、你們看小樹(shù)苗怎么了?你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)
2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰?
3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒(méi)有那么冷，所以會(huì)不結(jié)冰。
三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看(出示冰球)，這里面藏了個(gè)東西，誰(shuí)能想個(gè)辦法把取出來(lái)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
�、� 摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。
�、� 將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化)
�、� 觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢?取出可愛(ài)的.指偶：冰娃娃。
�、� 小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛(ài)的冰娃娃嗎?那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來(lái)吧!幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小班科學(xué)好玩的冰教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解冰融化的過(guò)程。
2. 在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多角度解決問(wèn)題。
3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索的欲望。
(1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化?
師:小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。
(2)討論用一種記號(hào)，記錄下自己想到的方法。
請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。
幼兒可以展開(kāi)討論，互相交流一下自己想到的方法。
2. 在操作中去驗(yàn)證自己的猜想。
(1)師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來(lái)。
幼：老師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。
老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。
老師我把它放進(jìn)了涼水里。
(2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。
請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。
3. 提出新問(wèn)題：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。
(1)師：老師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。
幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。
老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。
老師我把它砸碎了，放在水里冰不見(jiàn)了，變成了水。
(2)請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小，講講它的融化方法�？偨Y(jié)出冰化的快的方法。
(3)通過(guò)比較，讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。
4. 玩游戲：冰中取物。
師：小朋友們我們來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎?老師帶來(lái)了好多的小禮物，藏在冰里了，請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過(guò)的方法，把禮物取出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。
好，預(yù)備——開(kāi)始。
幼兒開(kāi)始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。
(幼兒開(kāi)始了自己的探索，都想第一個(gè)把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過(guò)的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過(guò)程，一點(diǎn)也不羨慕別人，就在專注自己的融化過(guò)程。 取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。
5. 活動(dòng)延伸：
和日常生活結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè)于參與�；顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
小班科學(xué)好玩的冰教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
3、感受制作冰的樂(lè)趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪�。引�?dǎo)孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過(guò)冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問(wèn)孩子冰塊的感覺(jué)。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）
3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的`特征。（無(wú)色，無(wú)味。）
4、老師詢問(wèn)孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對(duì)冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化，比如放在太陽(yáng)底下，放在火堆旁。
6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
小班科學(xué)好玩的冰教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不夠。
《玩冰》的設(shè)計(jì)就是想嘗試通過(guò)孩子的多種感官參與活動(dòng)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒆層變罕拿Q，感受冰是冷的。
�。�、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
�。�、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
�。�、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
�。怠⒊浞煮w驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂(lè)《娃娃滑冰》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。
�。薄煟航裉炖蠋煄�(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
�。病⒄�(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
�。�、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”
４、小結(jié)：冰握在手里的`感覺(jué)是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。
�。�、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？
�。病槭裁船F(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢？
�。�、小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
�。�、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)？
�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
３、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
�、倜f(shuō)說(shuō)不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
�、塾^察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
�、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
�、葑層變河^察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。
�。病槭裁幢鶋K也融化了？
�。场⑿〗Y(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
４、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。
聽(tīng)音樂(lè)隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)�！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。
其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。
小班科學(xué)好玩的冰教案 11
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過(guò)兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程
1、第一次探索，初步感知冰的特性。
�。�1）出示冰，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么？
�。�2）自主探索冰的特性。
師：請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會(huì)告訴大家冰是怎么樣的？
（3）幼兒探索并交流。
提問(wèn)：冰是怎么樣的？
小結(jié)：冰看上去是透明的.，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。
2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
�。�1）提出要求
老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。
�。�2）嘗試取物并交流
你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，我們成功獲得禮物，真開(kāi)心！
3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過(guò)程。
（1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。（猜想）
�。�2）還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。（播放視頻）
小班科學(xué)好玩的冰教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2.能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
3.體驗(yàn)玩冰的樂(lè)趣，喜歡冰，愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前洗凈雙手物質(zhì)準(zhǔn)備：大冰塊、（可食用）小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，激發(fā)幼兒興趣，初步感知冰。創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么，激發(fā)幼兒探索欲望。通過(guò)摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2、幼兒自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
(1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無(wú)味的。
提問(wèn)：冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺(jué)?（幼兒了解冬天地面結(jié)冰的'地方要注意小心滑倒）舔一舔有沒(méi)有味道？
小結(jié)：冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒(méi)有味道。
(2)感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。提問(wèn)：剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí)，冰寶寶有什么變化？小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了，越變?cè)叫�，最后融化變成水，為什么�?huì)融化呢？出示課件
小結(jié)：手是熱的，冰遇熱會(huì)融化成水，水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物，知道冰易碎。教師：看來(lái)你們真的很喜歡冰寶寶，冰寶寶也很喜歡你們，它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物（出示夾心冰塊），可是冰塊里的禮物取不出來(lái)，想個(gè)什么辦法呢？
1.幼兒交流討論
2.幼兒分享取“禮物”方法
3.教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎，取出禮物；有的小朋友說(shuō)可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4.介紹操作物品，幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))
5.分享操作方法提問(wèn)：你用了什么辦法拿到了禮物，你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化？（知道冰易會(huì)碎，了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。）
小結(jié)：剛才小朋友都成功拿到了禮物，有的用木塊敲碎冰取出禮物，有的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸：到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法
小班科學(xué)好玩的冰教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感知冰的特點(diǎn)，如透明、冰冷、光滑等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
激發(fā)幼兒對(duì)冰的興趣，體驗(yàn)玩冰的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知冰的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩冰的快樂(lè)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)冰的感受。
三、教學(xué)方法
觀察法：讓幼兒觀察冰的外觀、顏色等特點(diǎn)。
觸摸法：讓幼兒觸摸冰，感受冰的冰冷和光滑。
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)冰的融化實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解冰的特性。
游戲法：通過(guò)玩冰的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
冰塊若干。
透明容器、溫水、毛巾等。
圖片或視頻展示冰的形成和用途。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示冰塊，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，這是什么呀？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)冰呢？”
觀察冰的特點(diǎn)
讓幼兒觀察冰塊的顏色、形狀、透明度等。
提問(wèn)：“冰是什么顏色的？是什么形狀的？透明嗎？”
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述冰的特點(diǎn)。
觸摸冰的感覺(jué)
讓幼兒用手觸摸冰塊，感受冰的冰冷和光滑。
提問(wèn)：“冰摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？”
提醒幼兒注意安全，不要被冰塊凍傷。
冰的融化實(shí)驗(yàn)
教師將冰塊放入透明容器中，加入溫水。
讓幼兒觀察冰的變化，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冰在慢慢融化。
提問(wèn)：“冰為什么會(huì)融化呢？”
教師解釋冰融化的原因：冰在溫度升高時(shí)會(huì)融化成水。
玩冰游戲
教師組織幼兒進(jìn)行玩冰游戲，如冰上畫畫、冰球比賽等。
讓幼兒在游戲中體驗(yàn)玩冰的快樂(lè)。
總結(jié)
教師總結(jié)冰的特點(diǎn)和用途，如冰是透明的、冰冷的、光滑的，可以用來(lái)降溫、制作冷飲等。
提問(wèn)：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了冰，你們喜歡冰嗎？為什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)冰的感受。
延伸活動(dòng)
讓幼兒在家長(zhǎng)的'陪同下，觀察冬天里的冰，如冰窗花、冰柱等。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)自己對(duì)冰的認(rèn)識(shí)和感受。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)冰有了更直觀的認(rèn)識(shí)和感受。在活動(dòng)中，幼兒積極參與觀察、觸摸、實(shí)驗(yàn)和游戲等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和探索精神。但在活動(dòng)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在觸摸冰時(shí)過(guò)于興奮，沒(méi)有注意安全；在玩冰游戲時(shí)，有些幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的安全和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小班科學(xué)好玩的冰教案 14
活動(dòng)主題：
探索冰的特性
適用年齡：
3-4歲
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)冰的基本特性（冷、硬、透明）。
探索冰的變化（融化與固化）。
通過(guò)觀察與操作增強(qiáng)對(duì)冰的興趣和理解。
所需材料：
冰塊（可以預(yù)先制成小塊）
透明塑料杯
食用色素
小水盆
吸管、紙巾、勺子等工具
手套（讓孩子們觸摸冰時(shí)使用）
毛巾或塑料墊（防止水漬）
活動(dòng)步驟：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師提問(wèn)：“小朋友們，冬天的時(shí)候我們會(huì)看到什么呢？”引導(dǎo)孩子們談?wù)撗�、冰等�?/p>
介紹活動(dòng)：今天我們要來(lái)玩冰，看看冰有什么特點(diǎn)。
觀察活動(dòng)（10分鐘）：
將冰塊放在透明塑料杯中，詢問(wèn)孩子們：“冰是什么顏色的？是怎么感覺(jué)的？”讓他們用手觸摸冰塊（注意安全）。
提供手套，確保每位孩子都能安全接觸冰塊。
冰的變化實(shí)驗(yàn)（15分鐘）：
將冰塊放在小水盆中，并在旁邊準(zhǔn)備熱水，讓孩子觀察冰塊的融化過(guò)程。
觀察時(shí)可以加入少量食用色素，看看顏色是如何隨著冰塊的融化而擴(kuò)散。
問(wèn)孩子們：“冰塊變成了什么？它的形狀變了嗎？”
動(dòng)手活動(dòng)（10分鐘）：
讓孩子們用勺子將融化的水倒進(jìn)塑料杯中，并用吸管進(jìn)行攪拌，觀察液態(tài)水和冰塊的不同。
提供紙巾，讓他們嘗試用紙巾擦拭桌面上的水，感受水的狀態(tài)。
分享環(huán)節(jié)（5分鐘）：
邀請(qǐng)孩子們分享他們看到和感受到的事情，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
提問(wèn)：“我們能用冰做什么呢？”讓孩子們發(fā)揮想象力，討論冰的'用途，例如：冰淇淋、冰飲料等。
結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）：
復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識(shí)：冰的特性與變化。
讓孩子們?yōu)榻Y(jié)束活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，比如畫出他們喜歡的冰的形狀，或者說(shuō)出他們最喜歡的冰的食物。
注意事項(xiàng)：
注意孩子們的安全，特別是在處理冰塊和水的時(shí)候。
活動(dòng)后及時(shí)清理場(chǎng)地，避免滑倒和濕滑。
延伸活動(dòng)：
可以在之后的一周引入關(guān)于水的循環(huán)的課程，通過(guò)觀察冰的融化和蒸發(fā)，引導(dǎo)孩子們理解水的不同狀態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)“好玩的冰”這一活動(dòng)，孩子們不僅能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，還能發(fā)展觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。希望這個(gè)教案能給你帶來(lái)啟發(fā)！如需更多幫助，請(qǐng)隨時(shí)告知！
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