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中班科學(xué)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29-30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、植物為什么會(huì)有彎繞。
1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時(shí)候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長(zhǎng)的?(出示掛圖)
2、T：你看到了什么?這些植物長(zhǎng)得怎么樣啊?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?
3、T：爬山虎長(zhǎng)得怎樣?它為什么能爬在墻上生長(zhǎng)呢?還能爬那么高?
T：原來啊它有藤，恩小朋友說的很好，觀察的很仔細(xì)，那我們一起來再來仔細(xì)看看。
(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的"腳"，向上攀緣的)
4、T：看看牽�；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))
5、T：西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
6、總結(jié)：這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽�；ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請(qǐng)小朋友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?
(時(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ?幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
T：你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?
活動(dòng)反思
4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的.不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī)，對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對(duì)比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰帯．?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，遷移經(jīng)驗(yàn)，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。
中班科學(xué)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)存在西瓜、絲瓜、牽�；ǖ戎参锏碾菑澙@繞的，但其經(jīng)驗(yàn)零散，不成系統(tǒng)，這節(jié)活動(dòng)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)攀緣植物，擴(kuò)展了幼兒的認(rèn)知范圍，使他們欣喜地發(fā)現(xiàn)周圍世界中有許多彎曲盤繞的事物。在環(huán)節(jié)設(shè)置中安排尋找發(fā)現(xiàn)記錄彎繞的植物，這推動(dòng)了幼兒更主動(dòng)地去關(guān)注視野所及的各種特定形狀，開始注意到彎繞的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。
2.更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁(yè)、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所、記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┲参餅槭裁磿�(huì)有彎繞
1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的'名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?
2．爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠
彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3．牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢? (引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即
卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))
4．西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢? (幫
助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5．這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
（二）找找身邊彎彎繞繞的植物
1．彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
2．幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只
要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀圖書，了解有些植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。
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