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小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-31 12:30:26 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案(9篇)

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案(9篇)

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案1

  教育目標(biāo):

  1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

  2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  準(zhǔn)備:

  有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  過(guò)程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結(jié):冰是冷冷的'、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

  3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫(huà)

  1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

  2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

  3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

  教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的.都是滿(mǎn)瓶水。

  幼兒1:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。

  幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿(mǎn)瓶水。

  幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿(mǎn)瓶水,有的很輕,沒(méi)有水。今天都是滿(mǎn)瓶水,都是重的。

  2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。

  (1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

  教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?

  幼兒:把瓶子拉起來(lái),再松手就動(dòng)起來(lái)了。

  妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。

  周皓辰馬上說(shuō):往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

  一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

  教師:那繩子拉得近一些呢?

  幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

  安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

  (2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

  (繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

  孩子們你一句,我一句,有的說(shuō)“可以”,有的說(shuō)“不行”。

  (3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。

  小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

  芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn):“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

  芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了。”

  教師:“為什么會(huì)這樣呢?”

  旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō):“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)。”

  佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到。”

  教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記?下來(lái)吧!

  (4)及時(shí)記?:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

  3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (1)幼兒根據(jù)記?的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

  給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。”

  辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的!

  教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”

  辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿(mǎn)了,它很重。”

  教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿(mǎn)水的,為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!

  (2)通過(guò)記?表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。

  教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

  言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近!

  辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’!

  教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“長(zhǎng)!

  教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“短!

  4、延伸活動(dòng)。

  提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案3

  教育目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察溶解現(xiàn)象,了解有的物品可以溶解于水,有的不能溶解于水。2、樂(lè)意參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探索、發(fā)現(xiàn);顒(dòng)準(zhǔn)備:透明容器、攪拌棍、盤(pán)子、鹽、顏料、積木、白糖、布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)一個(gè)幼兒操作,其他幼兒進(jìn)行觀察。

  1、出示一個(gè)小盤(pán)糖后提問(wèn):這是什么?它放到水里會(huì)怎樣?

  2、在集體前演示,鼓勵(lì)全班幼兒觀察糖的.變化。

  3、感知糖溶解于水:攪拌后的糖呢?

  4、請(qǐng)幼兒喝一喝,水有味道嗎?

  5、小結(jié):因?yàn)樘菚?huì)溶解于水中,所以水就會(huì)有甜甜的味道。

  二、和幼兒一起觀察實(shí)驗(yàn)材料。

  1、這里還有許多東西,瞧瞧是什么?

  2、將它們一個(gè)個(gè)輕輕放入水中,攪一攪,看看會(huì)不會(huì)溶解。

  三、集體交流、總結(jié)。

  1、你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解?哪些東西不能溶解?

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解樹(shù)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù),觀察、比較它們的不同。

  2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱(chēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹(shù)葉

  收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察,撿落葉。

  1、利用孩子們散步的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。

  師:孩子們今天散步的時(shí)候,老師請(qǐng)你們?cè)谟變簣@撿到了很多的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看我們撿到了多少的樹(shù)葉,然后再看看它們有什么不一樣。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己看到的樹(shù)葉。

  師:你看到什么樣的樹(shù)葉,什么形狀,什么顏色?

  教室小結(jié):

  剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉是黃色的.,有的是……

  二、集體交流自己觀察的結(jié)果

  1、師:現(xiàn)在冬天到了,這些樹(shù)葉都是冬天里的樹(shù)葉。我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有什么變化嗎?樹(shù)上的葉子都掉了嗎?

  教師小結(jié):

  冬天里的樹(shù)葉,有的樹(shù)上的葉子變黃了,慢慢的掉下來(lái),有些樹(shù)的葉子還是綠綠的。

  2、冬天到了,為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了很多,有些樹(shù)的葉子掉了很少,甚至不掉呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有秩序地討論)

  三、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱(chēng)。

  1、出示常綠樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹(shù)葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這顆樹(shù)叫什么名字呢?老師來(lái)告訴你們。

  2、出示落葉樹(shù)圖片,小朋友再看看,這就是落葉樹(shù),它們的樹(shù)葉是什么樣的?顏色怎么樣?

  3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹(shù)有什么區(qū)別?

  教師小結(jié):

  常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。

  4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  師:小朋友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎?

  老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。效果分析:

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案5

  教育目標(biāo):

  1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。

  2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的`食物(糖果、餅干等),放大鏡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)

  1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

  2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

  二、找螞蟻

  1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻

  2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?

  三、喂螞蟻

  1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話(huà)。

  如:小螞蟻快來(lái)嘗一嘗;好吃嗎?等

  小螞蟻好像說(shuō)了什么?(真好吃,謝謝)

  3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

  四、與螞蟻說(shuō)“再見(jiàn)”,帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案6

  教學(xué)活動(dòng)意圖:隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn),時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),家長(zhǎng)和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題,我生成了本次科學(xué)活動(dòng)——《小鬼當(dāng)家》。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地記住自己家和幾個(gè)特殊用途的電話(huà),使幼兒碰到緊急問(wèn)題時(shí)自己會(huì)獨(dú)立使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。

  2、、了解電話(huà)號(hào)碼的作用并記住幾個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)

  能力。

  3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出自己家的電話(huà)號(hào)碼。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)09數(shù)字卡片每人一套、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張。

  (2)110、120、119號(hào)碼卡片,警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

  一、小動(dòng)物的名片。

  1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的電話(huà)號(hào)碼,小鳥(niǎo)家的電話(huà)號(hào)碼是多少?

  2、這是小鴨家里的電話(huà)號(hào)碼,是多少?小刺猬家的'電話(huà)號(hào)碼是多少?

  3、小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?這些小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼一樣嗎?為什么它們每一家的電話(huà)號(hào)碼不一樣?

  二、我家的電話(huà)號(hào)碼。

  1、小朋友家里有電話(huà)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?

  2、幼兒講,教師記錄,全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

  3、小朋友家的電話(huà)號(hào)碼一樣嗎?為什么不一樣?

  4、教師小結(jié)。

  三、特殊的電話(huà)號(hào)碼。

  1、老師知道有些電話(huà)號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的,你們知道嗎?

  2、游戲:打什么電話(huà)?(看課件或圖片):

  (1)出示第一幅圖畫(huà)“火災(zāi)”

  師:這個(gè)時(shí)候,該撥打什么電話(huà)號(hào)碼?

  教師出示卡片119,請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。(從左到右)

  (2)出示第二幅圖畫(huà)“生病”

  師:該打什么電話(huà)呢?

  教師出示120卡片,請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。

  (3)出示第三幅圖畫(huà)“搶劫”

  師:該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼?

  請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序

  3、小結(jié):電話(huà)號(hào)碼的作用太大了,我們生活中離不開(kāi)它。但是像110、119、120等這些特殊的電話(huà)號(hào)碼不能隨便亂打,只有在緊急的情況下才能使用它。

  四、制作動(dòng)物電話(huà)卡本。

  1、森林里的動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話(huà),動(dòng)物們

  都要裝電話(huà)號(hào)碼了。

  2、不過(guò)小動(dòng)物們想考考你們,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編

  電話(huà)號(hào)碼。

  3、幼兒操作:每一組有一張大表格,上面有小動(dòng)物的圖

  片。要求同一組的小朋友一起來(lái)編電話(huà)號(hào)碼,小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的,每一家的電話(huà)號(hào)碼要編的不一樣。

  4、教師檢查小朋友編的電話(huà)號(hào)碼,制作動(dòng)物電話(huà)卡。以名片引題,激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)號(hào)碼的興趣。

  初步了解本地電話(huà)號(hào)碼的位數(shù),讓幼兒知道通過(guò)數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話(huà)號(hào)碼,知道每一家的電話(huà)號(hào)碼是不一樣的。

  了解特殊電話(huà):119、120、114、110、112等,讓幼兒了解這些特殊電話(huà)號(hào)碼的作用,知道在什么情況下使用這些號(hào)碼。引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活中發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi),知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速打不同的特殊電話(huà)。

  通過(guò)操作,鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話(huà)號(hào)碼。

  通過(guò)檢查評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案7

  一、教育目標(biāo):

  1、積極參與觀察比較,樂(lè)意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索交流的快樂(lè)。

  2、了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

  2、音樂(lè)一段。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

  師:暑假快到了,小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

  (二)看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同

  1、幼兒看看玩玩,感知各類(lèi)包的外部特征。

  師:等會(huì)兒,我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包,好嗎?包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包,請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、集中講述各自的操作結(jié)果。

  (1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?

  (2)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?

  這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

  這許多好看的線可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō):“流蘇”。

  師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。

  (3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來(lái),你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)?

  這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

  師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

  (4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

  除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  (5)那你知道包上為什么要裝輪子?

  你觀察得可真仔細(xì),那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?

  (三)了解各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

  1、第二次觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

  2、集中講述:

  看看你的包里面有什么特別的地方?

  猜猜里面可以放些什么?

  這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的?

  3、小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲贰?/p>

  (四)了解幾種特殊用途的包。

  師:你還看過(guò)其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

  (五)音樂(lè)聲中展示各種包,了解各種拎拿方式的不同。

  師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的.包展示給大家看看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、《綱要》精神引領(lǐng)。《綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手!北敬位顒(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。

  2、先進(jìn)理念為指導(dǎo)!白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神,它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問(wèn)題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程,從效果來(lái)看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過(guò)多限制幼兒的局面。

  3、遵循幼兒年齡特點(diǎn)。(1)活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。(2)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問(wèn)題從孩子中來(lái),由孩子來(lái)解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

  4、不足之處:本次活動(dòng),由于自己的鉆研不夠、考慮不周,存在很多的不足。(1)教師提問(wèn)是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話(huà)、幼幼對(duì)話(huà)的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是,在本次活動(dòng)中,我的提問(wèn)存在許多不足。比如:提問(wèn)常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身,提問(wèn)目的單一,往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出內(nèi)容;提問(wèn)的條理與層次不清晰;給幼兒思考時(shí)間少,急于追求正確答案;對(duì)問(wèn)題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足,提問(wèn)后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有進(jìn)行有效的歸納和追問(wèn)。

  (2)各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng),活動(dòng)中沒(méi)有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案8

  【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲,通過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作,同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類(lèi),分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),寓教于樂(lè),使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

 【教案目標(biāo)】1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  【教案準(zhǔn)備】紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂(lè)光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

 【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  【教案過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。介紹游戲玩法:戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的'塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。

  【活動(dòng)延伸】幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

小班科學(xué)觀察活動(dòng)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3、讓幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

  2、透明玻璃杯和小墊子;

  3、PPt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  用蛋寶寶引出課題,調(diào)動(dòng)孩子積極性。

  師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!)

  師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué):硬硬的、滑滑的)

  師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶!薄肮锹德,骨碌碌出來(lái)了。”(教師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

  二、展開(kāi):

  1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶

  師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變呢,(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的'蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對(duì),那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用PPT驗(yàn)證)

  2、比較蛋寶寶

  師:不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶,接下來(lái)要比較)

  (1)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。

  (2)師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。

  小結(jié):通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

  3、給蛋寶寶排隊(duì),練習(xí)大小排列。

  現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下,剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣,因(yàn)樗鼈兿氡缺日l(shuí)大誰(shuí)小,那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。(排隊(duì),教師找出三個(gè)不同的蛋,讓孩子來(lái)排隊(duì),發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))

  4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶,讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。

  小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

  結(jié)束部分:

  師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹,好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。)

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