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【精選】中班科學教案錦集六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的中班科學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
物質(zhì):
1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。
2、幼兒每人一個托盤、內(nèi)裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
活動準備
1、問題激趣
提出問題:誘發(fā)幼兒討論:輪船為什么會浮在水上?
2、猜測結(jié)果
組織幼兒觀察材料:看一看,托盤里有什么?
引導幼兒猜想:拿起來摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求:在記錄表上,把你認為會沉的東西畫上“↓”符號,會浮的畫上“↑”符號。
引導幼兒假設(shè)、猜想:我認為:橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。
3、驗證假設(shè)
引導幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中,驗證沉浮事實。
引導幼兒討論驗證結(jié)果,重點觀察:沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。
。和ㄟ^實驗,我們了解到橡皮泥一下子就沉進水里了,沒蓋子的玻璃瓶會浮一會,一會兒過后也沉進水里了。
4、讓沉的東西變成浮的。
引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的`東西浮起來?
引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來,如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。
引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結(jié)果。
教師重復幼兒的方法,做一遍示范。并在驗證途中加入新的發(fā)現(xiàn):在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運物。
教師。
中班科學教案 篇2
活動目標
1、嘗試種子發(fā)芽試驗。
2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子;空紙殼箱
活動過程
1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。
提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?
小結(jié):種子發(fā)芽需要陽光。
提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?
小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。
師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。
師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的'過程長大。
小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科:發(fā)芽為動詞,指植物長出芽。同義詞有,萌芽。種子在適宜的條件下,開始萌發(fā),隨著時間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗。基本信息詞目:發(fā)芽釋義:種子的胚胎發(fā)育長大,突破種皮而出。
中班科學教案 篇3
【活動目標】
1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標記:生○、熟◎);盤子10個。
2、種植工具:裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。
3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標記各一張。
【活動過程】
一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。
1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。
2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
3、再請幼兒品嘗熟瓜子,說說瓜子的味道。
4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
提問:○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?
5、小結(jié):
◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃,這是生瓜子。
二、種植向日葵:
1、討論怎么種植向日葵。
提問:種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。
2、種植向日葵。
①、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
、凇⒗蠋熓痉斗N植向日葵(生熟瓜子各種1盆):
。1)先用鏟子翻松花盆的泥土。
。2)挖一個小坑,放進種子。
。3)在上面蓋上泥土,再澆上水。
(4)在花盆貼上和袋子標記相同的標記。
三、觀察記錄:
1、出示記錄表讓幼兒觀察。
2、老師示范記錄方法,引導幼兒觀察記錄。
3、張貼記錄表。
【課后反思】
隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點,根據(jù)"美麗的村"的主題活動我設(shè)計了《種植——向日葵》這一科學活動,讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
活動設(shè)計了三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子,并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的'就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進行了第二個環(huán)節(jié)種植向日葵活動。
通過討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個小坑,放進種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟,老師進行種植,加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動,請幼兒觀察向日葵地生長情況,告訴老師我們一起進行記錄。
通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看,幼兒能積極參與到活動之中,活動的興趣較高。也達到了預(yù)期的目的。通過這一活動也發(fā)現(xiàn)了問題,由于班級孩子入園時間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語言表達能力相差很大,經(jīng)驗知識相差也很大,也致使孩子在活動中的反應(yīng)差異明顯,在今后的教學中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個幼兒都有一定的發(fā)展。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1. 能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC排列規(guī)律學習運用規(guī)律排序。
2. 嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,會用較準確的語言進行表述。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片
活動過程:
一、談話導入,帶領(lǐng)孩子回憶春節(jié)習俗和開心的事。
1. 通過幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗回憶,引出森林里小動物是怎樣過年的,教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家?
2. 出示小熊的.家,過年的時候的家里會來很多客人,小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的,門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。
提問:掛的燈籠都有什么顏色的?有規(guī)律嗎?
3. 小結(jié):引導幼兒發(fā)現(xiàn)AB式規(guī)律,后面燈籠被風吹掉了,幫助小熊重新掛上。
二、小熊家中來了好多小動物,一起做游戲《水果蹲》。
游戲規(guī)則:幼兒戴頭飾觀察圖片有規(guī)律排隊,發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律,如第一個小動物是小熊蹲,邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”,以此循環(huán)一到最后一個小動物,游戲結(jié)束。
三、幼兒嘗試分組設(shè)計窗簾圖案。
小熊的夢想是做一名設(shè)計師,喜歡設(shè)計各種漂亮的東西,出示小熊設(shè)計的窗簾只可惜還沒完成,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作完成,幼兒分組操作,體驗幫助別人的快樂。
四、活動延伸,除了可以用卡片操作外,還可以自由聯(lián)想、創(chuàng)作更多漂亮的款式。
活動反思:
通過活動孩子們大部分能在圖文并茂及游戲中學會按規(guī)律排序,孩子們也樂于積極參與到活動中,勇于積極發(fā)言,課堂氣氛較為活躍,但是教學過程也需要更改完善,如帶頭飾進行活動時有點單一,銜接不夠流暢,還需加強更改。最后孩子們幫助小熊完成設(shè)計窗簾的環(huán)節(jié),應(yīng)具體介紹排列規(guī)律的詳細規(guī)則,前部分幼兒能做到規(guī)律排序,但是部分幼兒在自己自由設(shè)計規(guī)律排序時表現(xiàn)出明顯的個體差異,部分幼兒想象力豐富敢于設(shè)計,個別幼兒在創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出明顯的能力較弱,在今后活動中要豐富幼兒經(jīng)驗,拓展幼兒思維。
中班科學教案 篇5
探究的問題:手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?
三、試一試。
幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。
記一記我的實驗過程。
四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用手指壓的`地方深深地凹進去。
(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
五、游戲:幫小雞過河
小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?
(1)給冰上鋪上薄板,讓小雞踩著板過河。
(2)給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。
六、注意事項
要注意小桌子的安全性。
七、拓展思路
在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,上下兩張紙都能留下深深的字跡。
八、背景資料
壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),還與受力面積的大小有關(guān)。所以當壓力一定時,受力面積越大,壓強越;壓力面積越小,壓強越大。在日常生活中有時需要增大壓強,有時需要減小壓強。例如:拖拉機很重,在它的輪子上圍繞鋼質(zhì)履帶,就不會壓壞地面或田地了;切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的,這樣切菜很容易;圖釘和釘子的頭是尖尖的,這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊取?/p>
中班科學教案 篇6
設(shè)計意圖
全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動目標
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學重點:
小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點:
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2.多媒體課件
活動過程
1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:你們聽到了什么聲音?
。2)模仿青蛙的叫聲。
。3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
。1)出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的`特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
。1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
。3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙。
。1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
(2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
。ㄇ嗤苁亲较x能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護它呢?
小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
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