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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-27 10:10:54 其它教案 我要投稿

【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板錦集九篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板錦集九篇

中班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容:神秘的彈性物品

  準(zhǔn)備:

  教具:錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

  過(guò)程:

  〈一〉開(kāi)始部分

  “小朋友們,今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”(放錄音),“聽(tīng),多好聽(tīng)的聲音,到底是個(gè)什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  〈二〉基本部分

  1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

  〈1〉幼兒每人一根皮筋

  “來(lái)到了神奇的.世界,大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時(shí)候,你要仔細(xì)看,它會(huì)怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察。“請(qǐng)你拉一拉皮筋,邊玩邊仔細(xì)看,它會(huì)怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開(kāi)后會(huì)變長(zhǎng),放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。

  〈2〉每組一個(gè)小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

  教師揭開(kāi)蓋布:“神奇世界的東西可真多,我們一起看看還有些什么呢?”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講!怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎?請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩,看看誰(shuí)的玩法最獨(dú)特!薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

  教師對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

  比如:“吹氣球”提問(wèn):沒(méi)吹的氣球是什么樣的?往氣球里吹器,氣球會(huì)有什么變化?給氣球放氣,它會(huì)怎么樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

  “剛才我們玩了這么多東西,準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見(jiàn),自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

  3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性

  “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院,?huì)變形,手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

  4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類(lèi),進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

  5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評(píng)判,鼓勵(lì)幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。

  6、延伸活動(dòng):“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能將收集到的信息匯集起來(lái),多角度地認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

  2.樂(lè)意與同伴分享交流,能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有制作小圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

  材料投放:

  1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。

  2.畫(huà)紙、彩色筆、記號(hào)筆、透明膠、訂書(shū)機(jī)若干。

  3.鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回顧上次的春游活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ):春游快樂(lè)嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

  二、依據(jù)春游時(shí)的記錄表,介紹收集到的春天的信息

  (一)我看到......

  1.提問(wèn):春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

  2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰(shuí)?為什么有的大樹(shù)媽媽要換新衣裳?新長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)葉和原先的有什么不一樣?

  3.提問(wèn):你找到什么昆蟲(chóng)?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

  4.提問(wèn):春天還有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

  (二)我聽(tīng)到......

  1.提問(wèn):你在春游時(shí)聽(tīng)到了什么聲音?在哪兒聽(tīng)到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  2.提問(wèn):你聽(tīng)到這種聲音感覺(jué)怎樣?為什么春天會(huì)有這種聲音?還有哪些聲音?

  3.依據(jù)幼兒的'回答播放相應(yīng)的鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等.

  (三)我感受到......

  1.提問(wèn):與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?

  2.提問(wèn):春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

  3.提問(wèn):你喜歡春天嗎?為什么?

  4.提問(wèn):你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的春天?(豐富詞語(yǔ):多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

  三、操作活動(dòng)"制作春天小畫(huà)冊(cè)"。

  引導(dǎo)幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類(lèi)整理,裝訂成小冊(cè)子。

  【活動(dòng)延伸】

  游戲活動(dòng):

  (1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)、剪、折、捏等來(lái)參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并注意分類(lèi)布置。

  (2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物,并開(kāi)展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。(見(jiàn)本書(shū)科學(xué)區(qū)游戲)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

  領(lǐng)域滲透:

  (1)結(jié)合語(yǔ)言教育,組織幼兒開(kāi)展與春天有關(guān)的詩(shī)歌欣賞和談話活動(dòng)。

  (2)結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

  (3)結(jié)合美術(shù)活動(dòng),組織幼兒繪畫(huà)《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

  2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):通過(guò)觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

  難點(diǎn):用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。

  1、觀察大樹(shù)的葉子

  師:看!畫(huà)面上有棵大樹(shù),這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子,請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

  幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

  2、師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方?

  幼1:葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。

  幼2:有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上,有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。

  師:高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子,這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上,雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

 。ㄔu(píng)析:樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的,通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子,從而打開(kāi)了幼兒的思維,也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

  二、觀察各種各樣的葉子,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、師:那除了大樹(shù)有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

  幼1:花上面有葉子,小草上也有。

  幼2:蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。

  幼3:芹菜上有葉子。

  2、展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。

  師:原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子,我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?

  幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。

  幼2:這個(gè)葉子大大的,像一把扇子。

  幼3:這個(gè)葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

  師:你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

  幼1:這個(gè)是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個(gè)頭都是尖尖的。

  幼2:這個(gè)杏葉像把小扇子,它有的.時(shí)候是紅色的,有的時(shí)候是黃色的,顏色會(huì)變的。

  3、用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用,用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力,孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

  三、多種形式了解葉子的多樣性。

  1、出示白菜、包菜、青菜

  師:葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)

  幼1:這個(gè)是白菜的葉子,它是可以吃的。

  幼2:這個(gè)是青菜的葉子。

  2、師:原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟?lèi)食用,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟?lèi)治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識(shí)面,也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。)

  四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。

  1、師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  幼1:它不長(zhǎng)葉子就很難看。

  2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

  師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來(lái)。

  五、延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來(lái)。

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)

  【教學(xué)反思】

  《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周?chē)氖挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。”可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

  1、熟悉的材料

  來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過(guò)圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

  2、真實(shí)的體驗(yàn)

  實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子,也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者,所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  盤(pán)子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤(pán)子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。

  活動(dòng)過(guò)程

  試一試:哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)? 方盤(pán)子里放干紙片,圓盤(pán)子里放濕紙片。

  (1)干的紙片容易被吹起。

  (2)濕的`紙片不容易吹起。

  探究的問(wèn)題:

  (1)熊貓能站在指尖上嗎?

 、僭谑稚险狐c(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

 、诟傻男茇埣埰荒苷驹谥讣馍。

 、凼稚嫌型僖、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

  (2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

  ①濕的手套不易戴也不易脫。

 、诟傻氖痔兹菀状饕踩菀酌。

  幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。

  (1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。

  (2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。

  (3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。 畫(huà)一畫(huà):把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

  活動(dòng)結(jié)束

  拓展思路 雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來(lái),感知用力大小與雞毛飛起來(lái)的關(guān)系.

  2.樂(lè)于探索,感受與同伴游戲的樂(lè)趣.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有雞毛飛起來(lái)的經(jīng)驗(yàn).

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩吹雞毛游戲

  (1)老師今天為小朋友帶來(lái)一樣好玩的東西,請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)看看是什么?(雞毛)

  (2)你們玩過(guò)吹雞毛的游戲嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧.

  (3)小結(jié):剛才我們都是通過(guò)嘴巴把雞毛吹飛起來(lái)的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來(lái)幫助我們,使雞毛飛起來(lái).

  2.雞毛飛起來(lái)了.

  (1)出示材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

  (2)這些材料是我們平時(shí)都比較常見(jiàn)的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來(lái).

  (3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo).

  (4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來(lái)的?

  (5)小結(jié):原來(lái)用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來(lái)的.

  3.雞毛飛的高,飛的遠(yuǎn)

  (1)在活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過(guò)各種方法使雞毛飛起來(lái),那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢?

  (2)請(qǐng)小朋友選材料嘗試

  (3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的'高的?

  (4)小結(jié):原來(lái)同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.

  4.游戲:雞毛抗?fàn)庂?/p>

  (1)接下來(lái)我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)開(kāi)展一個(gè)比賽.

  (2)教師交代比賽規(guī)則:請(qǐng)出兩組幼兒,分成紅黃兩隊(duì).各自使用自己的方法使雞毛不落下來(lái),雞毛先落地的就輸了.

  (3)幼兒分組游戲.

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

  3、輕柔的音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、用變魔術(shù)的形式,吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。

  1、師講故事:嗨!我是糖寶寶,小朋友們,你們好!

  嗨!我是勺子寶寶,小朋友們,你們好!

  小朋友們,你們想聽(tīng)我們的故事嗎?

  師:糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友,經(jīng)常在一起做游戲,有一天他們到草地上做迷藏,糖寶寶要藏了,糖寶寶想:我藏到哪兒好了?忽然,糖寶寶看見(jiàn)一杯水,趕緊跳下去。勺子寶寶說(shuō):我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀,勺子寶寶找到糖寶寶了嗎?

  2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中,勺子寶寶能找到嗎?

  3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來(lái):找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。

  4、我們可不能憑想喲,必須自己試一試才知道。(討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?糖去了哪里?)

  二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

  1、教師:你們想是嗎?

  2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后,請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。

  步驟:

  一、想:要多少糖(一勺糖)

  二、看:看糖在嗎?

  三、攪:用勺子攪一攪

  四、再看:看糖還在嗎?

  要求:

 。1)、慢慢地做實(shí)驗(yàn)

 。2)、不要把水和糖弄撒了

  (3)、仔細(xì)的看一看

 。4)、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

  3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的.孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

  4、師問(wèn):還看得見(jiàn)糖嗎?糖哪兒去了?

  5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。

  三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

  2、師解釋"溶解"。問(wèn):糖溶解到水里,水變成什么味道了?

  3、幼兒親自嘗一嘗。師:糖真甜,能不能多吃?為什么?

  四、延伸活動(dòng)

  1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?

  2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

  師:小朋友們太能干了,要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們,我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

  3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送到老師們的手中,并告訴老師們自己的飲料是如何做的,培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

  4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

  小百科:超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。

中班科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  一天,孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

  2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話

  物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽(tīng)診器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮

  二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。

  1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?

  2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

  3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。

  4、你聽(tīng)清楚好朋友的話了嗎?

  5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

  要求:說(shuō)話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵

  小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,而且聲音還非常的.清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫傳聲筒。

  三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

  1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。

  2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

  3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

  4、為什么有的聽(tīng)得清楚,有的聽(tīng)不清楚?

  5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

  6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

  四、游戲:悄悄話

  1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。

  2、出示自制傳聲筒。

  3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽(tīng)到的答案。

  五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。

  1、出示聽(tīng)診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?

  2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書(shū)上、網(wǎng)上找一找。

  活動(dòng)延伸:將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。

中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  圖形在孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn),對(duì)于中班的幼兒已經(jīng)對(duì)一些幾何圖形具有了粗淺的認(rèn)識(shí),這一階段幼兒的思維是具體形象的,他們比較喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西,為了讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中保持較高的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)《小熊的餅干店》這一活動(dòng),讓幼兒在趣味的活動(dòng)探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,進(jìn)一步感知不同圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形,學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形的不同特征進(jìn)行分類(lèi);

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,在活動(dòng)中充分感受學(xué)習(xí)圖形的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室布置成小熊餅干店;

  2、材料準(zhǔn)備:①餅干:用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干若干,擺放在小熊餅干店內(nèi);②烤箱:用圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形紙盒當(dāng)烤箱;③食用餅干:圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干若干;④操作材料:橡皮泥、卡紙、畫(huà)筆、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、激趣導(dǎo)入,師:“小朋友們,今天小熊的'餅干店剛剛開(kāi)張,想邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參觀!讓我們搭上汽車(chē)出發(fā)吧!”

  2、播放音樂(lè)《汽車(chē)嘀嘀嘀》,師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng),來(lái)到已經(jīng)布置好的小熊餅干店。

  (二)、觀察對(duì)比,感知特征

  1、幼兒自由參觀餅干店,師:“小熊做了這么多香烹烹的餅干呢!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這些餅干是什么形狀的?”

  2、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的基本特征:集中幼兒討論“小熊做的餅干是什么形狀的?你是怎么認(rèn)出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的特征;

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,找出在生活中見(jiàn)過(guò)的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的其他物品;

  4、師小結(jié)并歸納四種幾何圖形的基本特征。

  (三)、操作游戲,學(xué)習(xí)分類(lèi)

  1、做餅干

 、、師:“小熊餅干店今天剛剛開(kāi)張,生意特別好,餅干都不夠賣(mài)了,我們一起來(lái)幫幫小熊吧!請(qǐng)小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干來(lái)。”

 、、幼兒制作餅干:幼兒用橡皮泥做餅干,要求做出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干;

  ⑶、介紹自己制作的餅干的形狀和特征。

  2、烘餅干

 、、師:“小朋友都做出這么多漂亮的餅干,現(xiàn)在我們一起來(lái)烘餅干吧!請(qǐng)小朋友們把已經(jīng)做好的這些圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干放在不同的烤箱里!”

 、、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己餅干的形狀選擇對(duì)應(yīng)形狀的烤箱放好。

  3、分餅干

  ⑴、師:“餅干都烘好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)幫小熊一個(gè)忙,把烘好的餅干分開(kāi)來(lái)放好!”

 、、將幼兒分成四人一組,把不同形狀的餅干分放在一起,讓幼兒互相合作,根據(jù)餅干的不同特征來(lái)分類(lèi);

 、、師根據(jù)幼兒分類(lèi)情況進(jìn)行小結(jié)。

  4、吃餅干

  ⑴、師:“小熊為了感謝我們小朋友幫助他,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!”

  ⑵、幼兒吃餅干,并與同伴交流自己吃的餅干的形狀。

  (四)活動(dòng)延伸,強(qiáng)化鞏固

  1、師:“小朋友們都吃了什么形狀的餅干呢?我們把餅干的形狀畫(huà)下來(lái)吧!”

  2、幼兒畫(huà)餅干:幼兒用卡紙畫(huà)出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干,并剪下來(lái);

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己畫(huà)的餅干的形狀和特征。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解感知布的特征,并能用語(yǔ)言較清晰地表達(dá)各種布的不同。

  2.對(duì)布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的廣泛用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

  2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

  1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  ----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

  -----教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的`感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?

  3.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  -----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺(jué)?

  ------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?

  二、看看生活中各種各樣的布制品。

  1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),感受各種布制品。

  ------教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。

  ------教師;布還可以做什么呢?

  ------教師;如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?

  三、觸覺(jué)游戲。

  1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

  請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒(méi)有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫(xiě)“ 各種各樣的布” 調(diào)查表。

  注意事項(xiàng):

 。1)活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn),幫助幼兒深入了解問(wèn)題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

 。3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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