幼兒園中班數(shù)學教案范文七篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動內容：長度守恒
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質準備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預設：
（一）嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？
教師小結：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的'。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？
教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
3．教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？
教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
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提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數(shù)學活動計劃：分類（小熊和小精靈）
幼兒教師教學比武活動案例 大班科學活動《層級分類》（數(shù)學）
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
一、教學目標：
1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美。
二、教學準備：
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
三、教學重點與難點：
重點：學習按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
四、教學過程：
一、談話引起興趣1.師：國慶節(jié)到了，森林里好多小動物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？
二、組織學習，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的`規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
�。�2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的？
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規(guī)律串。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
目標：
1、在動物過冬的情景中，通過看圖片找式題，理解圖意，讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。
2、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
準備：
1、動物過冬背景圖。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個。
3、5以內加法式題卡若干。
過程：
一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你們會怎么樣？動物到冬天它們怎樣過冬？
1、有的動物躲在樹洞里、泥土里睡覺，等到明年春天來了，才醒過來，這是冬眠動物。
2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出來找食物。
3、還有的動物不怕冷，換了皮毛照樣出來活動，你們知道它們是誰？
二、尋找過冬的動物：
1、泥土里誰在過冬？（蛇）這里有幾條怎樣的蛇？（一大一�。┮还灿�2條蛇在泥土里睡覺，老師找式題：1＋1＝2講解題意與圖片相結合。
2、打開動物的家，請幼兒根據(jù)圖片情景找式題，并能表達式題的意思。
3、各小組根據(jù)圖意找出相對應的`加法式題，并說說圖意。
三、認識“＋”號、“＝”號：
1、10道題都找到了，這些題目什么地方都是一樣的呢？
2、認識“＋”是加號，在題目中念“加上”；“＝”是等號，在題目中念“等于”。
3、幼兒正確認讀5以內加法（結合圖片）。
4、今天看了動物過冬，也用加法計算了過冬的動物，除了這些過冬的方法，還有其它過冬方法嗎？還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食？
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關系。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。
學具：幼兒每人一套操作卡。
活動重難點：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
活動過程：
一、開始部分：
1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)。
2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。
師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。
(1)復習6以內的數(shù)和6的形成。
(2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關系。(活動難點)
教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
根據(jù)幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。
師幼共同小結：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。
4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。
5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認知。
教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的.幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結合。
三、結束部分：游戲——“找鄰居”。
通過游戲復習鞏固對相鄰數(shù)的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。
活動反思
本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數(shù)的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。
幼兒人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關系。
相鄰數(shù)這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數(shù)學活動中，還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會在第二課時，將“鄰居”轉換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進一步理解4以內數(shù)的實際含義。
2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、幼兒認識數(shù)字1―4，有初步目測4以內數(shù)的經(jīng)驗。
2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。
活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？
師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。
�。�2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。
①出示“小芽”的照片。
師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？
師：小的時候它叫什么呢？
�。ㄒ龑в變赫f出小芽）
師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數(shù)量）
②出示“種子”的照片。
師：這是樹寶寶什么時候的照片？
師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的'照片。有幾顆種子？
�、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌�。
師：這是樹寶寶什么時候的照片？
師：是幾顆大樹的照片？
�、艹鍪尽靶涿纭钡恼掌�。
師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？
師：是幾顆小樹苗？
�、萦變耗繙y其余照片的數(shù)量。
2、按數(shù)量分類整理相冊。
（1）觀察相冊，準確認識數(shù)字1、2、3、4。
師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？
（2）出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配。
師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）
師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數(shù)寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？
師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數(shù)字1）
師：兩個小數(shù)的合影呢？幼：2。（出示數(shù)字2）
（同樣方法引出數(shù)字3）
師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數(shù)字4）
�。�3）鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師：待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進去。
�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�4）展示幼兒的成長相冊。
師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？
師：還可以怎么排？你為什么這么排？
師：她們誰排的更合適？為什么？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）
師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。
（5）請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.
師：她是按照什么順序放的啊？（出示從小到大的標記）
3、幼兒分組操作，教師觀察指導。
師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
教學目標：
1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。
2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動中準備：
小房子、各種毛絨小動物PPT課件、音樂《郊游》
活動過程：
一、創(chuàng)設情景情境導入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!
幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?
幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看，草地的遠處有什么?(城堡，房子)
二、說一說，小動物在哪?
1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運用優(yōu)美的語言描述房子。
師：小朋友們，你們看到了什么?
幼：城堡師：房子好看嗎?
幼：好看。
師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。
幼：房子好漂亮呀!
師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達能力)
2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?
幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)師：教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?
教師小結：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。
三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍
2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。
四、尋找小動物、并送回家。
森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?
師：我們應該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會把小動物嚇跑)
1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學習的上、中、下方位進行復習鞏固。
2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?
3、小朋友們，今天我們學了什么?(我們學了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物，幫助了小動物找到家)以提問的.方式來進行小結。
教學反思
"整合"雖然這是一節(jié)科學領域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術、語言、社會領域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發(fā)幼兒的學習興趣和滿足幼兒的學習愿望。
利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學的趣味，感受數(shù)學的魅力。
本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認識這個娃娃，在細節(jié)上處理的不夠細化。在以后的教學活動中，不僅要設計好每一個教學環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應對，讓教學活動更加流暢。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
一．情況分析
數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成。
根據(jù)大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
二．活動目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的`數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三．活動準備
1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷。
四．活動過程
1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
數(shù)學教案－認識年月日
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4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個月？小月房子有哪幾個月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5． 猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
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