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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2023-05-28 16:06:21 其它教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集9篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。

  2、增強(qiáng)對周圍事物觀察和探索的興趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車的特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對公共汽車比較熟悉

  活動過程:

  一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣

  1、你們乘過公共汽車嗎?

  2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

  小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

  1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

  2、車上為什么要裝電視?

  3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的.哪些設(shè)施查詢?

  4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

  小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

  三、活動延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

  1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

  2、怎樣才能讓乘客更方便?

  反思:

  1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過幼兒自身的探索活動,了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

  2、多媒體課件"滑動的小兔"。

  過程:

  (一)開始部分

  1、放課件,出示磁鐵,認(rèn)識磁鐵

  2、出示"滑動的小兔",猜一猜,小兔為什么能在紙盒上滑來滑去?

  演示小兔在紙盒上滑動,激發(fā)幼兒好奇心。

  教師:這是怎么回事?小兔怎么會滑動呢?給幼兒充分自由發(fā)言的時間。

  3、教師展示出磁鐵,如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎?

 。ǘ┗静糠

  1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友,你們愿意嗎?那好,小兔要請它的好朋友們?nèi)ニ易隹,它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,你們可以自由玩一玩,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?"

  2、幼兒自由擺弄物品,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。

  教師:現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。

  3、教師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來,有的吸不起來,現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里,把不能吸起來的放在另一個盤子里。

  4、填寫觀察記錄表提問:請你們說說,哪些東西可以吸起來?并在記錄表中打"√",不能吸起來的打"×".

  "吸起來的'東西是用什么做成的?(鐵制品)""哪些東西吸不起來?它們是不是鐵做成的?"

  5、教師小結(jié):磁鐵的好朋友是鐵制品。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分"小朋友,今天天氣真好,想和教師一起去釣魚嗎?拿上我們的小魚竿釣魚去嘍!""哇,小朋友都釣到了魚,你們真棒,天色不早了,拿起小魚我們回家吧!"

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過認(rèn)識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

  重點(diǎn)難點(diǎn):按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

  2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

  活動過程:

  一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

  1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

  2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨,提問:你們認(rèn)識這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?

  3.出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實)五部分組成。

  二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

  1.紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上載,切開紅漆桶,清涼可口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  2.猜謎語:瘦長的身體看,翠綠的皮膚,全是是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?

  3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的'葉。(菠菜、青菜)4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(看課件)。

  三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值,教育幼兒不要挑食。

  蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時不能挑食。

  四、分類游戲:《找朋友》

  教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。

  教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

  教后反思:在平時的生活經(jīng)驗當(dāng)中,有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動,幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會對其進(jìn)行分類,發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營養(yǎng)豐富,不能挑食。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。

  2、體育活動場景圖1張,不干膠粘紙1張。

  3、《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。

  活動過程

  1、請幼兒自己觀察掛圖,說一說這些動物在干什么并自由模仿。

  2、引導(dǎo)幼兒交流“動物運(yùn)動之最”。

  鼓勵幼兒介紹自己收集的資料,并互相講一講這些動物中誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?

  3、玩游戲“動物本領(lǐng)大比拼”。

 。1)和幼兒一起商討動物運(yùn)動會的項目,并確定適合不同動物參加的運(yùn)動項目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

 。2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的'超級本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。

  4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動和動物運(yùn)動的關(guān)系。

  (1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運(yùn)動項目是從動物那兒學(xué)來的。

 。2)教師小結(jié):人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動項目,如:游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

  5、活動延伸。

  鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

  教學(xué)反思:

  每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時,沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會在以后的活動設(shè)計中,合理分配時間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。

  3.體驗解決問題的成就感。

  4.初步了解磁鐵的特性。

  活動準(zhǔn)備

  1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

  2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。

  活動過程:

  1.認(rèn)識磁鐵。

  談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?

  出示U形玩具,讓幼兒說一說。

  請跟老師說它的名字:磁鐵。

  2.了解磁鐵的磁性.

  出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認(rèn)識說出名稱。并放在大盤子里。

  師:現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。

  教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。

  師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的`名稱)

  師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

  師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)

  師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。

  師小結(jié):因為它們不是鐵做的東西。

  師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。

  教師總結(jié):磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

  3.幼兒操作。

  教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

  4.游戲:小貓釣魚

  教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識和認(rèn)識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學(xué)會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài),在活動中配以設(shè)計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動,促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣活動準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個活動過程:

  1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的`興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動名稱科學(xué)——怎么會有聲音活動目標(biāo):

1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗,知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

2、教育幼兒注意保護(hù)聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

  二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

  教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音

  呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達(dá)、討論。

  三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

  教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們

  在講話的.時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗,啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

  四、小結(jié)。

  教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動的物體的時候,就

  會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護(hù)好耳朵。)

  活動延伸

  1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

  2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?

  3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅色印泥若干盒白紙,抹布若干。

  2.放大鏡每人一個。

  活動過程:

  一導(dǎo)入:給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的.興趣。

  二展開

  (一)印指紋

  讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (二)觀察指紋

  1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

  2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

  三、了解指紋的作用

  1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

  告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

  2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

  這一點(diǎn)對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

  3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

  4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

  四、進(jìn)行指紋印畫

  引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

  2、能用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、樂意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì):

  1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。

  2、幼兒每人一個托盤、內(nèi)裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

  幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

  活動準(zhǔn)備

  1、問題激趣

  提出問題:誘發(fā)幼兒討論:輪船為什么會浮在水上?

  2、猜測結(jié)果

  組織幼兒觀察材料:看一看,托盤里有什么?

  引導(dǎo)幼兒猜想:拿起來摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

  交代記錄要求:在記錄表上,把你認(rèn)為會沉的東西畫上“↓”符號,會浮的畫上“↑”符號。

  引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想:我認(rèn)為:橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。

  3、驗證假設(shè)

  引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中,驗證沉浮事實。

  引導(dǎo)幼兒討論驗證結(jié)果,重點(diǎn)觀察:沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

  :通過實驗,我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了,沒蓋子的玻璃瓶會浮一會,一會兒過后也沉進(jìn)水里了。

  4、讓沉的東西變成浮的。

  引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來?

  引導(dǎo)幼兒用自己想出來的.辦法讓的四種東子浮起來,如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。

  引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實驗結(jié)果。

  教師重復(fù)幼兒的方法,做一遍示范。并在驗證途中加入新的發(fā)現(xiàn):在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運(yùn)物。

  教師。

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