精選中班科學教案模板集錦9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班科學教案9篇,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備:
1."體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。
2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
3.蝴蝶相關信息參考。
4.鈴鼓。
活動過程:
1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲
--當教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的`更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。
中班科學教案 篇2
設計背景
春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認識更多的植物,認識種子,我收集了很多種子,都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣,對勞動果實的愛惜,設置這次有趣的活動。
活動目標
1、認識各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
3、初步了解一些種子的果實。
重點難點
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進行分類,并掌握一些種植的方法。
活動準備
1.植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物,并能說出實物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實物。
3.說出這些實物的種子。
二、引導幼兒認識各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
4.教師小結:原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的.還可以吃呢,好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎?
1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進行操作。
七、活動結束
教學反思
在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導下,讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進,從易到難,逐步解決教學重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
《中班科學“有趣的種子”教案與反思》摘要:動準備 1.植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物,并能說出實物的名稱 1.幼兒觀看視頻自由討...
中班科學教案 篇3
活動分析:
中班的小朋友已經對各種昆蟲比較感興趣了,可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種,許多別的孩子們都沒見過,通過展示相似于各種植物的昆蟲,引發(fā)他們的.好奇心,增加他們的學習興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。
活動目標:
1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動準備:
1、掛圖一副(畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲)。
2、幼兒用書第三冊第四頁。
3、幼兒、家長收集關于動物自我保護的圖片、圖書等資料。
活動流程:
1、尋找昆蟲。
。1)出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。
(2)引導幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲,如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。
2、請幼兒討論:為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?
3、了解昆蟲利用“保護色”的本領。
。1)請幼兒欣賞科學小知識《捉迷藏的昆蟲》。
。2)提問:小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?
(3)閱讀幼兒第三冊第四頁,仔細觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。
4、游戲《捉迷藏》
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲,請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。
活動延伸:
將相關圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。
中班科學教案 篇4
設計思路:
隨著季節(jié)的變化,現(xiàn)在白天越來越長,有些寶寶對這個感動很好奇,為了讓幼兒認識,白天和黑夜,就預設了這節(jié)活動。讓寶寶們知道白天做什么,晚上做什么,原來白天黑夜有不同的活動,在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子,讓他們帶回家,是對自己的一個潛在影響,使這個活動回到孩子的生活中去。
活動目標:
1.感知白天和黑夜,了解白天黑夜不同的活動。
2.學習兒歌,愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情。
活動準備:
太陽和月亮圖片、幼兒操作材料
活動過程:
一、模仿動作——白天你在做什么
1、討論:你在什么時候可以看到太陽?看到太陽升起來了你會做些什么事情呢?(出示太陽圖片)
小結梳理:
早晨太陽升起來,花兒開起來花瓣,鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌;小朋友也早早地起床了,洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍、學習、做游戲。做完了一天的事情,太陽公公回家了。
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梳理小結:晚上的時候,天邊的黑黑的,月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍,鳥兒不在吵鬧,靜靜地躺在窩里,小朋友上床睡覺,多么寧靜的.夜晚。
二、模仿動作——夜晚你在做什么
1、討論:你在什么時候可以看到月亮?月亮出來了,有什么事情發(fā)生了?(出示月亮圖片)
2、學習兒歌:月亮出來了,小草睡覺了,小花睡覺了,小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。
三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么
剛才我們都知道了白天是工作的時候,夜晚是睡覺的時候,那你們知道小貓在白天做什么?晚上做什么?
四、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同
1.交代制作方法。
將白天和夜晚的畫面撕下來并對折,在兩張紙的中間插入小棒,做成扇子狀。把貼紙上的東西,哪些是白天的,哪些是夜晚的,分別貼在合適的畫面中。
2.和朋友玩一玩玩法提示:可以和朋友一起玩,朋友說太陽,馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮,馬上把夜晚的畫面舉起。兩人還可以用動作來表示。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質準備:
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動過程:
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報告您一個好消息,咱們動物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征,對幼兒分類結果進行驗證,形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的影片,進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
活動反思:
1、幼兒參與性較強,目標定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的'過程中達成目標,同時采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識,大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識,符合科學活動的精神。
不足:
1、由于個體差異,有些能力較強的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時間應該更加充分,同時提供給幼兒材料應更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
中班科學教案 篇6
教學目標:
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經驗進行啟發(fā)教學,使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學準備:
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。
教學過程:
1、觀察小噴泉,引起興趣。
提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)
小結:剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗,教師巡回指導,引起幼兒觀察,感知水的性質。
第一組:水的`顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會怎樣?
第二組:水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水,水又會怎樣?
第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越。勘鶋K熔化成什么了?
3、實驗后談話。老師:剛才小朋友都做了實驗,你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結:第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。
第二組:水是會流動的,我們倒水時,水會從一個杯子流動到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。
第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。
第四組:當冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結冰。
4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)
小結:水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。
5、對幼兒進行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。
6、結束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。
教學反思:
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。
中班科學教案 篇7
一、活動題目:
有趣的運動會
二、活動目標:
通過幼兒對風的觀察和實驗,感知風會產生動力,提高幼兒的觀察能力。
三、適用對象:
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源:
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動過程:
探究活動一
1.探究的問題:不用手,讓我做的小青蛙動起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實驗自己設計的方案。
(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣,小青蛙沒有動。
(2)用嘴吹,小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇,小青蛙跑得快。
探究活動二
1.探究的問題:是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙,使它滾動起來。
(2)是風的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結果。
(1)是風的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項:
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實驗也可以。
七、拓展思路:
1.探究的問題:一樣的風車為什么轉動的速度不一樣?
探究的結果:風車――風大轉得快,風小則慢。
2.讓幼兒了解人們利用風來發(fā)電、灌溉,讓幼兒了解風對人類的益處。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢,學習用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
生蛋、熟蛋兩個,課前裝飾成蛋寶寶,兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點:
重點是讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快
難點是引導幼兒學會邊操作邊記錄
活動過程:
一、課題導入
師:今天,我們班來了兩個小客人,你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意師扮蛋寶寶說 :我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師:現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉轉看)
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道,請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋,看看滾動情況如何,如果一樣快說明兩個是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽,以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟:
敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個跑得快的'雞蛋幼兒看,得出結論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。
五、 幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分,重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結束師總結:
本次活動幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙 。
課后延伸:
此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角,讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ,并用自己的方法記錄游戲結果。
中班科學教案 篇9
教學內容及學情分析
這個世界存在著一些奇異的物種,需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn),而對于中班的孩子而言,更是覺得神奇,這就需要我們去引導,讓孩子主動地無窮的想像力,從而感知這個奇妙的世界。 中班孩子年齡較小,他們想了解認識的奇異動物很多,一些物種不是我們隨處可見,通過故事《誰丟了尾巴》,讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護方式,充分想像的空間,自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。
活動目標
1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解周圍事物的動態(tài)。
活動準備
1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等
2、幼兒、家長有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。
3、沒尾巴的動物圖若干。
活動過程
1、引導活動,講述故事《誰丟了尾巴》
(1)根據故事情節(jié)提問:故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn)) (2)根據上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。
2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護自己的一種方式。
出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如:壁虎斷尾保護自己,蚯蚓斷掉身體、海星的'再生等這些動物的再生本領,也是保護自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。
3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。
放碟片,自我保護的動物,讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。
4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動物圖片,每人一盒彩筆。
5、分組欣賞,共同。
延伸活動
1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。
2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書。
活動反思
自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們去探索,去發(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。
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