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大班科學(xué)教案

時間:2023-06-26 12:46:48 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案模板匯總10篇

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案模板匯總10篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、幼兒通過活動感受物體的彈性。

  2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具,培養(yǎng)他們的動手操作能力與創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,感受成功的愉悅。

  活動資源:

  1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

  2、操作材料:各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。

  活動過程:

  一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。

  提問:今天,老師給你們準備了好多好玩的東西,請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,待會兒來介紹給大家。

  幼兒操作:播放輕音樂,幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的'?(請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家)。

  歸納:像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。

  二、通過錄像讓幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。

  提問:小朋友,除了剛才我們玩過的這些彈性物品,生活中你們還看到過哪些彈性物品呢?(請幼兒討論交流)如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

  幼兒觀看錄像。

  歸納:彈性物品可有用了,它在我們生活中的用處可真大,我們一起來看看哪些地方用到它了。

  三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。

  1、提出要求:今天小朋友們玩了許多彈性玩具,也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢?

  2、核心問題:老師為大家準備了飲料瓶、小動物和彈簧,請大家開動腦筋,用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來,好嗎?(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))

  3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法,互相欣賞。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標:

  尋找兩個圖形集合交集中元素的特征,發(fā)展幼兒的觀察力,表達力和思維的敏捷性。

  教學(xué)準備:

  1、多媒體課件。

  2、胸飾獎牌每人一塊,共16塊。

  3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣。

  1、運用多媒體課件游戲一:引導(dǎo)幼兒思考:這些圖形寶寶有什么不同?(形狀不同,顏色不同)

  2、下面請你們將圖形寶寶送回家,一個圓圈里住正方形的圖形寶寶,另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

  3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應(yīng)該住在哪兒?為什么?(它是正方形又是紅色的,所以它應(yīng)住在兩個圓圈的中間)

  二、操作。

  幼兒操作游戲二和三,根據(jù)某一分類標準在交集圈中擺放合適的圖形,教師巡回指導(dǎo)。

  三、游戲。

  1、給幼兒掛上獎牌,引導(dǎo)幼兒觀察并說出獎牌的不同。

  2、帶領(lǐng)幼兒來到室外,請幼兒根據(jù)教師口令尋找合適的家。

  3、檢查幼兒的站法是否正確。

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的'表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

  2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。

  設(shè)計理念:由于幼兒天生就愛玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念,設(shè)計這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進行探索的活動。

  教學(xué)準備:

  1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補救方式不同的沉船;

  2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;

  3、潛水艇模型。

  教學(xué)過程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的.?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進行演示)

  2、探索做小實驗

  ---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎

  么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請幼兒自己選擇一個伙伴,

  兩個人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問:剛才你們是用什么辦

  法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入

  水中,讓船浮上來。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  音樂盒音樂呼啦圈 風(fēng)車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源

  活動過程:

  1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。

  師:“小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

  我們的教室就是一個大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧!币魳吠A,小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。

  2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動,下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細觀察然后請回小朋友。

  下面哪個小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請幼兒完整的敘述

  3、提問:“剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來嗎?

  鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。

  小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

  4、觀看ppt 進一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。

  觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動,猜一猜它有什么作用。

  小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實踐活動,提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的`環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。

  在 “身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認識漢字,還準備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點,但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細一點,引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、理解動物是如何過冬的,知道動物如何過冬主要有四種形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;

  2、理解詞匯:冬眠、遷徙等。

  3、對探索動物世界奧秘感興趣,并具有較細致的觀察能力。

  活動準備:

  “動物過冬”的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。

  教師用語——今天的天氣真冷啊,我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,還想出什么好辦法來過冬呢?

  2、科學(xué)教育“動物是如何過冬的”

  教師用語——人們是這樣過冬的,那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢?

 、庞變焊鶕(jù)日常觀察進行自由回答,教師不予評論。

  教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,老師就來請大家看一段錄像。

 、朴變河^看錄像一遍:

  要求:A錄像上有哪些小動物;B這些小動物是如何過冬的。

  幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,出示相應(yīng)的'磁鐵教具。

  ⑶幼兒再次觀看錄像,并出規(guī)定格畫面,進行動行過冬形式的歸類。

  教師用語——小動物們也很能干,它們也想出了很多辦法來過冬,那么小動們用了哪些好辦法呢?我們再看一遍錄像。

  要求:A這些是什么小動物;B它們是用什么方式過冬的。

 。ǜ鶕(jù)定格畫面,并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類)

  躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;

 。ㄓ變河脛幼鞅硎尽岸悴亍保

  冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;

 。ń忉專好呔褪遣怀圆缓纫膊粍拥囊馑迹

  遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;

 。ń忉專哼w徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。

  換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

 、褥柟虅游镞^冬的四種主要開式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。

  教師用語——現(xiàn)在,我相問問小朋友:小動物想了幾個好辦法過冬的,又是哪些好辦法呢?

  ⑸教師總結(jié):小動物們很聰明,想出好辦法來度過寒冷的冬天,它們有的躲藏,有的冬眠,有的遷徙,還有的換毛。它們真是能干的小動物!

  3、結(jié)束部分。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。

  2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作。

  3、能與同伴友好合作,積極動腦解決遇到的困難。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1、紙杯電話流程圖。

  2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

  活動過程:

  1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動的興趣。

 。1)教師:看,老師這里有一個紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

  (2)哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?

 。ㄔu析:教師和個別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣,為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

  (1)看后面的桌子上有一些紙杯電話,請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?

 。2)誰來說說紙杯電話需要哪些材料?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

  (3)紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)

 。4)那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

 。5)線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

 。6)小朋友真棒,在你們的指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個紙杯電話,你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

 。ㄔu析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機會,讓幼兒在主動的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

  3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。

 。1)你的電話打通了嗎?真的.能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?

 。2)為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

 。3)線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?

 。4)現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!

  (評析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

大班科學(xué)教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  每天孩子們都會接觸到各種各樣的車,他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車,這是小汽車,這是火車……”在《各種功能的車 》這個主題中將打破孩子們的認識局限,和他們一起探索車的功能?

  活動目標

  1、 探索了解各種車的功能。

  2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒認真觀察實驗過程。

  難點:統(tǒng)計的熟練程度

  活動準備

  日常生活中所見過的車的模型,有小汽車,灑水車,自行車,摩托車,挖掘機等等。還有各種廢舊的物品,水,土等

  活動過程

  (一) 開始環(huán)節(jié):

  教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲

 。ǘ┗经h(huán)節(jié)

  1、 教師示范車的功能的實驗,讓幼兒觀察。

  實驗一:教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結(jié):挖掘機可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗。

  實驗二:教師用灑水車挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的.地灑水。

  教師總結(jié):每種車都有它特有的功能,有它的價值

  讓孩子們做實驗,并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)

 。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

  經(jīng)驗分享,進行總結(jié)

  教師總結(jié):通過實驗我們知道了各種車不同,也有相同的功能。自行車,摩托車,小汽車火車等都可以載人,灑水車可以灑水,挖掘機挖土等等。

 。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

  和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!

  教學(xué)反思

  當(dāng)我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺有些孩子對有些車還不是很了解,我只是針對哪些了解車的的孩子,沒有設(shè)計到全體幼兒。

  如果讓我重新上《各種功能的車》這一課,我會面向全體孩子,在他們熟知各種車名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論

大班科學(xué)教案 篇8

  活動背景:

  在開展“水”的主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)生活中常見、常用的水對幼兒具有強烈的吸引力,幼兒的探究點隨著主題的發(fā)展不斷擴大,他們對水的噴射現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此設(shè)計了這一科學(xué)探究活動,此活動內(nèi)容來源于生活,正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所說:“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。

  活動目標:

  1、初步了解不同的水管穿洞后因為高度不同會造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動。

  2、敢于表達自己的想法,養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。

  3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。

  存在問題:

  考慮到活動材料的特性,在材料準備時沒有讓幼兒參與水管鉆洞的過程。

  支持策略:

  師幼共同搜集活動材料,讓幼兒通過與材料接觸,引發(fā)活動的興趣。

  資源利用:

  教師幼兒與家長,共同搜集的廢舊材料,讓幼兒融入變廢為寶的環(huán)保理念。

  活動過程:

  (一)回憶生活經(jīng)驗,引發(fā)探究興趣

 。ㄍㄟ^回憶生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的探究興趣。教師提出開放性的問題“為什么洗手時經(jīng)常會噴到水”“,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論,大家暢所欲言。)

  (二)介紹材料,引發(fā)猜想

 。ㄍㄟ^出示穿洞的水管,讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒猜想的愿望。《綱要》說得好:興趣是幼兒探究的動力,材料是幼兒探究的起點。這些穿洞的水管激發(fā)幼兒操作的欲望,使他們勇敢猜想。)

  (三)自主探究:操作、對比、記錄

 。ㄓ變鹤钕矚g自己動手,這時候他們已經(jīng)躍躍欲試,期待著實驗。探究活動前向幼兒提出兩點注意事項,讓幼兒掌握正確的`操作方法,得到更好的探究效果。根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒用線段的長短來表示噴水的遠近,把自己的猜想和驗證進行對比?紤]到大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察記錄水平,設(shè)計了一張“噴水距離記錄表”,讓幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來)

  (四) 分享與交流

 。ㄓ涗浭怯變罕磉_自己想法的一種方式,也是幼兒間相互交流的有效形式,他們樂于向同伴介紹自己的記錄表。因此,提供一個展示實驗收獲的交流平臺,讓幼兒感受成功的樂趣。通過記錄結(jié)果,讓幼兒明白科學(xué)的奧秘需要用事實證明,從而培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度。)

  (五)經(jīng)驗遷移

  (為了讓幼兒的探究結(jié)果與生活實際相聯(lián)系,實現(xiàn)知識遷移,讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行不同材料的噴水探究,用各種各樣的塑料袋和礦泉水瓶,用戳洞和擠壓的方法進一步感受不同的噴水現(xiàn)象。同時引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中與噴水現(xiàn)象有關(guān)的事物,如:灑水車、噴泉等。)

  活動延伸:

 。榱耸褂變韩@得更多有益的知識經(jīng)驗,促進幼兒多方面能力的發(fā)展,充分利用家長資源與現(xiàn)代通訊工具,讓幼兒與家長共同尋找噴水原理在生活中的運用,使幼兒的探索欲望和認知興趣得以延伸。)

  活動感悟:

  新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的探索時間與空間,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)并尋求解決問題的方法。雖然幼兒在活動中不可能學(xué)到很多的科學(xué)道理,但幼兒在探究活動中學(xué)會了觀察、比較和合作的態(tài)度,是最大的收獲。

  案例啟示:

  1、“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者”,活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,在活動中,教師要力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,讓幼兒在快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、樂于探索、敢于驗證的科學(xué)習(xí)慣。

  2、在這種合作探究式的學(xué)習(xí)中,應(yīng)隨時關(guān)注幼兒的疑惑,并適時提供幫助。這樣,幼兒才能從自身需要出發(fā),參與自己所感興趣的活動,并使他們對感興趣的問題的探究不斷得到推進。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動目標:

  1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法,進一步認識葉子的特征,感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

  2.通過參與活動,懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征,發(fā)展思維能力和動手操作能力。

  3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。

  2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

  活動過程:

  第一部分

  ——聽聲音,引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。

  1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

  2. 師:“請大家猜一猜這是什么聲音?” (幼兒進行猜測)“原來是蔥葉在唱歌!

  第二部分

  ——操作體驗,探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié):幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了二個問題:

  1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜測并討論)

  2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發(fā)現(xiàn)會發(fā)聲蔥葉的秘密:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)第二環(huán)節(jié):幼兒第二次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進行試吹。

  教師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?

  這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進一步觀察并發(fā)現(xiàn):要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,如果取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。

  第三環(huán)節(jié):在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

  這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二個問題:

  1.你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?

  (提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較)

  2.一起來說說看,你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?

  第三部分

  探索其它葉子發(fā)出的聲音

  1.組織幼兒討論:找一找還有哪些葉子會唱歌?

  2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來?引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過探索進一步發(fā)現(xiàn),薄薄的葉子,吹的時候容易振動,就唱起歌來了,厚厚的,容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。)

  3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

 。ń處燇w驗經(jīng)驗:蔥葉為什么會唱歌呢?因為蔥葉的形狀和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn),一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

  第四部分

  ——演奏葉子大合唱

  1.聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

  2.表演樂音,分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的`葉子進行演奏。

  第五部分

  ——活動延伸,模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索!

  活動反思:

  這節(jié)課上完之后,我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的,因為我覺得這個不是難題,應(yīng)該比較簡單,是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢?可能都有吧!就因為他們沒有達到我預(yù)期的效果,所以我上課的時候有點著急,急的汗都快流下了。評課老師們向我提出,其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨,讓孩子們互相幫忙,也許到最后他們可以解決這個難題!是的,很有道理,這也許是我的一點遺憾,也是孩子們的遺憾了!

大班科學(xué)教案 篇10

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對指南針的認識。

  2、知道中國人很聰明,為自己是中國人而自豪。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、主動參與實驗探索。

  【活動準備】

  塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)ppt、記錄紙。

  【活動過程】

  一、設(shè)疑激趣。

  1、播放ppt引起幼兒探索。

  提問:在海上航行迷路了怎么辦?

  2、幼兒討論交流。

  小結(jié):海上航行需要使用指南針。

  二、指南針的奧秘。

  玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?

  三、做指南針。

  1、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

  2、分享交流你的指南針成功了嗎?

  四、游戲:我在哪?

  引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的.方位并記錄下來。

  活動生成與建議:

  1、在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動室中找“南”,進一步探索指南針指南的現(xiàn)象。

  2、在區(qū)域活動時,探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

  3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。

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