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科學(xué)教案

時間:2023-06-30 07:04:08 其它教案 我要投稿

【精選】科學(xué)教案合集六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)教案合集六篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  在“我是中國人”的主題活動中,孩子們對“旅游去”的活動非常感興趣,尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過的地方,回憶著愉快的旅游經(jīng)歷,意猶未盡。對于大班的孩子來說,她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具,還要買票。因此針對幼兒的這一熱點(diǎn)話題,我設(shè)計了此次活動。

  在活動的過程中,通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)(票價),等幼兒基本了解游戲規(guī)則后,再請幼兒進(jìn)行第二次游戲。在游戲的過程中要求幼兒算出算式題的同時還要將票價和相應(yīng)的交通工具連起來,讓幼兒體驗(yàn)算式題在生活中的基本運(yùn)用,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.通過計算加法式題得出票價,將票價和相應(yīng)的交通工具連起來,并理解加法式題的意義。

  2.體驗(yàn)式題在生活的'運(yùn)用,有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

  活動過程:

  一、交流討論

  1.我們都去過許多好玩的地方旅行,每次去旅行我們都會乘各種交通工具,你們都乘過哪些交通工具呢?(火車、汽車、飛機(jī)、輪船等)

  2.每次乘飛機(jī)我們都要買票,每種票子的價格都是不一樣的,接下來,我們一起來玩一個游戲,算一算各種交通工具的票價,一起旅行去。

  3.游戲反復(fù)進(jìn)行,等幼兒熟悉玩法后,教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機(jī),并發(fā)出指令。

  小結(jié):原來只要我們算出算式題卡上的答案,就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦!

  二、模擬旅行——我的火車就要開——體驗(yàn)假發(fā)的不同,乘坐的交通工具也不同。

  關(guān)鍵提問:(游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡)

  1.教師扮演某種交通工具的司機(jī),發(fā)出指令:“嘿嘿!我的火車就要開,開到北京去,有票的乘客請上來!”(教師出示答案卡3)

  2.持有該算式題卡得數(shù)“票子”的幼兒(即:1+2=、2+1=、3+0=、0+3=),憑票子上車,直到所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。

  3.游戲反復(fù)進(jìn)行,等幼兒熟悉玩法后,教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機(jī),并發(fā)出指令。

  小結(jié):原來只要我們算出算式題卡上的答案,就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦!

  三、第二次模擬旅行——游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。

  關(guān)鍵提問:

  1.老師這里還有一個好玩的游戲,可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

  2.要求

  請大家來算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫在旁邊,答案就是車票的價格。

  看看每種交通工具上的數(shù)字,結(jié)合算式題卡的答案,就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。

  用線吧車票和各種工具連接起來。

  找一找沒有價格的空白車票,寫上算式題,幫助乘客補(bǔ)票。

  3.幼兒操作

  小結(jié):原來在生活中運(yùn)用加法,能便于大家解決很多困難。

  四、活動延伸

  1.游戲可以改成“我的汽車就要開”,模擬在上海各地旅游。

科學(xué)教案 篇2

  教材分析:

  球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對球體與圓柱體的異同并沒有清晰的認(rèn)識。如何使幼兒通過直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動的重點(diǎn)。導(dǎo)入部分,出示球體與圓柱體玩具材料,引導(dǎo)幼兒簡單玩一玩,分一分,初步感知球體的外形特征。通過幼兒的動手操作,探索物體滾動方向,鼓勵幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探索、仔細(xì)甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的主要特征,再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體,鞏固對圓柱體球體特征的認(rèn)識。最后結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受球體圓柱體在生活中的重要作用。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識球體和圓柱體,初步了解球體和圓柱體的主要特征。

  2、能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體,積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂趣,感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。

  活動準(zhǔn)備:

  圓柱體、球體的玩具若干;圓柱積木、保利龍球若干;斜坡4個;報紙、長方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干;課件一份。

  活動過程:

  1、操作球體與圓柱體玩具材料,初步感知球體與圓柱體的外形特征。

  要求:請小朋友玩一玩老師帶來的.玩具材料,看看它們是什么樣的?幼兒探究……

  提問:你玩的什么?它是什么樣的?

  小結(jié):剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣,一類是像柱子一樣。

  2、自主探究,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。

 。1)玩一玩、滾一滾,對比觀察球體和圓柱體。

 、僖龑(dǎo)幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)它們滾動路線的不同。

  提問:球和圓柱積木是怎樣的滾動的?有什么不同?

  小結(jié):球和圓柱積木都可以滾動,但是球可以向各個方向滾動,圓柱積木滾動的方向單一。

 、谝龑(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)其外形特征。

  提問:球與圓柱積木是什么樣的?

  小結(jié):球不管從哪個方向看都是圓的,摸起來很光滑,這樣的物體叫做球體。

  圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形,上下一樣粗,這樣的物體叫做圓柱體。

 。2)嘗試用各種材料制作球體和圓柱體,加深對其外形特征的認(rèn)知。

  提問:你制作的是什么?是怎樣做的?

  小結(jié):圓片疊高、卡紙卷起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體;報紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。

  3、借助課件拓展經(jīng)驗(yàn),感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

  提問:生活中有哪些東西是球體或圓柱體?

  搟面杖、汽車輪子、壓路機(jī)有什么用?

  小結(jié):生活中有許多球體和圓柱體,他們都有自己的本領(lǐng),給我們生活帶來了方便。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo):能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標(biāo):能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。

  教學(xué)預(yù)備:圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)學(xué)生熟悉書中的各種樂器,并提問:你們熟悉這些樂器嗎?你會彈奏嗎?

  告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

  二、活動一:做小鼓

  1、用有圓形口的容器做鼓身,選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面,用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面,仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

  以教師演示為主以技能練習(xí)為重點(diǎn)

  2、提問:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的.聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面,為什么?

  三、活動三:制作自己的小樂器

  1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

  學(xué)生認(rèn)樂器

  學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)

  學(xué)生討論

  得出結(jié)論:聲音與材料的性質(zhì)有關(guān),材料不同樂器演奏的效果也不同

  2、布置制定小組計劃

  試一試,怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音?

  布置討論任務(wù):對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價。

  四、教師總結(jié)全課 制定小組計劃

  學(xué)生得出結(jié)論:聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

  學(xué)生討論 制定小組計劃的過程中提出自己的想法

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  3、嘗試使用符號記錄物體的沉浮。

  活動準(zhǔn)備

  1、試驗(yàn)材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。

  2、記錄卡、水槽、筆。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象,發(fā)展比較、觀察能力。

  難點(diǎn):嘗試使用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動過程

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  師:馬上就要過節(jié)啦,小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過節(jié),可是它不會游泳,它怎樣才能過到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  (二)實(shí)驗(yàn)探究

  1、師:浮在水面的就可以當(dāng)作小船,沉下去的就不能當(dāng)作小船,F(xiàn)在請小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  2、出示記錄單,講解記錄方法,引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  3、教師小結(jié):樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當(dāng)船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。

 。ㄈ┗顒友由

  師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請小朋友動手實(shí)驗(yàn)起來吧,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡單記錄下來。

  活動反思:

  本節(jié)活動是一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動,由于這種類型的活動在我們?nèi)粘=虒W(xué)中開展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高!案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見的自然現(xiàn)象,但是對于中班的幼兒來說還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的.沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。

  我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。然后提出新的問題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢,讓幼兒動腦筋想想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試索想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對這次活動至始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試。

  總體來說,課堂效果較好,活動目標(biāo)基本達(dá)到。但是在實(shí)驗(yàn)過程中,少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好,課堂場面一度較混亂,這是我事先沒有預(yù)料的,在以后教學(xué)中,課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫,以便更好應(yīng)對課堂突發(fā)情況。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過戴太陽鏡觀察身邊事物顏色的變化,了解太陽鏡的秘密。

  2、觀察各種各樣的太陽鏡,知道它的用途。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡。

  活動過程:

  一、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說夏天自己保護(hù)眼睛的方法。

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天太陽怎樣?你們是怎樣保護(hù)自己的眼睛的呢?

 。合奶斓奶柗浅5难谉,火辣的太陽光照得我們的眼睛非常的痛,所以帶出的時候人們都喜歡戴上太陽鏡來保護(hù)自己的眼睛。

  2、出示太陽鏡,說說它的用途。

  教師:太陽鏡有什么作用呢?

  3、幼兒相互欣賞同伴的太陽鏡,說說它們各自的特征。

  (1)教師:你的太陽鏡是怎樣的?和同伴的有什么不一樣?

  (2):太陽鏡的`款式有很多,鏡片有正方形、圓形、長方形

  還有各種小動物造型的;鏡片的顏色也不一樣,有咖啡色、綠色、紅色、黃色等。大小也不一樣。有大人戴的,還有小孩戴的。

  (3)學(xué)習(xí)正確使用太陽鏡的方法。

  教師:平時你們是怎樣戴太陽鏡的呢?

  怎樣摘下保護(hù)它呢?

  4、發(fā)現(xiàn)太陽鏡的秘密。

  (1)幼兒戴上自己的太陽鏡,感受看到的教室景象。

  教師:請你戴上自己的太陽鏡,感受一下看到的教室里的東西和我們不戴時有什么不一樣。

  (2)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這次你戴上太陽鏡后感覺怎么樣?和剛才的感受有什么不同?

  5、啟發(fā)幼兒太陽鏡的秘密。

  (1)教師:剛剛我們戴了不同的太陽鏡,你能分析出它們共同的秘密嗎?

  (2)教師:

  教師:原來太陽鏡可以將我們看到的東西變成和他鏡片一樣的顏色。

  (3)引導(dǎo)幼兒正確選擇太陽鏡

  教師:你覺得看什么顏色的東西眼睛比較舒服呢?

  我們應(yīng)該怎樣選擇太陽鏡片的顏色呢?

  兒集體交流! 活動結(jié)束!

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣,有探究的欲望。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。

  3、樂意傾聽別人的發(fā)言,能用語言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn),了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲,對半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表(附后)、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。

  活動過程:

  一、出示勺子導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒探究的興趣。

  引導(dǎo)幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密,再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。

  二、幼兒初次探究,發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。

  1、幼兒自由玩勺子,教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  2、集中分享交流,教師根據(jù)幼兒的.交流出示相應(yīng)的圖示。

  3、結(jié)合圖示,師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。

  三、幼兒再次探究,比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

  1、介紹記錄表。

  2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

  3、分享與交流:

  用勺子照鏡子,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

  4、記錄與梳理。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。

  教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等,請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。

  活動延伸:

  1、在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。

  2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用,并進(jìn)行記錄和交流。

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