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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-15 07:19:32 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案模板匯編9篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案模板匯編9篇

科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。

  2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。

  3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。

 。ㄓ變鹤灾鞯'在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?

  2、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。

  師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?

  你喜歡太陽(yáng)嗎?

  太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?

  3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。

  師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你了、什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?

  教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。

  4、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。

  師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  5、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了

  介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。

  附:

  兒歌 《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱肩膀一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱小腳一二一。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。

  3、增進(jìn)幼兒的交往,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解電話的性能、功能及使用方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一組情境表演《該怎么辦》。

  2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無(wú)線電話兩種)若干、磁鐵。

  3、學(xué)具:酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。

 。ǘ┗静糠郑

  1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?

  2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

 。1)簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

 。2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類(lèi)、構(gòu)造和使用方法。

  A、從有線電話到無(wú)線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。

  B、請(qǐng)幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

  C、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。

  如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  游戲:《傳電話》

  玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開(kāi)始!”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳,各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

 。ㄋ模┭由欤

  1、從“小博士的'電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。

  2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,當(dāng)一個(gè)“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。

  3、幼兒自制通訊設(shè)備。

  教學(xué)回顧:

  通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂(lè),符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

科學(xué)教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。

  分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。

  幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

  點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

  《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 12 - 13 頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片,向幼兒提問(wèn):

  你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

  你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎?(自由回答。)

  老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片

  向幼兒說(shuō)明:這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類(lèi),那么,我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的呢?

  2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 12 - 13 頁(yè),與幼兒討論:

  圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

  寫(xiě)著“廚余垃圾”的.垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

  應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

  3、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好,擺在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4、老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。

  5、請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱,自己和家人是否使用過(guò),然后回幼兒園向大家介紹。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。

  能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。

  2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類(lèi)或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行;顒(dòng)前選擇有許多不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了許多落葉。

  2、人手一個(gè)小筐、分類(lèi)盒。

  3、電教設(shè)備:電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。

  教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

  教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的'樹(shù),它們的葉子一樣嗎?

  教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎?

  請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

  三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。

  四、利用落葉進(jìn)行分類(lèi)、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

  教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢?

  幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹(shù)葉。

  請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹(shù)葉分類(lèi)(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的積極感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、日常活動(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

  2、區(qū)角活動(dòng):將樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類(lèi)、排序等游戲。

科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱

  奇妙的傳聲筒——科學(xué)活動(dòng)

  二、活動(dòng)對(duì)象

  小班幼兒

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一次午餐后的休息時(shí)間,我讓幼兒們自由看圖書(shū)時(shí),看到有的幼兒把圖書(shū)卷起來(lái)當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是我受到啟發(fā),何不做些“聲筒”給孩子們玩,讓他們?cè)谕嬷蝎@得一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動(dòng)“奇妙的傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)。我用薄的硬紙板卷成一些“聲筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些紙團(tuán),讓每個(gè)幼兒通過(guò)游戲傳話,探索空心和實(shí)心的聲筒傳出的聲音是不一樣的,這樣為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空心傳聲筒人手一個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

  3、音樂(lè)樂(lè)曲。

  六、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

 。ǔ鍪炯埌簦

  師:老師用紙給你們做了個(gè)玩具,你們看一看,他是什么樣子的?

  幼:它是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  幼:它是圓圓的。

  2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲

  師:你們每人拿一根紙棒,讓老師看看你們是怎樣玩的?

  幼:很有興趣地拿起紙棒玩,有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;有的把它放在地上滾……

  3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

  師:你們玩的的開(kāi)心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

  幼XX:放在地上滾。

  幼XX:當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

  幼XXX:拿在手里拍。

 。ㄔu(píng)析:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。通過(guò)觀察紙棒的外形特征,并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來(lái)玩紙棒,既體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與,又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間,使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對(duì)紙棒游戲的興趣,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

  師:小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)嗎?

  幼:想(齊聲高呼)

  師:請(qǐng)XX小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話,你聽(tīng)到了嗎?

  幼XX:聽(tīng)到了。

  師:其他小朋友聽(tīng)到嗎?

  幼:沒(méi)有。(齊聲說(shuō))

  師:請(qǐng)XX小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告訴大家。

  幼XX:老師叫了我的名字XX。

  2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

  師:小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?

  幼:想。(齊聲說(shuō))

  師:請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),然后再交換,聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么?活動(dòng)時(shí)要相互謙讓?zhuān)嗷ズ献骱谩?/p>

  幼:自由結(jié)伴開(kāi)始活動(dòng),有的幼兒在邊聽(tīng)邊笑,有的幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭……

  師:你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎?

  幼XX:XX說(shuō)星期天和爸爸去夫子廟玩。

  幼XX:XX說(shuō)媽媽給她買(mǎi)了大吊車(chē)。

 。ㄔu(píng)析:開(kāi)始部分幼兒對(duì)紙棒已充滿了興趣,經(jīng)過(guò)老師的'示范,而且對(duì)紙棒說(shuō)些“神奇”的悄悄話后,幼兒的好奇心倍增,致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)探索心得玩法。而且,在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,使他們充分分享探索的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。)

 。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索

  1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

  師:剛才玩的游戲,你覺(jué)的開(kāi)心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。

  只見(jiàn)此時(shí)幼兒的表現(xiàn):有的在搖頭,有的在大聲說(shuō)“聽(tīng)不清,聽(tīng)不清”……

  師:你聽(tīng)到好朋友的話嗎?

  幼XX:聽(tīng)不清楚。

  幼XX:不知道她在說(shuō)什么。

  2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因

  師:為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

  幼XX:哎呀,這根里有紙團(tuán)。

  幼XX:剛才那一根是空的。

  師:剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。

  幼:自由結(jié)伴游戲,有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看……

  3、總結(jié)

  師:你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

  幼XX:空心的傳出的聲音清楚。

  幼XXX:有紙團(tuán)的傳不出聲音。

  幼XX:有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。

  師:小朋友門(mén)真能干,原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“傳聲筒”。

  幼:傳聲筒。(齊聲說(shuō))

 。ㄔu(píng)析:這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀察,有的幼兒用手拍打,有的幼兒用嘴吹紙棒,他們能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,并在探索中解決問(wèn)題,尤其是再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí),幼兒情趣高漲,雖然有的幼兒叫活躍,但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

  4、拓展延伸

  師:小紙棒能變成“傳聲筒”,但他還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

  (播放音樂(lè))

  幼:自由探索交流。

  七、總評(píng)

  小小的紙棒在小朋友的手中變得奇妙,也很有魔力,是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前,結(jié)論在后”、“嘗試在前,引導(dǎo)在后”的原則,幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象、在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的。因此,幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足,為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

科學(xué)教案 篇6

  多姿多彩的天氣

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究

  會(huì)描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn),湘教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案。

  能用游戲等方式來(lái)表現(xiàn)天氣對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  欣賞美麗的天氣。

  知道我國(guó)古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。

  科學(xué)知識(shí)

  知道各種不同的天氣現(xiàn)象

  知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。

  體驗(yàn)到天氣對(duì)人類(lèi)工作、生活的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種天氣現(xiàn)象的圖像資料;有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)(課件);各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的卡片。

  一.教學(xué)導(dǎo)入:

  1.課件出示:古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。

  2.提問(wèn):我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?

  二.活動(dòng)欣賞天氣現(xiàn)象

  1.認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。

  (1、)課件出示:教材第16的插圖。

  要求:仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象。

  (2.)提問(wèn):用自己的語(yǔ)言描述天氣的'特點(diǎn)。

  (3.)組內(nèi)同學(xué)互述。

  (4.)指名全班描述。

  (5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。

  2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌與成語(yǔ)。

  (1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)。

  (2.)學(xué)生欣賞,教師針對(duì)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

  (此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)

  (3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。

  三.活動(dòng)我們與天氣

  1.布置任務(wù):設(shè)計(jì)用游戲來(lái)表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

  2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖,提問(wèn):從圖中你得到什么啟示?

  3.交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。

  4.學(xué)生游戲。

  四.小結(jié)

  1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

  2.評(píng)價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶

 。5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的`用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā);顒(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。

  2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。

  3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步了解數(shù)字在生活中的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字,初步了解排序

  教師準(zhǔn)備:ppt課件 數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、數(shù)字寶寶捉迷藏

  1、ppt出示10個(gè)格子,請(qǐng)幼兒數(shù)出有多少格子。

  2、每個(gè)格子中躲著一個(gè)“0-9”中不同的數(shù)字,請(qǐng)幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。

  3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個(gè)數(shù)字沒(méi)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)。

  二、數(shù)字寶寶排排隊(duì)

  1、請(qǐng)幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

  0123456789

  9876543210

  2、分享教師展示的各種排列方式。

 。1)分兩橫排排列:

 、俚谝慌0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

  ②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

 。2)順時(shí)針 圓形

 。3)三角形

  (4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。

  三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  1、教師提問(wèn):你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?

  2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。(錢(qián)、日歷、溫度計(jì)、電話、奶瓶)

  3、一起討論每種物品的數(shù)字的`意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  1、幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(huà)(提示幼兒每個(gè)數(shù)字只用了一次,哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有用到?)

  活動(dòng)延伸:

  教師總結(jié)活動(dòng)并提出要求:

  1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗(yàn)。

  2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

  3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

  幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、想一想、猜一猜

  1.教師導(dǎo)入:老師今天帶來(lái)了一些水果寶寶和蔬菜寶寶,你們看,它們都是些誰(shuí)?請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。

  2.師幼交流:請(qǐng)你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶,它的'形狀、顏色和大小?

  3.教師:炎熱的夏天,我們都喜歡游泳,水果寶寶也很喜歡游泳!你們想看水果寶寶游戲嗎?

  4.引導(dǎo)幼兒猜想:如果把水果寶寶放到水里,它們會(huì)怎么樣?

  5.教師小結(jié):大家的想法都不一樣,有的覺(jué)得是沉下去的,有的覺(jué)得是浮起來(lái)的,它們?cè)谒锏降资窃趺礃拥哪兀磕銈兿胫绬幔?/p>

  二、玩一玩

  1.教師出示杯子記錄卡:現(xiàn)在我們一起試一試,請(qǐng)你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里,然后觀察一下,把你看到的記錄下來(lái)。這是杯子記錄卡,你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡,分別把小圖片擺放在水面或水底。

  2.第一次試驗(yàn):幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并記錄,教師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。

  3.幼兒完成記錄,在教師引導(dǎo)下運(yùn)用“沉”與“浮”來(lái)表述自己操作的結(jié)果。

  4.師幼互動(dòng):教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板,集體驗(yàn)證。

  三、講一講

  1.教師請(qǐng)幼兒把其余的果蔬放到水中,進(jìn)行操作觀察:小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒分享其發(fā)現(xiàn),教師對(duì)其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

  3.教師小結(jié):這些蔬果,有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣。今天,請(qǐng)小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜,再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水,看看它們哪些是沉下去,哪些是浮起來(lái)的,明天來(lái)告訴我們好嗎?

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