(實用)科學(xué)教案4篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
認識閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。
準(zhǔn)備:
1.兩個氣球。
2.家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時閃電的.情形。
活動與指導(dǎo):
1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對于閃電的興趣。
2.教師將活動室用黑布遮住,拿兩個氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。
3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路
在日常生活中,雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設(shè)疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋?哪些喜歡吃雞?都知道有哪些雞?”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗,以此來激發(fā)小朋友的興趣,同時也將活動切入正題。這樣,小朋友的興趣也容易被吸引過來。
活動目標(biāo)
1.通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉(zhuǎn)變,從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期,從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對自然科學(xué)的興趣。
2.從未能孵化出的雞蛋中,讓小朋友學(xué)習(xí)到生命的`寶貴,學(xué)會照顧幼小生命,培養(yǎng)他們的耐心和愛心。
3.通過講解過程中的互動,讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權(quán)利。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設(shè)備、相關(guān)的活動主題卡,電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物(如:蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉)
活動過程
1.通過設(shè)疑激發(fā)小朋友的興趣
師:哪些小朋友喜歡吃雞蛋?哪些小朋友喜歡吃雞?
師:小朋友們都知道有哪些雞?
師:雞蛋和雞小朋友們都見過,有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的?
評析:通過一些簡單的提問,以此來激發(fā)小朋友的情趣,是他們對課程產(chǎn)生興趣。
2.了解雞蛋的不同
通過圖片的展示與講解,讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。
評析:讓小朋友們知道生命的起源。
3.介紹孵化過程中的主要孵化因素
小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗,觀察孵化器的構(gòu)造。在通過講解,讓小朋友知道孵化的三個關(guān)鍵因素:即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉(zhuǎn)加熱的東西。
4.大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字
將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上,然后通過舉手評選,選出三個小朋友最喜歡的名字,作為三只小雞的名字。
評析:通過為小雞起名字,讓小朋友們學(xué)會參與、公平評選、自己做決定。
5.制作雛雞盒
教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒,同時提出一些問題,讓小朋友們思考回答
師:為什么要在盒子上開幾個洞?
師:為什么要放電燈?
師:為什么要在盒子底部鋪上報紙?
6.小朋友們喂小雞
小雞出殼毛全部干后,將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi),讓小朋友們撫摸、觀察。
破殼后1-2天后,準(zhǔn)備一些與水混合的蛋黃、菜葉等,請一些小朋友來喂小雞。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識,知道愛護水資源一些方法。
活動準(zhǔn)備:
1、清水和污水各一缸,兩條金魚
2、相關(guān)圖片
活動過程:
一、欣賞故事,初步了解河流生病的原因。
師:小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事,你們聽過關(guān)于河流的故事嗎?今天老師來講《河流生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么?
(出示課件,教師講述故事)。
二、看圖回答問題
1、在河流的旁邊住著誰?河流的`水怎么啦?
2、河里的鴨子和魚還喜歡河流嗎?
3、為什么說河流生病了?
4、后來,小動物們是怎么做的?
請個別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗:小魚的家
師:下面,我們一起來做一個實驗,看一看小魚喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?
出示金魚提問:誰來了,我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中,看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同?
我們應(yīng)該怎么做?(把小魚救出來)瞧,小魚又能自由自在地游泳了。
教師小結(jié):所以說,清水能用,人能喝,魚兒能生活;污水不能用,人不能喝,魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問:你們知道水是怎么變臟的嗎?
我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?
你們還見過什么地方的污水流到了河里,使水變臟了?
你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。
五、討論怎樣使水變得清潔
師:河水變臟了,我們吃的是臟水,用的是臟水,這樣會發(fā)生什么問題呢?
幼兒討論。
提問:我們怎樣才能使水變得不臟呢?
如果我們看到別人把臟東西扔進河里,有的小朋友說又不是我扔的,不關(guān)我的事,這樣做對嗎?應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié):保護環(huán)境從我們身邊做起,從今天起我們大1班的小朋友就來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了,小衛(wèi)士們,我們出發(fā)吧。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、認識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
紙制品:風(fēng)車若干,燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車)教師風(fēng)車,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?梢哉堄變和嬉煌妗
2、出示燈籠、教師:新年到了,我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀!小朋友喜歡嗎?
你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?
二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的';還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
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