【薦】大班科學(xué)教案9篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動(dòng)過程：
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中�？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的.原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
五、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試活動(dòng)中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人類的密切關(guān)系，能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。
3、積極的參與科學(xué)活動(dòng)，樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集奇特植物的圖片、照片及相關(guān)資料。
玩過音樂游戲《蝴蝶找花》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：含羞草一盆、防盜草一盆、豬籠草四盆，課件（有配音的各類花草圖片。）
活動(dòng)過程：
一、游戲激發(fā)孩子興趣。
1、教師：“智慧樹節(jié)目又開始啦，我們的口號(hào)是：‘智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。小朋友們大家好，歡迎來到智慧樹樂園。耶！’（師幼一起說）今天的節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看。”引起幼兒的興趣。
2、播放有關(guān)課件，描述植物的特性。
3、提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們有什么奇怪的地方？它一般生長在什么地方？
二、自由嘗試探索。
1、出示含羞草、防盜草。幼兒去看一看、摸一摸，充分運(yùn)用自己的感官——視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感受植物的奇異特性。
2、圍繞問題，交流發(fā)現(xiàn)。幼兒四人一組，以含羞草、防盜草為例，用語言講述植物的.外部特征。
4、引導(dǎo)幼兒說說：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺？
教師小結(jié)：
含羞草：又名感應(yīng)草，輕輕觸碰這種植物的葉片會(huì)立刻緊閉下垂，呈含羞狀。
防盜草又稱植物貓，當(dāng)人及豬、羊、禽、牛、馬等動(dòng)物觸碰時(shí)，接觸處就會(huì)像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有“植物貓”之稱。
5、拓展幼兒對(duì)奇異花草的認(rèn)識(shí)。
※出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本組同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面介紹：植物的名稱是什么？它有什么奇特的地方？生長在哪里？
※每組推選1－2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。
三、操作感受
1、每組一盆豬籠草、瓶裝小蟲若干。
2、要求：將瓶中的小蟲倒入捕蟲囊，感受豬籠草的奇異特性。
3、操作指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用圖示記錄豬籠草的捕食過程。
4、各小組代表介紹。
教師小結(jié)：豬籠草象一個(gè)彩色的瓶子，瓶里有又香又甜的蜜，蒼蠅飛來了，掉進(jìn)了瓶底，瓶子很滑，蒼蠅爬不上來就被豬龍草吃掉了。
四、游戲：蝴蝶找花。
播放《化蝶》音樂，在蝴蝶靜止時(shí)可以輕輕地觸碰植物葉片，用身體語言的親密接觸，進(jìn)一步感受花草的奇特。（教師根據(jù)情況暫停音樂。）
五、活動(dòng)延伸。
※探索區(qū)放有捕蠅草、半支蓮、大花草等圖片，讓幼兒觀察交流，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)植物的興趣。
※回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料，拓展對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案――聰明的黑貓警長
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過游戲感知淀粉遇碘會(huì)變色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性、思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。
三、適用對(duì)象
5―6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
面團(tuán)、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、西紅柿。
五、活動(dòng)過程
(出示黑貓警長頭飾)小朋友，你們好，我是黑貓警長，今天請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，好嗎?壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋在森林里搞破壞，可是我們警察學(xué)校人手不夠，你們?cè)敢饧尤刖鞂W(xué)校當(dāng)一名警察嗎?
做一做：自己做淀粉。
我們先練爪子和眼睛，請(qǐng)警士將盤子里的面團(tuán)放在清水中抓一抓，一直把面團(tuán)抓小，等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后，輕輕倒掉上面的清水。
幼兒把面團(tuán)放在清水里反復(fù)抓，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。
試一試：碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎?
教師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時(shí)用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。
幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍(lán)色了。
幼兒討論：蔬菜中有淀粉嗎?
試一試：哪種蔬菜中含有淀粉?
幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)馬鈴薯片、藕片遇到碘酒，變成藍(lán)色。
(2)黃瓜、洋蔥、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。
游戲：捉小偷。
(電話鈴聲)警長接聽電話：“不好了，森林中的糧倉被偷，我們馬上過去檢查現(xiàn)場�！本L手拿“噴射槍”(裝了碘酒的噴壺)沖向門外。
(1)尋找腳印。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入倉庫現(xiàn)場，仔細(xì)檢查現(xiàn)場，不放過小偷留下的任何痕跡(幼兒在泡沫板上尋找腳印)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么發(fā)現(xiàn)的?幼兒討論回答：糧倉被偷，地上有小偷的痕跡，用“噴射槍”可以找到小偷。
(2)尋找罪犯。我們隨著腳印找一找，看看還能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)老鼠)?這里有兩只老鼠，但它們都說沒有偷倉庫的東西，你們有什么辦法查出誰是小偷?(討論并啟發(fā)幼兒用碘酒檢查小偷的爪子，幼兒實(shí)驗(yàn)。)
六、背景資料
面粉和碘酒是我們生活中常接觸的東西。面粉里含有大量的淀粉，當(dāng)它和碘酒相遇時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)變化。在許多的食品中，如蔬菜、水果中都含有淀粉，只是含量有多有少。在生活中，把切好的土豆放在水里一段時(shí)間后，在盆底就會(huì)有沉淀物，這就是淀粉。碘酒中含有碘，常常作為消毒用品，用來清洗傷口和打針前的消毒。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
聰明的.黑帽警長活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變藍(lán)的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。活動(dòng)的材料是碘酒和淀粉，它們都是幼兒生活中接觸到的物品，而且無毒無害，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。在活動(dòng)中，幼兒通過親手揉面粉、找淀粉等活動(dòng)，感知變化的現(xiàn)象，了解活動(dòng)的過程，增加了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)不要求幼兒了解變化的原理。從活動(dòng)過程來看，教師運(yùn)用了先實(shí)驗(yàn)，再感知，最后用游戲活動(dòng)結(jié)尾�；顒�(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊。
淀粉遇碘變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)可以結(jié)合體育活動(dòng)設(shè)計(jì)成“算題賽跑”，用淀粉事先寫好算術(shù)題，貼在黑板上，幼兒拿著裝有碘酒的噴壺把題噴出來，用彩筆寫出得數(shù)�；顒�(dòng)可分幾組完成，也可以結(jié)合語言和美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成“奇妙的畫家”，事先用淀粉畫出一幅幅有故事情節(jié)的畫，再用碘酒噴出來。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本課取材于生活中常見現(xiàn)象—在一個(gè)容器里加水水位會(huì)升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象�；顒�(dòng)從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏所提出的。
思維拓展，通過觀察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對(duì)現(xiàn)象展開聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實(shí)際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對(duì)生活的熱愛。
一起合作，激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。
2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱n件引題
1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的'瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？
2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？
3驗(yàn)證并讓幼兒認(rèn)識(shí)水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現(xiàn)場演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?
師：有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有一條藍(lán)色的線，這個(gè)是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。
4師小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。
�。ǘ┨骄康膯栴}：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化?
首先引出實(shí)驗(yàn)：出示兩瓶水（提示幼兒瓶內(nèi)裝水的多少作比較師：那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水，請(qǐng)你們看看這兩瓶水有什么不一樣？
然后再讓幼兒探索。
1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說：“我跳進(jìn)水桶里，水位升的肯定比你高！”請(qǐng)小朋友來猜猜看到底誰會(huì)贏？
2教師出示記錄表
（說明實(shí)驗(yàn)記錄的方法：
師：那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等一會(huì)兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。
師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？
師：那我們就采用打“√”的方法，比如說……）
3幼兒實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果
4教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)記錄表（原來它們倆誰也沒贏誰也沒輸，因?yàn)樗鼈兯簧搅送N顏色的線上……”）
（三）探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化?
引出實(shí)驗(yàn)：出示兩瓶水（提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較）然后再讓幼兒探索。
1.幼兒討論：
(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。
(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。
2.試一試：幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果。
3.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)記錄表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：在我們的生活中還有很多的材料，課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
硬幣16個(gè)，裝有清水的大盆8個(gè)，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。
輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個(gè)，橡皮泥16塊，筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
活動(dòng)過程
一、談話，引起幼兒操作興趣
師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請(qǐng)小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水里，猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?
小結(jié)：原來硬幣會(huì)沉下去。
二、引導(dǎo)幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料
師：請(qǐng)小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來
1.了解實(shí)驗(yàn)材料。
師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來試一試，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果，比如說大樹葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友說一說你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?
小結(jié)：硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，它就會(huì)浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會(huì)沉下去。
四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的.
師：橡皮泥說它有時(shí)候可以浮在水面上，請(qǐng)小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?
小結(jié)：有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來，比如橡皮泥壓扁了。
活動(dòng)延伸
在我們生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的.答案。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有年輪的大樹樁圖片。
2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。
活動(dòng)過程
1、談話形式導(dǎo)入。
師：在上課之前，你們來幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。
4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。
5、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
6、操作游戲。
大班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目的：
1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。
三、活動(dòng)的主要過程：
(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。
提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的.想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長，
身穿彩衣黑心腸，
嘴巴尖尖會(huì)寫字，
只見短來不見長。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
四、活動(dòng)延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。
園長點(diǎn)評(píng)
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中收到良好的效果。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)萬花筒圖案變化帶來的美妙感受及自己制作萬花筒的樂趣。
2、能自己拆裝、組合萬花筒，發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人自制一個(gè)萬花筒（制作材料：塑料片和錫箔紙做成的"鏡片"，每位幼兒3片；牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個(gè)）。
2、自制的碎花片若干。
活動(dòng)過程：
1、教師以謎語導(dǎo)人課題：小小花瓶，身藏百花，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，千變?nèi)f化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察萬花筒，通過自己拆裝探索萬花筒的秘密。
（1）組織幼兒自由欣賞自制萬花筒，發(fā)現(xiàn)它的千變?nèi)f化，激發(fā)起探索的`興趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒自己拆開萬花筒，觀察其結(jié)構(gòu)，了解萬花筒里有三塊長方行的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小花片，還有裝花片的小盒子。
（3）指導(dǎo)幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實(shí)驗(yàn)：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應(yīng)該怎樣排列才會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。從而發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關(guān)。
3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續(xù)觀察探索。
活動(dòng)延伸：
更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動(dòng)效果。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。
2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。
3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶化的特性。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。
2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1.觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請(qǐng)幼兒思考：木頭在水中發(fā)生了什么變化?那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?
二、基礎(chǔ)部分：
實(shí)驗(yàn)一：誰不見了。
1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實(shí)驗(yàn)，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
2.實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了。
(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。
(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察：誰不見了。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。
老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢?
實(shí)驗(yàn)二：
1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。
2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)三：
1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。
2.引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?
3.指導(dǎo)幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。
4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
5.請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?
教師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)四：
1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。
2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。
三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?
2.教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)3.教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。
活動(dòng)延伸：
回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來玩吹泡泡的游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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