科學教案4篇(熱)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的科學教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
目標:
。1)讓幼兒初步了解復制的方法,并學習用各種復制的手段去嘗試復制。
。2)通過活動,使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。
準備:
。1)幾組不同的材料:拓模復制(泥油及模具),印藍紙復制(印藍紙及白紙),印章復制(印章及白紙),透明紙復制(透明紙及圖書)
(2)電腦.打印機.復印機;錄像片:餅干的制作過程。
過程:
。1)引起幼兒對復制的興趣。 教師:這里有一幅漂亮的圖畫,想發(fā)給每人一張,可是一幅幅地畫實在太慢了,請小朋友幫助想一個辦法,能很快地得到許多一樣的`畫。
。2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。(每組一種復制形式) B.幼兒初步嘗試復制,教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 C.建議: 幼兒換一種方式再次實踐,嘗試復制的多種方法。
。3)拓展幼兒有關復制的經驗。
討論:
還有什么是復制的東西?錄像:餅干的制作過程。 先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案,然后發(fā)給小朋友。(如五角星.小花.小動物等圖案)。
科學教案 篇2
活動目標:
1、學習以客體為中心區(qū)分左右,感受空間相對位置。
2、積極思考,提出和別人不一樣的問題。
活動準備:
幼兒以方陣排坐。
準備學習包《科學·遠與近》
活動過程:
1.導入:
a)"今天我和大家玩?zhèn)游戲,叫猜猜他是誰?"
2.由教師說出一個幼兒的位置:他在某某的左邊,在某某的.右邊等,讓大家猜猜他是是誰?
3.請個別幼兒描述,其他幼兒回答。
4.以教師為中心,請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上,其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5.請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6.指導幼兒完成學習包《遠與近》。
活動自然結束。
科學教案 篇3
活動目標:
1、愿意參加科學探究活動,喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進一步培養(yǎng)動手操作、科學探究的能力,初步掌握科學驗證的方法。
3、通過實驗得出結論,初步獲得有關材料特性的經驗。
活動準備:彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份,水彩筆、記錄表人手一份
活動重點:能夠聯(lián)系生活實際,初步獲得有關材料特性的經驗。
活動難點:初步掌握科學驗證的方法。
活動分析:
1、介紹材料,設置情景,引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的'線等材料,設置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
2、預測實驗結果
出示實驗預測記錄表,和大家一起討論,誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預測結論,老師和幼兒一起進行記錄,同時向幼兒示范正確記錄的方法。
3、驗證并記錄
。1)為幼兒提供充足的材料,引導幼兒積極的動手操作,將結論記錄下來。
。2)將實驗結果和預測結果進行對比驗證。
以上是活動的難點部分,采用集體與分組相結合的形式,運用操作法、討論法、驗證法進行突破。
4、聯(lián)系生活實際,獲得知識經驗
結合記錄表和操作材料,共同討論:空氣和帶螺母的線為什么能過彎管?棉簽和光線為什么不能過彎管?本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,重在引導幼兒聯(lián)系生活實際,活動采用多媒體教學法、討論法進行突破。
5、活動延伸:用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管?
6、活動評價:表揚活動中能夠聯(lián)系生活實際的幼兒。
科學教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示。
3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動重點難點
重點:讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示。
難點:讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
活動準備
電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙
活動過程
一、了解天氣的變化,知道晴天,雨天,陰天,并會選用合適的圖像表示。
1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標志,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。
“噢,原來晴天可以用太陽來表示!
“那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。
“噢,原來雨天可以用雨點來表示!
(出示陰天的圖片),小朋友們看,有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽,(教案出自:幼兒園教案網)又沒有下雨,天氣陰陰的,那你覺得這樣的天氣是什么天氣?
“噢,原來陰天可以用烏云來表示!
教師小結:原來,當我們看到太陽就知道是××,看到雨點就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標志,進行小結)
2、游戲:學說“今天的天氣是×天!
師:“我們一起來做一個游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標志都藏起來了,當我拿出一個天氣的圖像標志時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標志,先請個別幼兒回答,然后再集體回答。當孩子沒有說完整時,教師進行補充,要求孩子說完整。
二、當小小氣象預報員,制作天氣圖像標志。
1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”
“對了,我們可以通過看電視,看報紙,聽廣播,上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”
2、“看,這是什么?(出示電視機)今天,我請小朋友自己來記錄天氣,(教案出自:幼兒園教案網)當一回氣象預報員,預報天氣!薄敖裉斓.天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。
4、師:“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當一回氣象預報員,(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
三、談話:讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。
師:“寶貝,你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報,我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路,要下雨的時候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預報,明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”
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