科學教案范例[8篇]
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的科學教案8篇,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
教學目標:
過程與方法:
1、能夠通過實驗感受到物體重力的方向。
2、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。
科學知識:
1、認識地球上的萬物都具有豎直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的。
2、初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力,天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、愿意主動提供自己的想法,聽取其他同學的看法和意見。
2、體會到任何科學認識都來源于科學實踐,科學認識與生活是息息相關(guān)的。
3、感受科學活動和探究的樂趣,愿意像科學家牛頓那樣大膽想象,熱愛科學研究。
教學重點:
1、認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的。
2、初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力,天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。
教學難點:
1、通過實驗感受到物體重力的方向。
2、能夠用水杯做模擬萬有引力的實驗。
教學具準備:
米尺,裝大半杯水的一次性塑料水杯(杯口穿好繩),畫重力方向記錄圖。
教學過程:
一、生活現(xiàn)象揭示物體都要落地
1、談話:生活中,我們常常可以看到這些現(xiàn)象。(出示動畫:雨點落到地上、樹葉飄落、杯子里的水打翻留向地面、書從桌子上掉下來、水龍頭打開水流下來、球扔出去后掉下來)
2、雨點、樹葉、杯子里的水、書、自來水、球,它們最終都會怎么樣?(板書:落地)
二、感受物體重力的存在
1、(出示米尺并提起)談話:如果老師松手,米尺會怎樣?(演示)怎樣讓米尺不掉到地上呢?(用手抓)
2、下面我們就來做一個抓尺子的游戲。
出示游戲規(guī)則,邊講解邊請學生上臺演示。
(1)游戲由甲乙兩個同學相互配合來完成;
。2)甲同學將右手抬起與腰齊平,張開右手虎口;
。3)乙同學提起米尺,將米尺的一半放于甲同學右手虎口中(注意米尺不能碰到甲同學的手);
。4)當乙同學放下米尺時,甲同學迅速捏緊右手虎口去抓米尺。
。5)完成兩次游戲后,甲乙同學相互交換再做兩次游戲。
。6)甲乙同學完成游戲后,將米尺交給另外兩個同學玩。
注:(1)沒有輪到游戲的同學請仔細觀察,在抓住尺子的一瞬間,甲同學的右手會向哪個方向運動?
(2)甲同學在抓住尺子的一瞬間,你手里有什么感覺?
3、學生游戲,觀察手的運動方向,體會手里的感覺。
4、游戲后交流。
。1)在抓住尺子的一瞬間,甲同學的右手會向哪個方向運動?
。2)在抓住尺子的一瞬間,你手里有什么感覺?
5、師生演示,加深感受重力存在。
。1)老師請一位同學上來抓老師手里的尺子,其他同學仔細觀察在抓住尺子的一瞬間,甲同學的右手會向哪個方向運動?
。2)在抓住尺子的一瞬間,你手里有什么感覺?
。3)這股力來自哪里呢?
6、揭示:我們把物體由于地球吸引而受到的力,叫做重力。(板書:地球吸引→重力)
7、老師這里的一桶水受到重力嗎?讓我們一起來感受一下水桶受到的重力。
8、小組輪流提桶,并思考:提起水桶時,你手里有什么感覺?
9、指名說說:提起水桶時,你手里有什么感覺?如果你放手,水桶會怎樣?
10、小結(jié):不管是離開地面的物體,還是在地面上的物體,它們都會被地球吸引產(chǎn)生重力。
三、認識重力的`方向
1、談話:重力使物體向哪個方向落的呢?我們可以用箭頭來表示重力的方向。(板畫↓)
2、出示尺子下落和提起水桶的圖。
它們受到的重力方向又是怎樣的呢?
。2)學生畫重力方向。
。3)畫后交流。
A.指名學生在實物投影儀展示畫的重力方向。教師及時記錄學生畫的情況。
B.物體受到的重力的方向是怎樣的呢?(指向地心)
。4)小結(jié):地球表面的任何物體,都具有重力。重力的方向都是指向地心的。我們把這個都指向地心的重力方向叫做豎直向下。(板書:豎直↓)
5、出示下雨、樹葉飄落、水打翻、書掉下來、水龍頭滴水、扔球圖,讓學生畫畫這些運動的物體受到重力的圖。
。1)談話:掉落的雨點、飄落的樹葉、掉落的書本、流下來的自來水、扔出去的小球,它們受到的重力方向是怎樣的呢?請同學們畫一畫。
。2)學生畫重力方向。
。3)畫后交流。
A.指名學生在實物投影儀展示畫的重力方向。教師及時記錄學生畫的情況。
B.物體受到的重力的方向是怎樣的呢?
C.為什么這些物體都會落向地面?你能作出怎樣的解釋呢?
四、解釋牛頓的第一個問題
1、談話:蘋果熟了落向地面,跟雨點從天上落到地上、樹葉從樹上飄落下來一樣,非常平常。大科學家牛頓看到了蘋果落地會想些什么呢?你知道牛頓和蘋果落地的故事嗎?
2、邊介紹邊出示牛頓與蘋果落地的故事(出示到第一個問題)。
3、牛頓在300多年前提出的問題,通過今天的學習,你能作出怎樣的解釋呢?(板書:蘋果為什么會落地)
4、牛頓是怎么解釋的呢?(出示牛頓的第一個解釋:是某種看不見的力把蘋果拉向地面,這種力使其他東西掉下來時,也都落向地面,這個力來自地球。它使地球上的萬物都具有垂直向下的重力。)
5、小結(jié):牛頓說的“垂直向下”和我們說的“豎直向下”是一樣的意思。同學們的解釋和大科學家牛頓的解釋基本是相同的,真了不起。生活中我們只要對一些現(xiàn)象加以注意并思考,也能像牛頓一樣有偉大的發(fā)現(xiàn)。
五、嘗試解釋牛頓的第二個問題
1、看到蘋果落地,你會想到些什么呢?
2、牛頓還想到了什么呢?(出示牛頓想到的第二個問題)你沒有想到吧?
牛頓思考問題的深度比我們更深,想到的問題更具有探究性,這就是大科學家牛頓比我們高明的地方,我們應(yīng)該向牛頓學習。
3、對于牛頓的第二個問題,你能作出怎樣的解釋呢?(學生討論,說說)
4、在解釋這個問題前,讓我們先來做個“滴水不漏”的小游戲,好嗎?
5、講解游戲規(guī)則,教師演示,請一個學生演示。
。1)用手緊緊握住系著水杯的繩子。
。2)把水杯快速地旋轉(zhuǎn)。
6、學生游戲。
7、談話:當我們把水杯傾斜甚至倒過來的時候,水會怎樣?為什么會掉下來?
當水杯快速旋轉(zhuǎn)時,水有沒有掉下來?水為什么沒有掉下來?
提示:剛才我們是把水杯向哪里甩?水杯是怎樣運動的?
。ò瀹嫞核@手圓周運動軌跡圖)
8、你能對牛頓提出的第二個問題“月亮為什么不掉下來”的作出解釋了嗎?
。ㄌ崾荆涸虑蚴菄@地球轉(zhuǎn)動的。那么月球圍繞地球轉(zhuǎn)動和剛才的旋轉(zhuǎn)水杯有什么聯(lián)系呢?)
9、可以說,沒有牛頓對“月亮為什么不掉下來”的解釋,就沒有今天的航天事業(yè)。
請看——(播放神五載人飛船發(fā)射的視頻)
六、課堂總結(jié)
(時間充裕)牛頓看到蘋果落地,產(chǎn)生了“蘋果為什么會落地”的疑問,并帶著這個疑問進行大膽地假設(shè)、實驗、分析、總結(jié),并圍繞“蘋果為什么落地”作出了兩個非常科學的解釋,為人類作出了巨大的貢獻。
同學們在生活中也會對一些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問嗎?(請學生說說)
你有過像牛頓一樣,對這些疑問去大膽地假設(shè)、實驗、分析、總結(jié)?
你愿意像牛頓一樣,對這些疑問去大膽地假設(shè)、實驗、分析、總結(jié)?
。〞r間不足)任何科學認識都來源于科學實踐,科學認識與生活是息息相關(guān)的,科學實踐是充滿樂趣的,愿你們能像科學家牛頓那樣大膽想象,熱愛科學研究。相信你也能像牛頓一樣有偉大的發(fā)現(xiàn)!
板書:
20、蘋果為什么會落地
地球吸引→重力垂直向下(↓)
教學反思:
通過本課的學習,學生保持與發(fā)展對身邊自然事物是好奇心,培養(yǎng)興趣,善于猜想,樂于合作交流。認識了生活中常見的力重力。
科學教案 篇2
活動目標:
1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹對人,對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
ppt(圖片)、木制實物
活動過程:
1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關(guān)于樹的節(jié)日嗎?(3月12日植樹節(jié))為什么要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。
2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識。
3。組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt,引導幼兒討論樹的.作用。
教師小結(jié):(1)凈化空氣:樹木多的地方空氣清新。
。2)美化環(huán)境:樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
。3)減少噪音:樹木可以讓噪音減少。
。4)擋風固土:樹木可以為我們遮擋風雨,樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。
4。認識常見的木制品。
教師出示木制品實物(圖片)提問:你認識這些物品嗎?
它們叫什么名字?
它們是用什么制作的?
教師小結(jié):這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品,都是用樹木制成的,樹木對人類的貢獻是很大的。
5。了解保護樹木的方法(幼兒互相討論,大膽發(fā)表自己的想法)。
。ńo樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)
6。教師評價總結(jié)。
7;顒友由欤
觀察周邊的環(huán)境,與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學教案 篇3
科學活動:
好玩的撲克——疊高
活動目標:
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。
2、學習記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
活動準備
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個。
活動過程
。ㄒ唬┳杂赏鎿淇伺疲剿鲹淇伺频母鞣N玩法。
1、提出活動內(nèi)容,強調(diào)探索規(guī)則:
。1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)
。ǘ┳杂商剿鳌白寖蓮垞淇伺普玖ⅰ钡姆椒ā
1、提出探索的.問題,強調(diào)探索規(guī)則:
。1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
。2)一種方法記錄一格。
。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
。1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
。3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
。4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
。ㄈ┖献魈剿鳌坝脫淇伺拼罱ǖ糜指哂址(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導幼兒認讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
。3)時間:五分鐘。
。4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。
科學教案 篇4
活動準備
物質(zhì)環(huán)境及材料準備:指紋畫一張、指紋類型PPT、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。
知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動目標
能力目標:觀察比較指紋,并能分辨不同類型。
情感目標:有動手動腦的積極性,仔細觀察,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
認知目標:觀察指紋,了解其外形特點及三種類型,知道每個人的指紋都是不同的。
活動過程
一、活動導入
教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫,引導幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。
直接出示指紋畫,讓幼兒觀察,提問:這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)
那小朋友們想一想,這些指紋在哪里?看一看,是每一個手指上都有的嗎?像什么?
二、實現(xiàn)活動目標
1、了解指紋的類型,觀察自己的指紋。
(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來每個小朋友都有自己的指紋)
總結(jié):每個人的指紋形狀都是不一樣的。
。2)我們現(xiàn)在知道了每個人的指紋形狀都是不一樣的,所以人們把指紋分成了三大類,我們一起來看看,好不好? (指紋PPT)小朋友們看,第一種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,中心向左或向右偏,像馬蹄;第三種叫渦型吻,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
(3)現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張卡片,小朋友要仔細看看自己的指紋,把每一種類型的個數(shù)寫在卡片上。(考慮他們可能不識字,卡片上有三種指紋形狀的圖案,這個環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)
2、通過游戲,鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現(xiàn)活動目標二和目標三)
現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子,下面我們來玩一個游戲,叫"指紋的家"。
小朋友們要認真聽要求哦,老師說"伸出姆指看一看,快快找到指紋的家",小朋友們看看姆指是哪個類型的.指紋,就跑向哪個家,在前面有指紋的家的指示牌,然后依次看其他的手指。
小朋友們明白了嗎?小朋友們要加油哦。(教師可糾正找錯的幼兒,在玩大拇指時,老師可以和孩子們一起參與其中,也可以起示范作用,讓他們更好地明白游戲規(guī)則。)
3、了解指紋的作用(鋪墊活動延伸)
引導幼兒觀看錄像,提問:小朋友們想一想然后告訴老師,在錄像中,警察叔叔是怎樣找到壞人的?
總結(jié):每個人的指紋不一樣,通過辨認指紋,就可以找出壞人。
4、制作指紋身份證(實現(xiàn)目標三)
小朋友們剛剛都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在,我們來做一個自己的指紋身份證。老師先示范一遍,并加以講解。(在卡片上印上自己的指紋,然后寫上自己的名字)幼兒模仿做出指紋身份證,寫上自己的名字,并在同伴間分享自己的指紋身份證。
三、活動小結(jié)
今天小朋友和老師一起認識了指紋的不同形狀,小朋友們都表現(xiàn)得很棒,大多數(shù)能夠分辨自己的指紋類型了,還不熟悉的小朋友可以再仔細觀察自己的指紋哦。
活動延伸
小朋友們,剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案(抓壞人),回家以后,小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用,看看哪個小朋友發(fā)現(xiàn)的作用更多。兒童
科學教案 篇5
活動準備:
1、包裝好的奶粉足量,杯子、調(diào)羹每組一份,攪拌棒若干。
2、每人三個一次性杯子(里面放有相同數(shù)量的飲用水),一根攪拌棒,一個透明杯。
3、各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。
活動過程:
一、談話引題
1、教師出示整包奶粉
2、觀察包裝袋上的有關(guān)說明
指導語:這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。
二、泡奶粉
1、教師出示三個杯子,杯中放一樣多的水。
2、三個杯子中加入不容量的奶粉,引導幼兒觀察奶粉濃度的不同。
3、幼兒嘗試泡奶粉
指導語:三個一樣多水的杯子,分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。現(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉,2號杯加二勺奶粉,三號杯加三勺奶粉,然后都給它們攪拌一下。請你仔細觀察比較下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最濃呢?根據(jù)你的口味,去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4、交流討論:你在泡奶粉的`過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、小結(jié):奶粉泡在水里不見了,這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變,奶粉加多,味道就濃,奶粉加少,味道就淡。
三、調(diào)配果味牛奶
1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。
2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
指導語:有了這些水果蔬菜醬的加入,我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!
科學教案 篇6
活動目標:
1、探索在清水里加入一定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。
2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象,學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結(jié)果。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1、師:今天老師給小朋友帶來了兩杯水,你們仔細看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導幼兒比較。)
2、師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個游戲。你們猜猜看,我到了兩個水杯里會怎么樣?
3、教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導。)
4、教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)
二、引導幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師:小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)
2、教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。
4、進一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的.位置)
三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1、提出實驗要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。
2、展示幼兒記錄紙,幼兒實驗操作,教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導。
3、交流實驗情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
4、師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述。)
活動延伸:如果在鹽水里不斷地加鹽,雞蛋還會往上浮嗎?
活動反思:
科學活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計,在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設(shè)計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
小百科:蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
科學教案 篇7
活動目標:
1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動過程:
一、情景導入
今天我們要去森林動物園看看動物,動物們都很高興,它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動物?
小結(jié):原來,動物們都有屬于自己的衣服,有些動物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點點的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動物了,真有趣!
二、給小動物穿花衣
1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們
2、幼兒操作,將花紋與動物匹配
三、游戲
活動反思:
幼兒在開始看動物圖片的時候,能夠說出動物皮毛的`顏色,但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀,所有我進行引導幼兒說出,是長條狀或是圓形斑點,之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說出來了,幼兒用書分發(fā)給每個幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰,因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿,所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
科學教案 篇8
設(shè)計意圖:
在中班主題活動《我們身邊的科學》中,有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學活動。當時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了濃厚的興趣,由于當時孩子的年齡小,這個活動沒能深入的開展。目前,孩子已進入大班,對各種事物及科學現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望,對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡,每次都要照來照去。本學期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會活動,因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗,我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學活動。結(jié)合教師是孩子的“引導者、支持者、合作者”這一理念,運用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié),讓孩子在教師的引導下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用,通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的'嘗試,探索鏡子成像的規(guī)律。
活動目標:
1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進行不同角度擺放,探索成像的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象探索的興趣。
活動準備:
活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。
活動重點:了解多種鏡子的作用,能積極的參與討論與探索嘗試活動。
活動難點:大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景,通過照鏡子游戲引出活動。
。1)師:小朋友你們照過鏡子嗎?
師:你在照鏡子時會在鏡子里看到誰?(會看到一個一模一樣的自己)
師:現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子,我來做照鏡子的人。好嗎?注意哦,你們的動作要和老師的一模一樣哦!
。2)教師帶領(lǐng)幼兒進入情景。
。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT)師:照鏡子的游戲好玩嗎?那么你們有沒有見過用鏡子造的房子?今天老師就要帶你們參觀一座。(點PPT)瞧,這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別,會用鏡子來造房子呢?你們看是誰呢?(點幻燈)對啦是美羊羊,美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子,可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。
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