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幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》

時間:2024-01-06 16:20:48 其它教案 我要投稿

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》1

  活動目標(biāo):

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  活動準(zhǔn)備: 1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

  出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲! 教師搖動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

  1、 教師設(shè)問: 你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西) “我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽! 幼兒探索、操作。

  2、集體探索: “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動套桶。) “你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答) 它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體) 這個聲音像什么?

  二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

  1、 分組活動: 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!

  2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” 3、集體討論,請三位幼兒示范。 “小朋友,你們聽,他們的'套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?” 讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?” 教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。 得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

  三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

  教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干! “我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” “你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。 “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少) 得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

  四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

  小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍) 五、結(jié)束活動。 觀摩意見和建議: 整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》2

  設(shè)計意圖:

  隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時,大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo),從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點(diǎn),設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動,讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

  3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動重難點(diǎn):

  傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。

  活動準(zhǔn)備:

 、偻婢呋驑菲鞯囊,能為幼兒帶來探索的欲望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動.更積極。

 、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

 、圩R字與瓶子的提供,為孩子打開了動手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。

  活動形式:

  小組、個別、整體

  活動過程:

  1、導(dǎo)入,我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

  2、活動展開:

 、偻嫱婢撸衣曇,讓幼兒自己動手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的.動手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。

 、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見,學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。

 、圩杂刹僮骱寐牭穆曇,增強(qiáng)幼兒的動手能力,使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計一個名字,這樣它就不會孤獨(dú)了。

 、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

  3、結(jié)束部分:

  為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。

  4、活動延伸:

  讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來說這種活動是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。

  活動反思:

  活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學(xué)會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》3

  設(shè)計意圖:

  隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時,大家對聲音的興趣都十分濃厚,由此,一方面結(jié)合《綱要》中"強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動"的指導(dǎo),以孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動,讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識,另一方面選材能進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

  課時安排:1課時

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對聲音感興趣,了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物 體發(fā)出的聲音時不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒感受樂音和噪音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同材料與質(zhì)地的.玩具、餐具、工具等多種物體。

  2、錄有各種不同聲音的錄音帶(如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機(jī)械聲等。

  3、繪畫紙,水彩筆,剪刀,圓形卡片,小木棍,長方形卡紙以及制作"安靜"標(biāo)志的"靜"字。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

  請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面,并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話,小朋友根據(jù)說話的聲音,分辨是誰在說話。

 。ǘ┗静糠

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音。

  教師;人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰?下面我們來玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

 。ㄗ層變鹤杂商剿,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品的碰撞發(fā)出來的)

  2、討論:怎樣讓物體發(fā)出聲音?物體發(fā)出聲音的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師小結(jié):敲鼓,鼓面振動發(fā)出聲音,攪水,水振動發(fā)出聲音,……物體振動發(fā)出聲音,不同物體發(fā)出的聲音時不同的。

  4、你們再去玩一玩,找一找,哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的,哪些是你不喜歡的,為什么?(讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音,好聽舒服的聲音稱它為樂音。)怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點(diǎn)呢?(幼兒自由討論:如輕輕敲、有節(jié)奏的敲)

  5、引導(dǎo)幼兒感知樂音與噪音。

  教師播放優(yōu)美的音樂,幼兒隨著音樂做動作,突然錄音機(jī)中傳出刺耳的電鉆聲。

  引導(dǎo)幼兒討論:剛才是什么東西發(fā)出的聲音,聽起來有什么感覺?

  6、教師播放小鳥的叫聲,啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的感受。

  7、教師小結(jié);我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音,把刺耳的聲音叫做噪音。

  8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。

  引導(dǎo)幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪音,請幼兒用動作來表示樂音和噪音。

  9、教師:你們還聽到哪些噪音,噪音就在我們身邊,你們喜歡嗎?

  10、教師:噪音的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪音呢?哪些地方需要安靜?

  (三)結(jié)束部分

  1、啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作"安靜"標(biāo)志。

  2、帶領(lǐng)幼兒把自己的設(shè)計,制作的各種"安靜"標(biāo)志貼到幼兒園中適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  活動效果:

  這節(jié)課,幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng),幼兒對此活動十分感興趣,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度,思維靈活性及動手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發(fā)展和提高,幼兒成為活動中真正的主人,師幼之間能有效地互動,效果很好。

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》4

  活動目標(biāo):

  1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

  2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《好聽的聲音》。

  2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干,軟硬糖果若干。

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音。

  1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  師:(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。

  這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

  (2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

  (3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

  (4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

  2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

  二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

  (1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

  (2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

  (3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

  (4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

  (5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  (6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  (7)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子,根據(jù)糖果的`軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

  (1)現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西,看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖,糖放在瓶子里會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢?

  (2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看,聽聽哪種糖果是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。

  小結(jié):硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

  四、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

  活動反思:

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園科學(xué)教案《好聽的聲音》5

  主題名稱:聲音

  活動目標(biāo):

  1、知道聲音是通過振動產(chǎn)生的,能正確區(qū)分樂音和噪音。(認(rèn)知,重點(diǎn))

  2、在探索活動中,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。(技能,難點(diǎn))

  3、感受樂音在生活中帶來的快樂。(情感)

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日程常動中對各種聲音的識別。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:大鼓、鼓槌、小米。

  學(xué)具:紙、塑料袋、塑料瓶、皮筋、紙杯、小塑料玩具、書、樂器

  活動過程:

  一、 幼兒操作,感知聲音。

  1、幼兒觀察桌面提供的'材料,介紹名稱。

  2、用什么可以讓這些東西發(fā)出聲音來?

  3、幼兒操作實驗,大膽講述操作方法。

  4、教師小結(jié):我們用拍、敲、搖、彈、吹、抖等方法可以讓這些物體發(fā)出各種不同的聲音。

  二、探索聲音產(chǎn)生的原理。(重點(diǎn))

  1、說話的聲音是怎么發(fā)出來的?

  2、通過各種方式知道說話的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的。

  3、集體驗證:聲音是振動產(chǎn)生的。

  一面大鼓上面有小米,怎樣讓小米跳起來?

  請幼兒用鼓槌敲鼓面讓小米跳起來。

  4、教師小結(jié):原來是鼓面振動使小米跳起來,聲音是通過振動產(chǎn)生的。

  三、欣賞音頻,區(qū)分樂音和噪音。(難點(diǎn))

  1、幼兒聽音頻“歌曲、鳥聲、笑聲、輕音樂”

  教師:說說聽到這些聲音時 心情如何?為什么?

  2、教師小結(jié):我們剛才聽到的能讓我們心情變好,很動聽悅耳的聲音就是樂音。

  3、在生活中聽到過不好聽的聲音嗎?

  小結(jié):這些不好聽的聲音聽了會讓人煩躁,會影響聽力,影響我們的正常生活,這些聲音就是噪音。

  4、怎樣減少噪音?

  四、自制樂器配樂演奏。

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