幼兒園大班科學(xué)教案:水中倒影

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案:水中倒影，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園大班科學(xué)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

　　2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。

　　活動重點：

　　觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

　　活動難點：

　　理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的(既圖像的翻轉(zhuǎn))

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;

　　環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);倒影風(fēng)景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張;毛巾、托盤(拖把備用)

　　活動過程：

　　一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注

　　(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。

　　重點提問：

　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

　　小結(jié)：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。

　　(材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題)

　　(現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到 "是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))

　　二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密

　　(一)觀察感知。

　　1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見了什么?

　　幼兒觀察并相互交流

　　小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。

　　(材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。)

　　(現(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶" "墻壁""天花板上的燈"……這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢?"孩子回答："水一動，倒影就沒了" 然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個環(huán)節(jié)。)

　　(二)操作探索

　　1、介紹材料

　　操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影?然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密

　　3、分享交流

　　重點提問：你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　小結(jié)：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。

　　(材料說明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)

　　(現(xiàn)場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來了質(zhì)疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動時，倒影會產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢?其他幼兒補(bǔ)充：過一會兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時候能很清楚地看到原來的色彩?幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了，這是怎么回事呢?幼兒 ⑹：是因為光，有光就是彩色的……提升：光線強(qiáng)的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān))

　　三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密

　　(一)播放PPT欣賞

　　重點提問：

　　1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。

　　2、繼續(xù)播放PPT，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說

　　(房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。)

　　(材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學(xué)習(xí)時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)

　　(現(xiàn)場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰(zhàn)點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過來的;水草應(yīng)該是朝上長的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá)，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。)

　　(二)辨別水中倒影，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)

　　重點提問：

　　1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢?請幼兒說說理由，最后打上×或√。

　　(材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。)

　　(現(xiàn)場互動：孩子們觀察很仔細(xì)，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來;有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。)

　　區(qū)角延伸：

　　1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會有倒影呢?

　　2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料，可以繼續(xù)探究

　　3、5-6歲操作材料包《水中倒影》

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