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幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思

時(shí)間:2024-11-12 10:13:40 偲穎 其它教案 我要投稿
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幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思

  在我們平凡的日常里,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思

  幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于孩子對(duì)家畜家禽認(rèn)識(shí)不清,現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽,在這種情況下,想教會(huì)孩子認(rèn)清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)家畜家禽的簡(jiǎn)單的特征。

  2、教育孩子要懂得愛(ài)護(hù)家畜家禽。

  3、讓孩子知道家畜家禽的用途。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)家畜家禽,知道到他們的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、動(dòng)物圖片、家畜家禽的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:教師說(shuō)“小朋友們,老師今天給你們帶來(lái)了兩位新朋友,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?”然后出示大馬和大鵝的圖片,讓小朋友說(shuō)出動(dòng)物的名稱,然后教師指出大馬是家畜,大鵝是家禽,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)家畜家禽。板書課題:認(rèn)識(shí)家畜家禽

  2、學(xué)習(xí)新課:教師出示掛圖,讓孩子認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物,說(shuō)出動(dòng)物的名稱。并指出每中動(dòng)物的個(gè)數(shù)。

  3、教師強(qiáng)調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說(shuō)出家畜家禽的特征。

  4、讓小朋友看圖,找出那些是家畜,那些是家禽。

  5、幾位小朋友分別帶上動(dòng)物的頭飾,在養(yǎng)殖場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)大型的舞會(huì),唱歌跳舞,然后組織屬于家畜的站在一起,屬于家禽的站在一起。

  6、齊唱歌曲動(dòng)物園里真快樂(lè),結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

  7、教師總結(jié):這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)的都非常出色,都能夠積極大膽的發(fā)言,都能夠區(qū)分開(kāi)家畜家禽,你們真是太棒了!

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課是在愉快的氣氛中進(jìn)行的,孩子們學(xué)的都非常開(kāi)心,玩的都非常滿意,可是美中不足的是有個(gè)別孩子不是很配合,對(duì)家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中,這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

  幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思2

  一、綜合活動(dòng):

  家禽和家畜(大班)

  二、活動(dòng)目的

  1、掌握家禽和家畜的特征,通過(guò)比較找出它們的異同點(diǎn),形成類概念,初步培養(yǎng)幼兒的分析、比較、推理和概括能力。

  2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  3、能邊看節(jié)奏譜邊拍出正確的節(jié)奏,激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)家禽和家畜的掛圖或標(biāo)本或木偶,在活動(dòng)室周圍安排情景"動(dòng)物園";幼兒人手1個(gè)家禽或家畜的木偶。(2)節(jié)奏譜、樹、花、房子等若干,并在戶外創(chuàng)設(shè)節(jié)奏城的情景。(3)磁帶、錄音機(jī)。

  2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:(1)請(qǐng)家長(zhǎng)事先與幼兒一起通過(guò)上網(wǎng)、看圖書等形式查詢,了解有關(guān)家禽和家畜的小知識(shí)。(2)幼兒初步會(huì)看節(jié)奏譜拍簡(jiǎn)單的節(jié)奏;有接觸過(guò)和點(diǎn)、三連音等節(jié)奏。

  3、資源利用

 。1)引導(dǎo)幼兒觀賞動(dòng)物園、動(dòng)物飼養(yǎng)角。有條件的話,可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到農(nóng)村去觀賞家禽和家畜。

 。2)利用周邊學(xué)校的教育資源,如:引導(dǎo)幼兒到一中或者是泉州師院去觀賞動(dòng)物標(biāo)本室。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)的"動(dòng)物世界"欄目。

  4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 。1)除了活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情景外,在主墻飾安排主題--"動(dòng)物王國(guó)",突出家禽和家畜。

 。2)在區(qū)角提供與該活動(dòng)相關(guān)的資料,如:科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動(dòng)物的拼圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖、分類等;美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料,引導(dǎo)幼兒畫、折、塑造和制作家禽、家畜等動(dòng)物;語(yǔ)言角可提供背景圖和家禽、家畜等動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事等;扮演角可提供家禽、家畜等動(dòng)物的頭飾、服裝、木偶,讓幼兒進(jìn)行扮演;音樂(lè)角可提供節(jié)奏型,引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏等等。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹩l(fā)和引導(dǎo)幼兒了解家禽和家畜的特征,形成類概念。

  1、引導(dǎo)幼兒觀賞"動(dòng)物園",了解家禽和家畜的特征。

  "小朋友互相看看、比比、說(shuō)說(shuō),你看到了什么動(dòng)物?它長(zhǎng)得什么樣子?住在什么地方?"

  2、比較家禽和家畜的異同,形成類概念。

  (1)請(qǐng)幼兒為"動(dòng)物園"里的動(dòng)物分類,鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出分類的原因。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物"有皮毛"和"有羽毛"進(jìn)行分類,再啟發(fā)和引導(dǎo)觀察、比較、討論這兩類動(dòng)物的異同點(diǎn),形成家禽和家畜的概念。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:家禽和家畜有什么用?動(dòng)物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系?我們要怎樣保護(hù)它們?鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自身的想法,在幼兒互相交流的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4、以"動(dòng)物"木偶和小朋友做游戲的.形式,鞏固幼兒對(duì)家禽和家畜的認(rèn)識(shí)。

 。1)幼兒每人挑選1個(gè)自身喜歡的木偶套在手上,扮演家禽和家畜,與其他伙伴互相說(shuō)說(shuō)"自身當(dāng)誰(shuí)?是家禽或家畜?為什么?ⅩⅩ也是家禽(家畜)。"引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維。

 。2)玩游戲"狼來(lái)了":幼兒手套木偶扮演家禽或家畜,當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"時(shí),"家禽"和"家畜"就應(yīng)跑進(jìn)相應(yīng)的地方躲起來(lái),如"家禽"躲進(jìn)標(biāo)志是羽毛的房子里。游戲進(jìn)行2-3遍,幼兒互換角色。

 。ǘ┮"動(dòng)物"木偶請(qǐng)小朋友觀賞節(jié)奏城的形式,引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜拍節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感。

  1、播放用樂(lè)器敲打節(jié)奏的聲音引入,激發(fā)幼兒想到節(jié)奏城觀賞的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒自由地看看、拍拍節(jié)奏樹上的節(jié)奏型,教師傾聽(tīng)并進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試,不要怕困難,不要怕拍錯(cuò)。特別是引導(dǎo)能力差的幼兒拍節(jié)奏,以贊賞的口吻增強(qiáng)他們的自信心,讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)助,互相交流。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子樂(lè)于思考,善于傾聽(tīng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng),此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動(dòng)中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心,學(xué)的有效,從而提高活動(dòng)的有效性。

  幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  區(qū)分家禽與家畜

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家禽與家畜動(dòng)物圖片若干,頭飾若干;地上有紅色和綠色兩個(gè)圈。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)區(qū)分家禽和家畜

 。保⒆≡谵r(nóng)村的張爺爺飼養(yǎng)了許多小動(dòng)物,你們看有什么動(dòng)物呢?"出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出其名稱。

  2"小動(dòng)物住在一起常常吵架,張爺爺想了一個(gè)好辦法,將小動(dòng)物分成兩家,有相同特征的長(zhǎng)的一樣的住在一起.請(qǐng)小朋友幫助分一分."幼兒動(dòng)手操作

 。ǘ┝私饧仪菁倚蟮牟煌c(diǎn)

 。闭(qǐng)幼兒介紹自己分的結(jié)果,并說(shuō)明理由.

 。残〗Y(jié):豬牛羊等都長(zhǎng)著皮毛,有四條腿和一條尾巴,靠人們喂養(yǎng),生的寶寶和媽媽長(zhǎng)的'一樣,這一家叫家畜。

  雞鴨等都是身上長(zhǎng)羽毛,有兩條腿和兩對(duì)翅膀,媽媽生的是蛋,經(jīng)過(guò)孵化變成小動(dòng)物,靠人們喂養(yǎng),這一家叫家禽。

  3討論:家禽和家畜有什么不同的地方?(如:外形生育方式等)

 。ㄈ┯螒颍杭由罾斫

  1請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演小動(dòng)物,地上分別有家禽家畜的房子。

 。蔡旌跁r(shí),小動(dòng)物找回自己的家。

  3互相檢查"家找對(duì)了嗎?"為什么?

  幼兒園小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)家畜家禽》優(yōu)秀教案附反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照動(dòng)物的某一特征進(jìn)行分類。

  2、喜愛(ài)動(dòng)物,有興趣了解家畜和家禽。

  3、知道動(dòng)物是人類的朋友,要善待動(dòng)物,萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、每人一份操作材料。

  3、數(shù)組動(dòng)物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景

  農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?

  小結(jié):農(nóng)場(chǎng)里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物

  他們都是我們的好朋友,小豬長(zhǎng)得什么樣?

  小結(jié):胖胖的身體、肥肥的'腳、尖尖的耳朵、四條腿。

  二、動(dòng)物進(jìn)農(nóng)舍

  1、飼養(yǎng)員請(qǐng)客

  農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員要請(qǐng)客了,猜猜請(qǐng)了誰(shuí)?

  小結(jié):是啊,請(qǐng)了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

  2、按特征分類

  飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物,動(dòng)物們要怎么坐呢?

  小結(jié):我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長(zhǎng)得一樣的,根據(jù)特征來(lái)分類。

  3、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  4、交流不同的分類方法,并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

  你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

  小結(jié):兩條腿,有翅膀,會(huì)生蛋的動(dòng)物,我們叫它們家禽。四條腿,沒(méi)有翅膀的哺乳動(dòng)物,叫做家畜。

  三、動(dòng)物就餐

  1、按照家禽家畜分類

  現(xiàn)在請(qǐng)你們按照家禽和家畜分成2桌。

  小結(jié):小朋友的本領(lǐng)真大,都幫小動(dòng)物們找對(duì)了位置。

  2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物喜歡吃的食物

  家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

  小結(jié):小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

  四、動(dòng)物去散步:觀察農(nóng)場(chǎng)里的風(fēng)景

  農(nóng)場(chǎng)里有哪些漂亮的地方?

  小結(jié):有草地、河流和山坡。

  動(dòng)物們喜歡去什么地方散步呢?

  小結(jié):小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子樂(lè)于思考,善于傾聽(tīng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng),此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動(dòng)中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心,學(xué)的有效,從而提高活動(dòng)的有效性。

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