(精)大班教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)
3、體驗(yàn)猜測活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
重難點(diǎn)：能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆。
活動(dòng)過程活動(dòng)過程：
一、猜測活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、介紹游戲的玩法
1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。
2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。
3、教師：活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼兒抓物體
1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個(gè)別幼兒按要求完成。
2、請(qǐng)幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的'最多，哪一種物體抓的最少，為什么"四、游戲"抓了多少"1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請(qǐng)幼兒猜測還有誰會(huì)抓的比老師多，并說出理由。
教學(xué)反思：
活動(dòng)貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng)，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開積極的思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語，依據(jù)《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)。
2能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎。
3發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。
活動(dòng)過程：
1帶幼兒進(jìn)入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。
2教師說水果謎面，幼兒猜。
3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。
4再分析1--2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。
編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時(shí)不能直接說出這一水果的.名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。
5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）
找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。
6交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編謎語，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z言教師給予整理或補(bǔ)充。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、了解瓶子的用途，知道瓶子是一種容器；
2、樂意參與變廢為寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維；
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動(dòng)室布置成瓶罐作品展覽館；
2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；
3、環(huán)保小標(biāo)志每人一份，音樂磁帶;
4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;
活動(dòng)過程：
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動(dòng)的序幕，用熟悉的手勢動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂部節(jié)目時(shí)間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請(qǐng)到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對(duì)她們的到來，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)砹艘粋�(gè)小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說）“我的瓶子真奇妙，大家快來瞧一瞧，聽聽這邊是低調(diào)（121，212），聽聽那邊是高調(diào)（676，767），聽聽這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來唱首歌吧，（一起唱”我愛我的幼兒園“）
2、了解瓶罐的功用
主：剛才我表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得特別認(rèn)真，看得更是仔細(xì)，你們對(duì)我的樂器一定很感興趣吧，發(fā)現(xiàn)它是用什么做成的嗎？（瓶子）今天，我們巧手俱樂部的主角就是瓶子，有請(qǐng)瓶寶寶（教師手拿手偶）。手偶：“大家好，我是瓶寶寶，很高興參加你們的節(jié)目，聽說大二班的小朋友們特別聰明，那么，我有一個(gè)小問題要考考你們。日常生活中，你們總會(huì)見到各種瓶子，你見過什么材料的瓶子，它是干什么用的呢？你別著急告訴我答案，把你見過的最好看、最有趣的瓶子告訴給你的朋友吧。①幼兒討論：；②幼兒個(gè)別回答
小結(jié)：在日常生活中，我們常見的有塑料瓶，玻璃瓶，金屬瓶，瓷瓶等等，它們能盛放日常用品，象化妝品、飲料、藥品、調(diào)料品等，瓶子能盛放東西，因此，我們說瓶子是一種容器;
3、參觀瓶子新造型展覽會(huì)
手偶：“巧手姐姐，我的伙伴們被利用完了以后，都被扔進(jìn)了垃圾箱，它們特別的傷心、難過，你能幫幫它們嗎？”主持人：“當(dāng)然能了，告訴你一個(gè)好消息，我辦了一個(gè)‘瓶子新造型展覽會(huì)’，那里就是廢舊瓶子的新家，你們想不想去看一看呀？那就跟我來吧，展覽會(huì)到了（教師提出要求），現(xiàn)在，你們就自由的看一看，摸一摸，玩一玩，說一說，看看這些廢舊的瓶子有什么變化（提出參觀的要求），幼兒自由參觀，通過看、摸、玩、說，對(duì)廢舊瓶子做成的.作品有較深的印象，豐富自己的知識(shí)。提問：你喜歡什么樣的造型，為什么？
手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會(huì)”里，你快幫助它們改變造型吧�！敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧，一定會(huì)有好辦法�！蹦銈兿氚褟U舊瓶子做成一個(gè)什么新造型呢？（幼兒回答）
主持人：“太好了，我們的新口號(hào)就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分（放輕音樂）
主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個(gè)禮物——環(huán)保小標(biāo)志（貼在幼兒衣服上），還有一個(gè)小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛護(hù)環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會(huì)吧。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。
4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 家園共同收集廢舊報(bào)紙。
2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
3、 參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。
活動(dòng)過程
一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來?
1、 教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入 課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?
(3)報(bào)紙有哪些特性?
2 幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。
A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。
報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。
4、 幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
5、 幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙
1、 師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2、 幼兒自由探索.
(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的.方法,教師觀察記錄:
把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:
把報(bào)紙卷成棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……
三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝
1、 教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。
師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)
2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
3、 幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表揚(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。
4、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)
5、 幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。
教學(xué)反思
本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料．通過活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
難點(diǎn)：
根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、記號(hào)筆人手一份
教學(xué)過程：
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入
(1)小朋友，老師今天帶來了５位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
(2)那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？
(3)下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。
2、 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？
對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放
(1)請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�
2、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)
�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。
�、趯⒆约旱�.手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
�、劭匆豢矗纫槐�。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。
四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸
1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？
2、那你的小手將來想干什么？
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語言大班教案03-26
大班的教案01-17
大班教案04-01
（經(jīng)典）大班教案08-27
大班教案【精選】07-26
大班教案(經(jīng)典)10-03
大班教案（經(jīng)典）10-12
(精選)大班教案09-13
大班教案04-02