大班教案[范例7篇]

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設計思路：

　　大班幼兒臨近畢業(yè)了，彼此間互換聯(lián)系方式、互贈畢業(yè)留言猶如六月驕陽般的火熱，此時，教室彌散著一股濃濃的友誼之情。三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。我想，何不抓住這一契機，結合“我要上小學”主題的開展，設計一節(jié)集體數活動，一方面引導幼兒運用已有的數經驗解決實際問題，使幼兒積累的經驗得到、提升；另一方面營造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒主動地表達自己對老師、對同伴的依戀，將瞬間真摯的情感變?yōu)橛篮忝篮玫挠洃洝Ｓ谑�，我選擇了主題中的素材點“破譯電話號碼”，并經過改編和設計，形成了“班級通訊錄”活動。

　　《課程指南》中強調，幼兒園應構建整合性、開放性、啟蒙性的課程體系。在理念指導下，主題式綜合課程已成為當前學前教育的主旋律，如何將數學融于主題活動中？如何在綜合課程中進行數教育？這是教師普遍感到困惑的問題。結合這一問題我嘗試在活動中設計了“離園倒計時”、“破譯電話號碼”、“自制通訊錄”三個環(huán)節(jié)將幼兒學習數的知識置于真實的生活場景之中。“離開幼兒園還有幾天”、“老師、同伴的電話號碼和通訊地址是什么”，想要了解這些問題，解開問題答案，孩子必須要應用數數、數的加減運算、序數、空間方位等已有的數經驗。在解決實際問題過程中引導幼兒學會用數學的思維和方法觀察生活，從中體會、發(fā)現數學與生活的聯(lián)系，懂得數學應用的價值。在設計“計算離園時間”環(huán)節(jié)中，我充分考慮幼兒在知識經驗運用中所呈現的個體差異性，沒有設定統(tǒng)一的數數方法和要求，幼兒可用各種數數、計算的方法，如：點數、默數、單雙數數、5個5個數、用一個月的總天數減去已過天數……為幼兒了能運用各自經驗從不同起點用不同方法進行學習的機會。

　　課程整合不僅包含學習內容，還應包括學習方法和學習能力的滲透。今天學習內容的內涵正不斷拓展和延伸，它不僅僅指知識技能，同樣涵蓋了情感態(tài)度和方法能力，甚至這些是幼兒主要的學習內容。雖然這是一個側重數教育的活動，但以“對老師、同伴留戀”的情感激發(fā)作為主線，師生、生生之間依依惜別之情貫穿整個過程，讓幼兒體驗友情的社會情感�；顒迎h(huán)節(jié)“破譯老師電話號碼”采用分組合作的形式，同組孩子共同破譯用算式組成的手機號碼后，還需打通老師的手機，當場驗證結果。幼兒在日常生活中會經常接觸手機，有的積累了觀察父母打手機的經驗；有的可能具備了自己使用手機的經驗。由于活動中的手機款式各異，當幼兒運用已有經驗和方法撥打手機時，可能會“行不通”（原有經驗和現實狀況產生了沖突），遭遇失敗和挫折。要獲得成功的想法會引發(fā)孩子極大的學習熱情和探索愿望，驅使他們積極地交流和討論。在討論過程中讓幼兒的思維在碰撞中閃出火花，經驗在互動中得到豐富，并體驗成功的喜悅和自信，感受合作的樂趣和重要。

　　幼兒是學習的主體，是認知體系的自我建構者，教師的作用在于“創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境，激發(fā)幼兒主動探索，自主活動”[摘自《課程指南]。在“核對電話號碼和通訊地址”的環(huán)節(jié)設計中我改變了以往由教師檢查結果的驗證方式，在環(huán)境創(chuàng)設（活動前墻面已布置老師和全班幼兒的電話號碼和通訊地址）中充分發(fā)揮幼兒學習的主體性，引導幼兒通過思考、判斷、操作進行自我檢查和糾錯，幼兒經歷由錯誤再到正確的過程，比直接獲得正確的學習更有意義，因為這一過程既反映了幼兒推理能力的發(fā)展水平，也可看到幼兒解決問題時思維靈活性的表現，體現出教育的價值。我想，“好學習”、“會學習”的品質和能力培養(yǎng)對幼兒終身發(fā)展都是有益的。

　　活動目標：

　　1．嘗試運用數數、序數、加減運算等數經驗破譯電話號碼，制作班級通訊錄。

　　2．萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

　　活動準備：

　　1．在區(qū)角活動中幼兒已積累了個體“破譯電話號碼”的操作經驗

　　2．教室環(huán)境創(chuàng)設：設置版面“我的電話號碼和通訊地址”（包括：幼兒和教師照片、電話號碼、通訊地址）

　　3．破譯電話號碼和通訊地址的練習紙

　　電話號碼例：(八位數)

　　通訊地址例：澄江路1135號（比19大1）弄（301后面一間）室

　　4．年歷若干本；手機若干只；音樂磁帶《友誼地久天長》

　　活動過程：

　　一．離園倒計時

　　1．算算離園的日子

　　師：老師和小朋友在一起已經三年了，現在，你們快要畢業(yè)，離開幼兒園了，那我們離畢業(yè)還有多少天呢？

　　幼兒翻閱年歷，計算離園時間。

　　2．交流計算方法（點數、默數、單雙數數、5個5個數、用一個月的總天數減去已過天數……）

　�。ㄔO計目的：重點是交流各種計算離園時間的'方法，在分享活動中豐富幼兒的方法和經驗。）

　　二．講述幼兒園有趣的事情

　　師：在幼兒園生活、學習的三年過程中，我們之間發(fā)生了許多有趣、難忘的事情，你現在還記得這些事情嗎？讓我們一起說說和老師、小朋友在一起時發(fā)生的有趣事情。

　　（設計目的：重點是交流三年中在幼兒園發(fā)生的有趣事情，在交流互動中讓幼兒進一步抒發(fā)對老師、同伴的留戀之情，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

　　三．破譯電話號碼

　　師：剛才小朋友用各種方法算出我們還有16天就要分開了。不管怎樣，我們依然是好朋友，以后要多多聯(lián)系。要是你們想念老師、好朋友，有什么辦法能聯(lián)系，找到呢？

　　1．交流聯(lián)系方式

　　師：當以后想念好朋友的時候，我們可以打電話、寫信或發(fā)電子郵件給對方。

　　2．合作破譯電話號碼

　　師：（出示自己的手機號碼）老師的手機號碼有點特別，每個數字都是一道算式題�，F在每個小組的小朋友一起合作，破譯出老師的手機號碼。

　　3．合作打手機驗證手機號碼

　　（設計目的：重點是運用數學思維破譯老師的手機號碼，共同合作驗證手機號碼是否正確，激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和合作能力。）

　　四．制作班級通訊錄

　　1．自選練習紙，破譯同伴的電話號碼和通訊地址

　　師：畢業(yè)后小朋友之間碰面的機會少了，彼此肯定會想念對方，我們一起制作一本班級通訊錄，上面記錄同伴和老師的聯(lián)系方式，這樣以后聯(lián)系起來就更方便了。

　　2．完成解題后進行核對

　　3．在《友誼地久天長》樂曲聲中，請同伴（該聯(lián)系方式的主人）在練習紙上

　�。ㄔO計目的：重點是運用已積累的數經驗和自身能力制作班級通訊錄，既加深幼兒的情感體驗，又發(fā)展幼兒分析比較、判斷推理能力。）

　　五．延伸——裝訂、制作班級通訊錄

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過自身探索與實踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會滾動。

　　2、引導幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

　　2、三角形、長方形、正方形的積木若干。

　　3、帶有輪子的玩具、實物若干，各種各樣的輪子。

　　4、液晶投影儀、實物投影儀、有關圖片。

　　活動過程：

　　1、導入，第一次探索活動，知道有輪子的東西會滾。

　　教師指導語：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具，請小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現什么？

　　2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導，請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位子上。

　　3、談話一。

　　師：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發(fā)現？你手上拿的是什么？他們有什么區(qū)別？

　　4、引導幼兒講述，然后教師總結。

　　5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會滾動。

　　6、談話二。

　　師：誰來告訴大家，你又發(fā)現了什么？你拿的是什么？它的輪子是怎么樣的？

　　7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。

　　師：下面請小朋友來做個實驗，我這兒有幾捆書，想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個小組，比一比哪組小朋友的'辦法多。

　　幼兒分散實驗，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推等方法，從而感受輪子能省力的優(yōu)點。

　　8、集中談話。

　　師：提問：剛才你們用了哪些方法？你覺得哪種方法最好?為什么?

　　小結：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢？

　　發(fā)明輪子

　　有多種方式供幼兒選擇：

　�、僬f：把自己的發(fā)明去說給客人老師聽；

　�、诋嫞喊炎约旱陌l(fā)明畫下來；

　　③做：用多種材料制作自己發(fā)明的輪子；

　�、懿辉缸龅挠變嚎衫^續(xù)玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在游戲中學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。

　　2、體驗和同伴合作成功的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　【活動重難點】

　　學會用觀察，表述，傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。

　　能仔細觀察并清楚地描述。

　　【活動過程】

　　一、拷貝不走樣

　�。▋r值分析：激發(fā)孩子對游戲的興趣。）

　　提問：“你們玩過拷貝不走樣的游戲嗎？怎么玩？”

　　小結：我做一個動作，后面的人一個接著一個傳下去，最后一個人做的動作和我一樣，這就是拷貝不走樣。

　　二、你來說，我來做

　　（價值分析：能仔細觀察并清楚準確地描述作品）

　　1、師：“今天老師為你們準備了一個作品，現在你們是看不到的，等會兒你們要完成一個一模一樣的作品。什么叫做一模一樣？

　　2、游戲規(guī)則

　　（1）兩人一組，一人負責說，一人負責做，負責說的要說清楚。

　�。�2）負責說的可以不斷觀察，然后清楚地告訴同伴。

　　（3）負責做的小朋友要仔細聽，負責做。

　�。�4）聽到開始后，負責說的可以去觀察了，倒計時結束后，游戲結束。

　　3、第一次游戲

　�。�1）交流：“大家都完成了嗎？和我的作品一樣嗎？哪里不一樣”

　　（2）你們是怎么能在這么短的時間內完成作品的`？

　　小結：原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作，負責說的小朋友要先看清楚顏色，粗細和位置，然后準確的告訴操作的孩子。

　　4、第二次游戲

　�。�1）這次我們玩法、規(guī)則不變，兩個朋友要換一下。

　　（2）交流：看看這次我們完成的怎么樣？你們怎么成功的？

　　小結：原來要成功，要學會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。

　　延伸活動：在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

大班教案 篇4

　　一防火知多少

　　活動目標 ：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

　　1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　3）不能隨便燃放煙花爆竹。

　　4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　5）認識“嚴禁煙火”的標志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

　　6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：

　　認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

　　二著火了怎么辦

　　活動目標：

　　1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

　　2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識和能力。

　　3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、光盤（內容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看大火燒毀房子的錄象，使幼兒感受火災的危險性。

　　2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災是怎樣引起的？火災會帶來什么樣的后果？發(fā)生火災時應該怎么辦？

　　3、繼續(xù)觀看錄象使幼兒知道火警電話是“119”，報警時要說明著火地點、著火物、自家電話號碼和姓名。

　　4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火地點、著火物、自己姓名和電話號碼。

　　5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄象。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的'作用。

　　6、組織幼兒討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下面煙少的道理。

　　活動延伸：

　　組織幼兒做逃生演習：把幼兒帶入事先布置好的場景，教師發(fā)起信號，幼兒做逃生演習。教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。

　　三、防震減災

　　活動目標：

　　1、通過演習，訓練幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、教師幼兒共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

　　2、了解地震中自救的基本常識。

　　活動過程：

　　一、聽音樂

　　1、請學生閉著眼睛聽音樂，讓學生感受地震時天崩地裂的感覺。教師觀察幼兒的表情。 聽完音樂提問：音樂表現的是什么事情？（地震時的聲音）幼兒聽了音樂以后有什么感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。那地震來了我們要怎么辦？

　　二、幼兒自主進行撤離演練

　　幼兒根據討論的結果按自己的方法進行演練，教師對幼兒的演練做觀察記錄。

　　三、幼兒評價自己的撤離演練

　　四、教師對幼兒的撤離演練發(fā)表自己的看法，講述觀察記錄，總結幼兒的演練效果（教師從幼兒的撤離路線，撤離時的動作進行評價）

　　五、教幼兒安全有效的撤離

　　1、學習正確的撤離動作。

　　2、提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

　　四、發(fā)生地震的時候

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。2、 掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。

　　3、 培養(yǎng)幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件《地震發(fā)生時，該如何應變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；

　　活動過程：

　　一、活動的導入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進入場地。

　　二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。

　　三、 圍繞影片與幼兒展開討論：

　　1、提問：

　�。�1）、剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時候、地點？

　　（2）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時候，是什么感覺？

　�。�3）、為什么會發(fā)生地震呢？

　　2、老師小結地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的原因。

　　3、提問幼兒發(fā)生地震的時候，我們應該怎樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像能力。

　　四、 觀看課件《發(fā)生地震時，該如何應變》。

　　五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論：

　　1、發(fā)生地震時，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？

　　2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

　　3、教師小結發(fā)生地震時該如何應變。

　�。�1） 地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

　�。�2） 趕快跑到空曠的地方。

　�。�3） 如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

　　（4） 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

　　（5） 如果在車上，要趕快把車熄火，�？吭诳諘绲牡胤剑�走出車外。 六、幼兒進行地震逃生演習。

　　1、 場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；安排一些幼兒坐在車子上；

　　2、 引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。教師要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。

　　2.能根據表演者的動作來記錄畫面，學習用水粉作畫。

　　3.愿意與同伴合作完成作畫。

　　活動準備：

　　1.水粉顏料、畫筆、畫紙。

　　2.PPT課件、音樂。

　　3.事先布置好的新年活動室環(huán)境、表演幼兒。

　　活動過程：

　　一.談話導入，引出新年

　　1.我們的活動室和平時有哪里不一樣？

　　2.仔細觀察活動室裝飾細節(jié)：半圓形的裝飾拉條。

　　3.為什么要打扮這么漂亮？

　　4.如果用一種顏色讓你來代表新年，你會用什么顏色？

　　二．觀看表演，學做動作。

　　原來是新年快到了，今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的.小朋友們要給我們來表演節(jié)目，掌聲歡迎。

　　提問：

　　1.你看到他們做了什么動作？你能來學一學嗎？

　　2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側面？腳呢？

　　三．將小朋友的表演記錄下來。

　　1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來？

　　2.四個小朋友一起合作來畫，每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。

　　四．展示作品，迎新年活動開始。

　　將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.初步了解家鄉(xiāng)正陽縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過程。

　　2.感受正陽縣楊家馓子的食品特點，樂于交流自己對大美正陽美食的發(fā)現。

　　3.激發(fā)幼兒學做馓子的興趣。

　　重點難點：

　　陜職正陽縣楊保安加馓子的美食風味兒，了解楊保安家馓子的制作過程。

　　活動準備

　　1.楊家馓子實物。

　　2.楊保安家制作馓子的視頻。

　　3.適合做馓子的律動音樂。

　　4.幼兒課前了解一些形容詞。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察楊家馓子，樂于交流正陽縣楊家馓子的食品特點。

　　1.教師：今天老師帶來了一樣東西，誰能告訴我這種東西叫什么名字？用什么材料做的？是蒸的還是炸的面點食品？

　　幼兒：是馓子，用面粉做的，一種油炸的面點食品。

　　2.教師：我請幾位小朋友品嘗一下馓子，并用詞語來形容它的味道、顏色和形狀。

　　幼兒：馓子顏色金黃，味道香脆，形狀是彎曲的。

　　教師：還有其它的形容詞嗎？

　　幼兒：顏色艷麗，味道香脆好吃，造型美觀。

　　教師：你們說的挺好的。

　　3.教師：請小朋友從上往下，從左向右，來觀察圖片，說出你在圖中的發(fā)現。

　　幼兒：圖片1是賣馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長輩賣的東西。名字叫：老楊家一根面馓子。

　　教師：老楊家馓子是祖宗傳下來的還是學別人的呢，你們說說。

　　幼兒：可能是祖?zhèn)鞯�，是學別人。

　　小結：今天出示圖片，你們觀察仔細認真，并積極思考、發(fā)言，給你們一個大大的贊！現在呀，老師把你們說的內容，梳理總結一下。

　　今天大家觀察，品嘗后了解到，老楊家的馓子是一種油炸面點食品。它顏色艷麗，味道香脆焦酥，造型獨特。它口感很好吃，但不易多吃。老楊家的`馓子是一根面做出來的馓子。因為楊師傅名字叫楊保安，所以有人也叫楊保安家馓子。楊保安家馓子秘方是祖?zhèn)飨聛淼�，他家馓子不僅是正陽家鄉(xiāng)特色名吃之一，還是正陽縣非物質文化產品。

　　教師：這么好吃的馓子，怎么做出來的？

　　幼兒：用面炸出來的。

　　教師：真是這樣嗎？老師也不知道，你們想不想知道馓子怎么做出來呀？

　　幼兒：想。

　　教師：接下來請你們看一段視頻，你們看完告訴老師，楊家馓子分幾個步驟做出來的。

　　二、先觀看視頻，了解楊家馓子的制作過程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。

　　第一步：和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。

　　第二步：搟面。把和好的面，用木棒搟開。

　　第三步：切面。用碗把面切成粗面條。

　　第四步：搓面。把粗面條搓成細面條。

　　第五步：盤面。把面條一圈圈放油盆里。

　　第六步：纏面。把面條纏手上許多圈。

　　第七步：抻面。師，把纏在手上的面抻開。

　　第八步：炸馓子。把抻開的面用筷子放入油國炸至金黃，撈出來瀝油，放涼即可食用。

　　教師：到底炸馓子是不是這幾步呢，咱們再來看一遍視頻。

　　三、幼兒隨音樂學做馓子。

　　1.教師：楊家馓子做出來要幾步呀？請你們邊說邊用動作展示出炸馓子的八個步驟。

　　幼兒：a和面，b搟面，c切面，d搓面，e盤面，f纏面，g抻面，h炸馓子。

　　2.教師：這么好吃的馓子與他精細的做工分不開，你們想不想學做馓子？

　　3.師幼配上律動音樂學做馓子八步的動作。

　　教師：學會做馓子的步驟，你們會更感到開心快樂的。跟著老師一起學做馓子。（三遍）

　　4.師：今天你們這節(jié)課開心嗎？學會做馓子了嗎？以后你們學習新知識，用快樂心態(tài)來學習，既輕松快樂，又容易學會，是不是？有時間在家和爸媽一起學做馓子，嘗嘗自己的手藝吧！

　　活動總結

　　本節(jié)課通過品嘗馓子，使幼兒了解到大美正陽美食系列之一楊保安家馓子，因起獨特的祖?zhèn)髅胤�，炸出的馓子色澤艷麗，造型獨特，香蕉酥脆，贏得了許多人的喜歡，盛名久傳。通過視頻觀看讓幼兒發(fā)現楊保安家馓子分幾步制作出來的，樂于交流自己發(fā)現，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)美食的情感。

大班教案 篇7

　　活動目標：1、認識符合“一”初步理解減法的含義；

　　2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法

　　活動準備：1、幼兒用書、教學圖卡；

　　2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

　　活動過程：一、雪花片

　　1、師：“今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的`雪花片。”

　　2、師：“我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？”

　　3、師：“5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？”

　　（小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用“一”來表示（出示符號卡）。）

　　二：排隊

　　1、師：“老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。”

　　2、師：“現在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友？”

　　三：圖卡教學

　　1、師：“外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？” 3-1=2

　　2、師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？” 5-2=3

　　3、師：“請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見！”

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