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【精品】大班科學教案范文2篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案范文1
活動目標:
1、仔細觀察,理解各種符號所代表的意義,嘗試自己制作符號標簽。
2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗學習的樂趣。
活動準備:
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如:不要采花等。
2、準備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
活動意圖:
在生活中,我們經(jīng)常會看到各種符號,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,他們已接觸了生活中一些常有的符號,但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號,而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上,嘗試遷移運用并制作符號。
另外,在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學習,我就把這節(jié)課,安排在了室外并設計了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動,幫助幼兒學習。
活動過程:
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言:符號寶寶給我們寫信來了,邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認識符號
1、觀察花園
提問:符號寶寶在哪里呢?我們來找找看。
2、找出符號
提問:你知道這些符號代表什么意思?它們有什么地方是一樣的'?
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號(回教室聯(lián)系實際)
1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶?他們分別代表著什么意思?
2、教師分別出示相應的圖片,和幼兒一起講講認認。
?四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽
1、這些符號寶寶真有趣,他們是從什么地方來的呢?我們也來當設計師設計自己的符號寶寶好嗎?
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
大班科學教案范文2
活動目標:
1、知道大海中有豐富的動物和植物,能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。
2、能根據(jù)自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。
3、了解海洋動物與人之間的關(guān)系,初步具有保護海洋的意識;顒訙蕚洌
1、收集有關(guān)海洋動植物的圖片。
2、動畫片《海底總動員》的片段
3、《水族館》音樂活動過程:活動導入:
教師:今天老師要帶大家進入一個神奇的世界,去看一看到底是怎樣的世界?
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導幼兒認識各種海洋動植物。(教師以小丑魚爸爸找孩子的故事為主線,介紹一些海底常見的動物)例如:小丑魚、鯊魚、?⑺、烏龜
教師:動畫片中的魚寶寶被人類抓走了,魚爸爸很是著急,他要去救他的.孩子。寶貝們你們知道魚寶寶是什么魚?剛剛出現(xiàn)的畫面中有哪些動植物是你認識的?
教師:動畫片中的魚寶寶有一個名字叫小丑魚,介紹動畫片中的主人公小丑魚的特點及生活習性
介紹?奶攸c及生活習性
教師:魚爸爸決心要講小魚就出來,于是他獨自一人踏上了尋找寶寶的旅程,這一路上他又經(jīng)歷了些什么?我們一起去看看
教師:魚爸爸一個人急急忙忙的去追那一艘大船,無奈船太快還是跟丟了,可是他還是拼命的追,途中他遇到了一條藍色的魚,說他看到船往哪里去了,魚爸爸很是感謝,但是這條魚帶著魚爸爸在海里兜圈子,并沒有去找魚寶寶,因為這條魚得了一種病,他只有三秒中的記憶,寶貝們你們知道這是什么魚嗎?
教師:這種魚名叫藍色帝王魚,她叫多莉
教師:魚爸爸很是傷心,多莉不想讓他傷心,于是它倆一起踏上了尋找寶寶的旅程,途中他們遇到了一個動物,這是什么動物?
教師:這是鯊魚,介紹鯊魚生活的的環(huán)境也就是?奶攸c及生活習性,魚爸爸和多莉斗智斗勇,終于逃脫了鯊魚的魔掌,但是他們又來到了,一片美麗的跳躍的環(huán)境中,小朋友你們說,這么美麗是什么?
教師:這是水母,介紹水母生活的的環(huán)境特點及生活習性。他們兩人闖過水母群
教師:接下來,他們穿越了綠油油的水藻。
教師:又有好心人帶他們?nèi)フ覍殞,這個動物是什么?
教師:烏龜,介紹烏龜生活特點及生活習性,烏龜帶著他們穿越了很長的路程,終于將他們帶到離寶寶很近的地方了。很快海里傳開了魚爸爸尋找小魚的消息,海豚、螃蟹、鯊魚、甚至陸地上的鳥也在幫爸爸找孩子,通過大家的努力,魚爸爸終于找到了魚寶寶。
教師:事情看起來很難,但是只要我們堅持,用決心和意志堅持一定可以成功。我們要向魚爸爸學習。
3、展示圖片,引導幼兒能正確的區(qū)分動物植物,并對動物植物能正確的分類。
4、教師引導幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。
教師:大海中居住著各種各樣的動物植物,那么你想成為哪一種動物或植物?為什么?
教師:隨著人類的發(fā)展,海洋漸漸地收到污染,許多魚被毒死,被沖到到沙灘上,你希望大海是什么樣子的?我們應該怎樣保護大海呢?
教師:讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子,好嗎?
教師播放音樂,引導幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。活動延伸:
以本節(jié)教授知識為依據(jù),讓幼兒回家畫自己喜歡的海洋里的動植物,第二天帶來與同伴分享
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