大班科學(xué)教案（合集15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的興趣。
2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。
3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，依據(jù)出示的動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點(diǎn)表示。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點(diǎn)
為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
活動難點(diǎn)
出示動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點(diǎn)表示。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物(動物和水果)卡片5張，點(diǎn)卡5張。
活動過程
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)
1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請寶貝們一起來看一看吧。
師(出示大象卡片)問：圖片上有什么呀?有幾只大象呀?
師(出示小兔子卡片)問：這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?
師：真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。
(幼兒手口一致地數(shù)數(shù)一只、兩只。)
以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。
師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?
2.按量排序。
師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊(duì)了，記住，要按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。，那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?
師：哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作，強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)
師：你們看他排得對嗎?
師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。
師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐?duì)了，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊(duì)的?
3.送圓點(diǎn)。
師：接下來我們要給動物送圓點(diǎn)朋友，一只動物送幾個圓點(diǎn)呀?
師：我們要邊送邊說：一只大象，我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?
請幼兒前來送點(diǎn)卡，邊送邊說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡，行嗎?
二、操作活動
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，有的'小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊(duì)，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：寶貝，你在給誰送點(diǎn)卡?
3.活動評價。
師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?
三、活動結(jié)束
師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊(duì)，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。
活動延伸：
在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動物以及水果卡片與圓點(diǎn)對應(yīng)的游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。
活動過程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會干枯。
2、探究的問題：土壤中有什么? 用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說，植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的'盤子里沒有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足? 種一種，哪種土壤最適合植物安家? 幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。 記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
注意事項(xiàng)
1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
活動反思
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論�；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班科學(xué)教案3
一、活動目標(biāo)：
1、通過各種感官感受周圍各種各樣的樹，比較它們的異同。
2、了解樹木的組成。
3、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)。
二、活動準(zhǔn)備：
請幼兒收集樹木的圖片，幼兒用書、磁帶等。
三、活動過程：
1、觀察校園中的樹木
�。�1）從不同的角度觀察樹木，了解它們的組成（樹木一般由樹冠、樹干、樹根組成）。
�。�2）讓每個幼兒用手摸一摸，用鼻聞一聞，用眼看一看，用耳聽一聽，用不同的方法感受樹木的異同。
（3）請幼兒用優(yōu)美的語言描述觀察到的樹木。
2、樹真好
�。�1）你喜歡的樹是什么樣子的？
�。�2）你知道樹有什么好處嗎？幼兒討論。（如樹可以凈化空氣、可以乘涼、可以做材料、可以擋風(fēng)沙、是小鳥的'家等）
（3）欣賞散文詩《樹真好》。
3、用肢體動作表現(xiàn)樹的姿態(tài)。
（1）師提問：在不同的（如刮風(fēng)、下雨、打雷、風(fēng)和日麗等）情境中，樹分別會表現(xiàn)出什么姿態(tài)？
�。�2）請個別幼兒用肢體作示范。
�。�3）幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹的造型。
四、活動延伸：
幼兒用畫筆畫一棵自己喜歡的樹。
大班科學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。
2、材料準(zhǔn)備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
�。�1）提問；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽耍銈兿霂椭鸀?zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
�。�2）幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
2、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）
（1）幼兒在實(shí)驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步
（2）了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺中會有更好的`固定效果。
提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺上，不移位呢？
3、動手操作，掌握技術(shù)。（難點(diǎn)）
�。�1）激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。
提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？
�。�2）學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）
4、展示與檢查，體驗(yàn)成功。
�。�1）師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
５、拓展活動。
觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識幾種常見電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解電話的性能、功能及使用方法。
活動難點(diǎn)：了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的.重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造，積極尋求科學(xué)知識。
活動準(zhǔn)備：
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具：自制電話兩部、哥、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學(xué)具：酸奶盒30個、1米長細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、牙膏盒20個、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、泡沫板、白紙。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。
提問：請小朋友想辦法，小紅，讓她盡快和媽媽通上話。
(二)基本部分：
1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用?
2、配合實(shí)物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。
(1)簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。
(2)結(jié)合實(shí)物及圖片，講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。
A、從有線電話到無線電話，從單色電話到多色電話，從電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更。
B、請幼兒參與操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。
C、介紹幾種應(yīng)急電話：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，該怎么辦?
(三)結(jié)束部分
游戲：《傳電話》
玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話，喊：“一、二——開始!”再一個接一個地向后傳，各組最后一人報傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。
(四)延伸：
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，當(dāng)一個“小小發(fā)明家”，發(fā)明出更先進(jìn)的電話，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設(shè)備。
活動反思：
通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1.通過尋找，采摘馬蘭的活動引導(dǎo)幼兒識別馬蘭，并初步了解馬蘭的用途。
2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭，感受到做菜肴的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.馬蘭、野草、小籃子。
2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。
活動過程：
一、觀看錄像，引起興趣，了解馬蘭的生長環(huán)境。
過渡句：今天，有這么多的客人老師來看我們大（3）小朋友學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？
1. 師：現(xiàn)在，徐老師請你們看一段錄像。
2. 提問：（1）這是我們在干嗎？（挖馬蘭）
�。�2）你還在什么地方看到過馬蘭？
小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等
3. 師小結(jié)：原來在潮濕的泥里，我們都可以找到馬蘭。
二、區(qū)別野草與馬蘭，進(jìn)一步認(rèn)識馬蘭的外部特征。
提問：你在挖馬蘭時，你是怎么知道它是馬蘭呢？
師：老師這里有許多馬蘭，可它和野草混在一起了？你能幫忙把馬蘭找出來嗎？你們可以互相對比，商量一下，哪些是馬蘭，把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。
�。ㄓ變哼x擇馬蘭。）
提問：請你來告訴大家，你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的？
�。ㄗ層變鹤杂苫卮穑�
師小結(jié)：馬蘭的葉子是綠色的，橢圓形的，葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑，有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠，聞起來有股清香味。
三、馬蘭的.用途。
1. 師：那你們知道馬蘭有什么用嗎？
2. 幼兒自由討論。
3. 師小結(jié)：馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊，也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。 有清熱解毒的作用，還可以止血，也可以做菜燒來吃呢，還可以作餡料做湯圓，味道 還很好。
四、制作、品嘗馬蘭。
1. 師：你們吃過馬蘭嗎？（如吃過）那你嘗嘗的馬蘭是什么味的？
2. 師：那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道？（幼兒嘗原味）
3. 提問：味道怎么樣呀？（如果幼兒說“不好吃”）
那怎么辦呢？（幼兒回答）
4. 師：老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料，你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味， 不過在放鹽的時候不能放太多，先少放一點(diǎn)，淡了在放一點(diǎn)。
5. 師：你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭？
大班科學(xué)教案7
活動設(shè)計背景
在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設(shè)計了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水。
活動目標(biāo)
1,學(xué)會運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節(jié)約用水的重要性。
4,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。
難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動準(zhǔn)備
玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水
活動過程
一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二,探究水的基本性質(zhì)。
1,水是無色的。
出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的。
2,水是無味的。
出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的。
3,水是透明的。
讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。
4,水有流動性。
游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動的。
三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”
教學(xué)反思
首先在活動目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動性,知道水是無色無味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的.反思,我覺得本次活動的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。
大班科學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
1、感受電話種類的豐富，體驗(yàn)游戲的快樂有趣。
2、認(rèn)識并能講出各種不同電話的.名稱、外形，知道電話的使用方法。
3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場景。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的固定電話，翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上，貨架若干。
2、幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲場景，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師：這兒新開設(shè)了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。
2、幼兒逐一認(rèn)識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。
3、教師:你會使用這些電話嗎？
讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導(dǎo)幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。
二、利用已有知識，重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。
1、教師：這兒的各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?
2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標(biāo)準(zhǔn)，如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。
三、游戲“電話超市”
幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場，開展買賣電話的游戲。
大班科學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動物。
2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動物的情感及對對動物的探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力以及想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你喜歡的動物是什么？想一想它長什么樣子？
幼兒發(fā)表意見：說出自己知道的動物都在哪些方面最突出。
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解動物之最方面的常識
今天老師給小朋友們帶來了一些關(guān)于動物的圖片，請你們仔細(xì)的觀察，待會老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來?
1、依次出示有關(guān)動物之最的圖片（如：長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等）。
2、提問：剛才小朋友看到了什么動物？誰能來說說它們都有哪些特點(diǎn)？（幼兒逐個介紹各種動物的特點(diǎn)）
3、再次出示動物之最的圖片，教師帶幼兒鞏固各種動物的之最。
三、再次欣賞動物之最，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)（看實(shí)物投影）
1、幼兒自由欣賞，老師跟隨講解。
2、圖片已經(jīng)欣賞完了，那么現(xiàn)在就請你們告訴我，你剛剛看到了哪些動物？
四、升華情感
今天小朋友們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的'鳥等，你們開心嗎？想不想和它們做朋友？
但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動物越來越少了，只有到動物園里才能看見它們，你們知道是為什么嗎？
�。ㄒ�?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的破壞，許多的動物都無法生存了，面對動物越來越少，我們應(yīng)該做些什么，讓我們的地球上有更多的動物呢？如果看到了別人傷害動物又應(yīng)該怎么做呢？
你們說的真棒，老師希望通過小朋友的幫助，有更多的動物能夠和我們一起生活。
結(jié)束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動物的動作跳起來吧。
大班科學(xué)教案10
目的：
引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動規(guī)律，激發(fā)探索興趣。
材料介紹：
1、材料提供：
細(xì)線、重物（可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等）、支架
�。ㄖЪ艿鬃O(shè)有刻度標(biāo)記）
2、材料使用：
�。�1）將重物拴在細(xì)線上，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動一下重物，它就會像鐘擺、秋千一樣擺動起來。
（2）觀察使用長短不同的.擺線后，重物擺動的幅度，并將重物擺動的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與擺動的幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘（重物）的重量沒有關(guān)系。
3、教育功能：
（1）引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動規(guī)律，發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
當(dāng)幼兒做好擺操作時，教師可在一旁提示，怎樣使你的擺擺動得更快或更慢一些？兩個擺擺線一樣長，一個擺錘重，一個擺錘輕哪一個擺得快？
大班科學(xué)教案11
材料準(zhǔn)備：
廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼
制作方法：
用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。
教師指導(dǎo)建議：
●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn)，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。
●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。
●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。
●指導(dǎo)幼兒用不同的`力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。
拓展與替代：
◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。
◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。
科學(xué)小知識：
陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運(yùn)動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因?yàn)橥勇莸闹�，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。
大班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1、感知自由下落物體速度的快慢，對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1、輕重對比明顯的兩種物品（人手一份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等
2、大小相同的紙每人兩張
3、質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等
4、大統(tǒng)計表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計表每人一張。
活動過程：
�。ㄒ唬�、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。
1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”
2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問：“這兩種物品下落時，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？”（輕的.快，重的慢）
3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求：
�。�1）兩樣物品放在同樣的高度上。
（2）跟朋友交換兩種物品玩。
4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計（小結(jié)：重的物品落得快；輕的物品落得慢。）教師拿出大統(tǒng)計表幫助幼兒理解怎么記錄
5、幼兒自己統(tǒng)計結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計情況、展示統(tǒng)計表。
�。ǘ⑻剿髻|(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)請幼兒猜一猜：誰落得快？
2、幼兒動手試一試3。小結(jié)，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計表上
�。ㄈ⑻剿髻|(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示大小不同的三角鐵。
�。�1）請幼兒說說它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量、形狀）與不同點(diǎn)（大�。�
�。�2）猜一猜：它們誰會先落地？還是有別的情況出現(xiàn)？
2、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時落地。
3、驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等
4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計表上
5、說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的？
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案13
一、吟詩嘆月，引入課題
1、激趣：同學(xué)們，老師將在黑板上寫一個字，看到這個字，或許會使你聯(lián)想起許多詩句，或許會讓你回憶起兒時聽過的故事┅┅因?yàn)樵谌藗兊难劾�，這個字的含義十分豐富，它有時代表著團(tuán)圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學(xué)生自主交流）
預(yù)設(shè)：“床前明月光，疑是地上霜�！薄畎住鹅o夜思》
“小時不識月，呼作白玉盤�！薄畎住豆爬试滦小�
“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”——王昌齡《出塞》“深林人不知，明月來相照�！薄蹙S〈〈竹里館〉〉
“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨�！薄獎⒂礤a〈〈望洞庭〉〉
“明月幾時有，把酒問青天�！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！薄鸥Α础此{(diào)歌頭〉〉等。
2、在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課件出示詞語：我會讀：開火車讀搶讀糾正字音。
2、課文寫了一件什么事？用一句話說。
3、文中出現(xiàn)了幾個人物？分別是誰？（板書：嫦娥逄蒙后羿）
三、精讀探究：
1、課件出示問題探究：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑?/p>
方法提示：要想解決這個問題，請同學(xué)們快速默讀課文，體會三個人物的不同表現(xiàn)，他們分別是一個什么樣的人？從哪些地方看出來。邊讀邊劃出相關(guān)的語句，并在旁邊做批注。
�。�1）、學(xué)生自讀感悟，做批注。
�。�2）、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，取長補(bǔ)短。
要求：每個同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發(fā)言的時候，要用心傾聽，有不同的看法，可以互相補(bǔ)充。
2、全班交流分享
1、關(guān)于“嫦娥”
預(yù)設(shè)一：“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她�！睆摹懊利惿屏肌薄ⅰ敖訚�(jì)”等詞語體會到隨機(jī)板書：嫦娥善良
�。�1）嫦娥美麗善良。
�。�2）相機(jī)理解“接濟(jì)”（在物質(zhì)上援助，聯(lián)系生活實(shí)際）
�。�3）指導(dǎo)朗讀，師生評價。
預(yù)設(shè)二：“這件事不知怎么讓逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。”
通過那些詞體會到嫦娥的機(jī)智？隨機(jī)板書：機(jī)智
啟發(fā)想象：（手提寶劍，迫不及待的）逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）
我從第5自然段的“逢蒙假裝生病、翻箱倒柜、四處搜尋體會到逄蒙的奸詐貪婪。板書：逄蒙奸詐貪婪
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀自己喜歡的句子，師生評價。平價后再讀。
你怎么體會出來的？學(xué)生談方法，教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
課件出示：總結(jié)學(xué)法：
1、找重點(diǎn)句子，抓重點(diǎn)詞語的方法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際、展開想象、聯(lián)系上下文談體會的方法。
3、朗讀感悟。
遷移學(xué)法：
關(guān)于“后羿”后羿是一個什么樣的人？自主學(xué)習(xí)，小組合作交流后匯報。
預(yù)設(shè)一：“相傳在遠(yuǎn)古的時候┅┅他對天上最后一個太陽說：‘從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福。’體會到后羿的神勇。
板書：后羿神勇
“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里。”（后羿不愿意離開嫦娥，體會到后羿與妻子感情深厚）“后羿外出回來了，沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上。從“焦急”、“連聲呼喚”、“不顧一切”等詞語體會出他對嫦娥的'深情。板書：情深
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，師生評價）我能讀出后羿對嫦娥的深情。
教師總結(jié)：這三個人物你最喜歡誰？嫦娥不光你喜歡嫦娥，鄉(xiāng)親們也非常喜歡嫦娥，想念嫦娥。齊讀最后一個自然段。
四、教師延伸：
同學(xué)們，中秋，這是個令人產(chǎn)生遐想的節(jié)日，中秋佳節(jié)，無論是奔波他鄉(xiāng)忙于生計的異客，還是浪跡天涯追求理想的游子，此刻的他們，心中都向著一個方向，那就是——家，那個給了他生命，給了他翅膀，給了他依戀，給了他力量的家。那是他心中的月亮，那里承載了厚重的愛和永遠(yuǎn)的牽掛！
五、吟誦升華：
“海上生明月，天涯共此時�！弊屛覀冊凇端监l(xiāng)曲》的音樂聲中，一起吟誦名篇《水調(diào)歌頭》，共同祝愿所有的家庭如中秋的月亮，團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福美滿�。ㄕn件，音樂緩緩響起，配樂朗誦）
六、激起懸念，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間
1、最后，你對課文還有疑問嗎？或者還對課文中的哪個人物比較關(guān)心？（如逢蒙的下場；后羿后來怎樣了……）
2、看來，這則故事真正引起了同學(xué)們的興趣，這些問題怎么辦？在神話故事書中的《嫦娥奔月》會給大家滿意的答案。所以，這節(jié)課的作業(yè)是：（課件出示）
�、傧蚋改富蚺笥阎v講嫦娥的故事。聽聽他（她）們對嫦娥的評價。
�、谧x讀神話故事中的《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民間傳說讀一讀，記一記。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起感受了一則美麗的神話故事，相信大家一定會留下深刻的印象。下課。
大班科學(xué)教案14
設(shè)計意圖：
有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇�！毒V要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn)：知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處煶鍪舅芰闲∩�
�、平處熥兡g(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的'最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
⑴教師提問，引發(fā)幼兒思考。
�、普堄變簢L試操作
⑶請個別幼兒說說自己的方法。
�、冉處熜〗Y(jié)。
教師：其實(shí)我們這個神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�、沤處煶鍪居涗洷怼�
�、平處熃淮⒁馐马�(xiàng)。
教師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
�、怯變鹤杂刹僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
⑷師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、山處熢俅螌�(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
�、耪垈�別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
⑵教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科學(xué)教案15
設(shè)計思路：
為了探討如何開好運(yùn)動會，經(jīng)過了前一系列的活動，孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中，他們活動目的性不斷增強(qiáng)能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題，工作進(jìn)行到此時，孩子遇到了一個新問題：實(shí)際情況中運(yùn)動員的人數(shù)較多。如何設(shè)計比賽場次？這時，我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋�思考的平臺，讓孩子在實(shí)際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、愉快地投入到活動中，在感受成功的.喜悅同時，能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。
2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法，學(xué)會如何根據(jù)實(shí)際情況安排比賽場次，提高孩子們解決問題的能力。
3、
活動準(zhǔn)備：
1、制定表格：“我選擇”、“項(xiàng)目一覽表”、“比賽場次”。
2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1－36、所需得比賽器材。
活動過程：
一、 共同回顧開展運(yùn)動會已準(zhǔn)備的工作。
二、邀請鄰班小朋友當(dāng)運(yùn)動員，為運(yùn)動員貼上號數(shù)牌，請運(yùn)動員選擇參加的運(yùn)動項(xiàng)目。
三、商量比賽場次。
1、看場景錄像，“這是哪一個比賽項(xiàng)目的場地？”“有什么材料？”
2、提出問題：每組有6位運(yùn)動員，根據(jù)你們的比賽場地，進(jìn)行多少次比賽才能讓每一位運(yùn)動員都參加完比賽？
四、小裁判帶著自己得運(yùn)動員到實(shí)地進(jìn)行比賽，并記錄比賽結(jié)果。
1、小組共同商量設(shè)計，記錄在“項(xiàng)目一覽表”上。
2、進(jìn)行比賽。
五、回顧比賽情況。
1、 小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。
2、集體分析。
問題一：你們組都比賽完了嗎？分了多少次？（小組長匯報，教師記錄在“比賽場次”表上）
問題二：為什么這樣安排，有什么問題出現(xiàn)？
問題三、你們組有多少運(yùn)動員？都是6個人，為什么比賽場次不一樣？
六、共同歸納：在人數(shù)相同的情況下，跑道和器材越多，比賽場次越少；跑道和器材越少，比賽場次越多。
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