中班科學(xué)領(lǐng)域的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的中班科學(xué)領(lǐng)域的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
排序的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：
(1)在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫(huà)
(長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圖形
(磁帶、有暗示性的圖形門(mén)票，幼兒操作材料(各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤(pán)若干)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景活動(dòng)：圖形王國(guó)
師：“歡迎小朋友來(lái)到圖形王國(guó)游玩，我是這里的導(dǎo)游，請(qǐng)小朋友帶好門(mén)票跟我一起參觀圖形王國(guó)吧!”
師：“小朋友。你們看這幅圖像什么?有哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形呢?生活中有什么東西像三角形、圓形、長(zhǎng)方形和正方形呢?”
(二)音樂(lè)游戲:找朋友
師:“你們看看自己的動(dòng)物門(mén)票是什么圖形”(幼兒回答)
“現(xiàn)在請(qǐng)你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的動(dòng)物門(mén)票圖形是跟自己一樣的，找出來(lái)，做個(gè)好朋友�！�
通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒按圖形找朋友，并根據(jù)門(mén)票圖形找到相應(yīng)圖形墻壁的家。
(三)游戲：送圖形回家
師：“籃子里有些圖形回錯(cuò)了家，請(qǐng)小朋友把圖形送回家”。(要求幼兒送圖形的同時(shí)說(shuō)出“這是XX色,XX圖形的家”)
(四)幼兒操作活動(dòng)。
師：“圖形王國(guó)還有很多游戲等著小朋友呢!你們看看、想想該怎么玩?”并請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由操作。
1、“送圖形回家——”按標(biāo)志分類
低水平：幼兒說(shuō)出圖形的名稱后，按圖形的形狀進(jìn)行分類。
高水平：幼兒說(shuō)出圖形的名稱后，根據(jù)標(biāo)志暗示，按圖形的形狀及顏色進(jìn)行分類。
2、“找朋友”——按標(biāo)志大小分類
低水平：看標(biāo)志，把同一顏色的'圖形按大小分類。
高水平：看標(biāo)志，把同形狀、顏色的圖形按大小分類。
3、“拼圖”——拼貼圖形
低水平：請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱后，按自己拼好的圖畫(huà)進(jìn)行拼圖。
高水平：請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱后，用這些幾何圖形拼圖并說(shuō)出圖形數(shù)量。
4、“串項(xiàng)鏈”——根據(jù)指令卡，給圖形排隊(duì)。
低水平：給幼兒提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒看排序指令卡排序，要求語(yǔ)言相鑲。
中水平：給幼兒提供形狀、顏色和大小都不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒看排序指令卡排序，要求語(yǔ)言相鑲。
高水平：幼兒自己確定排序規(guī)律進(jìn)行排序，并制作排序指令卡。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入課室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
正方形、長(zhǎng)方形、三角形,回園告訴老師，并列出圖表。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2.能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，并用語(yǔ)言描述。
3.激發(fā)幼兒喜愛(ài)探索、研究的精神,通過(guò)水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解水的三態(tài)的變化過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體。
2.與家長(zhǎng)一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè)《水娃娃》，幼兒拍手做律動(dòng)入場(chǎng)(小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)水的世界嗎?那里面有許多的趣事，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探索水的奧妙吧!)手指操《幸福的家》導(dǎo)入，切入主題--水家三兄弟。
(這是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看!)二、基本部分1.感知、討論(1)教師播放水的`聲音課件，幼兒聽(tīng)音識(shí)曲。(聽(tīng)一聽(tīng)) [水]
水:無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體，我們的好朋友，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它，(這是水家的第一個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上)(2)引導(dǎo)幼兒回憶冰的制作過(guò)程和方法，激發(fā)幼兒的興趣。 (看一看) [水--冰]
小朋友們你看，這是什么呀?(教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái)，發(fā)給每組的小朋友)提問(wèn):
1.小朋友是如何制作的冰塊?
2. 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的?
(涼涼的、硬硬的、不能像水一樣流出來(lái))3.水為什么會(huì)結(jié)成冰?
教師小結(jié):水遇冷會(huì)變成冰，當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)，液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。(這是水家的第二個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:冰雕、雪2.實(shí)驗(yàn)、觀察(1)冰中取寶 (想一想) [冰--水]
小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有寶貝，你們看到了嗎?小朋友們想一想，用什么辦法能夠把這寶貝取出來(lái)?
(熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火、用手捂)辦法:
1.用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2.將冰塊連同容器置于陽(yáng)光下或者溫暖的地方3.請(qǐng)幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察冰變水的過(guò)程，做好實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)教師小結(jié):
冰預(yù)熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例:冬天窗上的冰花這個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇嗎?
(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水預(yù)熱的變化[水--水蒸氣]
幼兒猜想:水遇冷變成冰，那么水預(yù)熱會(huì)變成什么呢?(激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化)師:那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看水預(yù)熱到底會(huì)變成什么?
(介紹操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預(yù)熱會(huì)發(fā)生的變化。
提問(wèn):1.小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)2.水氣是從哪里來(lái)的?(水變成水蒸氣)3.水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)教師小結(jié):白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說(shuō)，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。
(這是水家的第三個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:燒開(kāi)水、煮飯(3)引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣--水]
提問(wèn):我們能不能讓水蒸氣變成水?
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺(jué)?(涼)(1)讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會(huì)有什么變化?
(水蒸氣遇冷不見(jiàn)了，凝結(jié)成了小水珠流淌下來(lái))(2)幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過(guò)的水蒸氣，手是濕濕的，那么現(xiàn)在呢?(手干了--水的蒸發(fā))教師小結(jié):水遇冷就會(huì)變成冰，預(yù)熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。案例:洗衣服曬太陽(yáng)會(huì)晾干，雨的形成總結(jié):我們今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們知道了水在不同溫度中會(huì)有不同的形態(tài)。
3.神奇的小水滴--生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化，那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢?(樹(shù)掛、浴池、窗花、冰雕……)4.水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識(shí)，做飯節(jié)約用水利:方便我們的生活弊:部分動(dòng)物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它，所以我們要珍惜水資源水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。(出示國(guó)家節(jié)約用水標(biāo)志圖)三、結(jié)束部分律動(dòng)《水娃娃》
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識(shí)編成了一個(gè)小律動(dòng)，現(xiàn)在和老師一起做起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸:
1.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的三態(tài)變化2.在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘
教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案3
（一）激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，這個(gè)百寶箱里裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放PPT）
2、師：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)幼兒先猜測(cè)一下，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮，然后教師動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。
3、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識(shí)浮沉符號(hào)。
鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；樹(shù)葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教師繼續(xù)播放PPT，展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒做記錄的方法。
�。ㄒ唬┓纸M實(shí)驗(yàn)，自主探究。
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?
1、講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。
2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來(lái)的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
溫馨提示：
�、僖孕〗M為單位合作實(shí)驗(yàn)，每次只放一種材料。
�、趯�(shí)驗(yàn)室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。
�、壅J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把物體進(jìn)行分類放置，浮在水面上的`物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的右邊，并及時(shí)記錄結(jié)果完成表格。
3.教師來(lái)回巡視，適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時(shí)幫助能力差的幼兒。
�。ㄈ┓忠环帧�
教師繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類。
�。ㄋ模┭由焱卣�。
改變物體在水中的沉浮。
問(wèn)題：
1、塑料吸管在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？
2、回形針在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來(lái)？
�。�1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。
�。�2）讓回形針浮上來(lái)的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。
今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多物品放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn)，相信你一定會(huì)有很大的收獲噢！
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解冬天的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)冬季天氣的觀察力和感知能力。
2. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)冬天的裝飾品和冰雪的特征，并激發(fā)他們對(duì)冬季造型和美感的興趣。
3. 引導(dǎo)幼兒了解冬天的動(dòng)植物并加深他們對(duì)于動(dòng)植物的保護(hù)意識(shí)和愛(ài)護(hù)之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 圖片或幻燈片展示器
2. 冬季的裝飾品、材料（例如雪花、冰柱、粘土等）
3. 圖書(shū)、卡片或繪本關(guān)于冬天的相關(guān)知識(shí)
三、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入（10分鐘）
教師打開(kāi)幻燈片，展示一幅冬天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答一些問(wèn)題，例如：“你看到什么？”“這是什么季節(jié)？”“冬天的天氣冷不冷？” 通過(guò)這樣的交流，讓幼兒了解冬天的特點(diǎn)。
2. 探索冬天的裝飾品（20分鐘）
教師出示一些冬季的裝飾品，如雪花、冰柱等，并邀請(qǐng)幼兒觀察、感受、摸一摸這些裝飾品。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒制作一些冬季裝飾品，例如用紙張剪出雪花的造型，或是用粘土做出冰柱等，通過(guò)親手制作，增強(qiáng)幼兒對(duì)冬季裝飾品的認(rèn)識(shí)和興趣。
3. 了解冰雪的特征（20分鐘）
教師給幼兒展示冰雪的圖片，并讓幼兒觀察、描述冰雪的特征。隨后，教師在幼兒面前放置一盒冰塊，讓幼兒親手觸摸、感受冰塊的冷和硬，體驗(yàn)冰的特征。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)到冰雪是冬季的一個(gè)重要特點(diǎn)。
4. 了解冬季的動(dòng)植物（20分鐘）
教師出示一些關(guān)于冬季動(dòng)植物的圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察并描述這些動(dòng)植物。隨后，教師通過(guò)講解或閱讀相關(guān)圖書(shū)、繪本等，介紹冬季動(dòng)植物的生活習(xí)性，以及它們?cè)诙斓?變化和生存策略。最后，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛(ài)之情，并號(hào)召他們保護(hù)動(dòng)植物，共同建設(shè)美麗的家園。
5. 總結(jié)（10分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提取重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒分享自己在課堂中的收獲和體驗(yàn)。
四、教學(xué)延伸：
1. 可以帶幼兒到戶外進(jìn)行一次冬季探索活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)冬天的寒冷和美麗。
2. 教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些與冬季相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)冬季景色、剪紙雪花等。
3. 可以組織一次小型的冰雪實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解冰的特性和變化。
通過(guò)本次科學(xué)領(lǐng)域教案，幼兒能夠全面了解冬天的特點(diǎn)，并初步認(rèn)識(shí)冬季的裝飾品、冰雪的特征以及冬季的動(dòng)植物。同時(shí)，通過(guò)一系列的體驗(yàn)和活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季天氣和動(dòng)植物的觀察能力，以及對(duì)冬季天氣和動(dòng)植物的保護(hù)意識(shí)和愛(ài)護(hù)之情。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案5
設(shè)計(jì)意圖：
汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對(duì)汽車更是情有獨(dú)鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過(guò)主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì)”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3．學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車、警車的特征及作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車，導(dǎo)入課題：
師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩啊？（幼兒：想）師：老師評(píng)價(jià)小朋友玩車的時(shí)候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。）
二、播放課件，認(rèn)識(shí)特種車的特征及作用：
師：請(qǐng)小朋友們看一看，這有什么車？（消防車、救護(hù)車、警車）警車：
1、這是什么車（警車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）
2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。
小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒(méi)有固定車型，車牌有專門(mén)的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報(bào)警，該撥打什么電話呢？（110）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。
小結(jié)：當(dāng)你見(jiàn)到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。
救護(hù)車：
1、這是什么車？（救護(hù)車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）
2、救護(hù)車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門(mén)的特征及用途。
�。�1）為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病）（2）你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫幔克鼈冇惺裁从�？（因�(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）小結(jié)：救護(hù)車是專門(mén)護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門(mén)上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門(mén)在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。
3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（120）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。
小結(jié)：當(dāng)有危急病人時(shí)，撥打急救電話120，救護(hù)車會(huì)立即出發(fā)，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。
消防車：
1、這是什么車？（消防車）它有什么特殊本領(lǐng)？（救火）
2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
�。�1）為什么消防車的身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車身上的顏色，別的`車子就知道是消防車開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火）。
（2）消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）
�。�3）為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）（小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢？（119）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防隊(duì)員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。
三、游戲：
1、開(kāi)什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？
�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？（119）
�。�2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少？（120）
�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂(lè)依次開(kāi)出活動(dòng)室。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案6
設(shè)計(jì)意圖：
中秋節(jié)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化淵源的喜愛(ài)與認(rèn)識(shí)。中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，所以本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事，吃月餅和欣賞音樂(lè)，使孩子對(duì)中秋節(jié)有一些認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道中秋節(jié)的來(lái)歷；對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、愿意在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖15號(hào)；
2、活動(dòng)前幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流與分享。
關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒講述、分享。
2、教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》。
提問(wèn)：
嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？
后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么？
從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？
中秋節(jié)是怎么來(lái)的？
3、閱讀《小朋友的書(shū)我的家》第17~22頁(yè)“嫦娥奔月”。
4、幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事。
5、關(guān)于中秋習(xí)俗的.交流與分享。
活動(dòng)結(jié)束：
說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁匆^(guò)中秋節(jié)，人們一般是怎么過(guò)中秋節(jié)的。
活動(dòng)反思：
《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來(lái)聽(tīng)出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。
中班中秋節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教案活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能力目標(biāo)了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。
3、參與節(jié)日游戲。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
活動(dòng)難點(diǎn)
畫(huà)月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干，關(guān)于中秋節(jié)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)
1、說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。
2、聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。
二、中秋節(jié)的風(fēng)俗
1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。（與家人團(tuán)圓，吃月餅等）
2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。
八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。
八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
三、中秋節(jié)有關(guān)的歌曲。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。
四、中秋節(jié)繪畫(huà)每個(gè)幼兒畫(huà)出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。
活動(dòng)小結(jié)1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。
教學(xué)反思：
從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)課件：旅游車，號(hào)牌為12345;開(kāi)汽車的音樂(lè);紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒(méi)有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。
2.分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩，高興嗎?
二、觀察車牌號(hào)、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號(hào)是多少?
師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。
出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn)：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開(kāi)汽車的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。
小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車)。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。
師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。
四、玩游樂(lè)城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。
師：游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師：游樂(lè)城有這么多好玩的，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1～10)這是跳圈，號(hào)碼是多少?(10～1)這是……②幼兒在音樂(lè)聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
③交流玩法。
師：游樂(lè)城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?
�、苡變涸谝魳�(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。
�、俨シ耪n件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè)城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行"有獎(jiǎng)問(wèn)答"活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有"有獎(jiǎng)問(wèn)答"活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。
�、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師：孩子們坐下，"有獎(jiǎng)問(wèn)答"就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件。回答對(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6～1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號(hào)，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始的`順數(shù)或倒數(shù)師：這里有很多車，都沒(méi)有車牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào)，號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。
2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3.結(jié)束活動(dòng)。師：車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開(kāi)車回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
因?yàn)檫@是一整個(gè)主題的最后一個(gè)故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一 一按順序出示，讓幼兒回憶故事內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。在幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述的基礎(chǔ)上，我再對(duì)故事掛圖P4進(jìn)行講述。讓幼兒通過(guò)精心設(shè)計(jì)的結(jié)合了文字與音樂(lè)的故事主題，感受文學(xué)的魅力以及音樂(lè)的快樂(lè)。在活動(dòng)開(kāi)始前老師的示范和指導(dǎo)語(yǔ)都很清晰，幼兒在游戲的過(guò)程中能夠很好的區(qū)分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會(huì)轉(zhuǎn)暈，因此我在玩第二遍音樂(lè)的時(shí)候，將原地轉(zhuǎn)圈改為繞大圈跳。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案8
一、說(shuō)教材
此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物，隨處可見(jiàn)，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖�。蔬菜的種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開(kāi)蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體的好處不是很了解。因此通過(guò)觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí)，加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。又如《綱要》中所說(shuō)"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
�。�2）按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。
（3）知道蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成多吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能按不同的.食用部分給蔬菜分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。
在活動(dòng)中我主要是通過(guò)觀看多媒體演示，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、分一分等幼兒自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"依據(jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。
�。�1）學(xué)具準(zhǔn)備：胡蘿卜、番茄、白菜、土豆等實(shí)物若干、蔬菜圖片數(shù)量與幼兒相等。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采用的教法有：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用"大頭兒子"這個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起幼兒探索的欲望。
2、課件演示法：通過(guò)多媒體課件播放，讓幼兒對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程和組成部分有了一定的了解，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手中的蔬菜圖片找朋友，同時(shí)加入《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒邊唱邊找，共同體驗(yàn)分類的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果"。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、分一分、做一做等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)蔬菜發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒對(duì)蔬菜進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高"。為了讓幼兒對(duì)蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑的音樂(lè)《找朋友》，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，在唱唱找找中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蔬菜分類的快樂(lè)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——猜謎游戲——操作分類——游戲體驗(yàn)——品嘗交流——制作延伸
設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境創(chuàng)設(shè)）（課件演示法）
"興趣是最好的教師"�；顒�(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒最喜歡的大頭兒子和蔬菜寶寶來(lái)做客，引起幼兒興趣。
1、大頭兒子帶著一群蔬菜寶寶來(lái)做客了。（PPT）
2、幼兒觀看各種蔬菜圖片。（PPT）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
3、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）六部分組成。（PPT）
以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣，同時(shí)也為幼兒提供了語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案9
教材分析
數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對(duì)中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。
2.體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起收集過(guò)關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。
活動(dòng)建議
1.談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的`資料，誰(shuí)能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號(hào)幾弄幾室？）
2.呈現(xiàn)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
有三個(gè)小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？
看看三個(gè)朋友手上的牌子寫(xiě)了什么？幫助幼兒認(rèn)識(shí)上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。
教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫(xiě)出來(lái)，方便幼兒識(shí)記。
誰(shuí)能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？
幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。
3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。教師巡回觀察，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
4.活動(dòng)延伸
開(kāi)展送信的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門(mén)牌號(hào)上數(shù)字符號(hào)的意義。
說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)牌號(hào)碼和好朋友家的門(mén)牌號(hào)碼。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案10
教材分析：
“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類的朋友，但是對(duì)鳥(niǎo)的種類和鳥(niǎo)類的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥(niǎo)類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類的特征，知道鳥(niǎo)類是人類的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類，學(xué)習(xí)觀察的方法。
3．了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。
2.各種鳥(niǎo)的圖片。
3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。
�。�1）介紹自己收集的鳥(niǎo)類圖書(shū)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
�。�2）出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結(jié)：鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥(niǎo)類和人類的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩咳绻覀內(nèi)祟惪偸遣稓ⅧB(niǎo)類，大自然會(huì)有什么樣的變化？
小結(jié)：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥(niǎo)類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇�。因�(yàn)椋B(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的.鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥(niǎo)類共同生活，友好相處，并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
5.播放PPT，了解鳥(niǎo)類面臨的災(zāi)難。
�。�1）設(shè)置情景：信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
�。�2）圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
（3）圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
�。�4）圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。
引導(dǎo)討論：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類。
鳥(niǎo)類中的大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥�。我們�?guó)家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見(jiàn)蔬菜。
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見(jiàn)蔬菜的根進(jìn)行分類。
1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來(lái)很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來(lái)看看吧!那今天我們專門(mén)來(lái)看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說(shuō)一說(shuō)分類的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的`是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說(shuō)一說(shuō)根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。
四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
1、說(shuō)說(shuō)叔叔的工作是什么?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請(qǐng)叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。
4、先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途，再請(qǐng)叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結(jié)
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。
1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具�？茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。
2、對(duì)應(yīng)比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。
2、嘗試用記錄表來(lái)表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)用的帽子（里面貼有磁鐵）。
2、記錄紙、操作盒（包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。
教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，“變變變”打開(kāi)帽子，夾子不見(jiàn)了。
2、請(qǐng)幼兒猜猜夾子哪里去了？
1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀察。
1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的.好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來(lái)嗎？
能被磁鐵吸住的打“O”，不能的打“X”。
4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結(jié)果記錄在畫(huà)有小手的第三列。
1、集體交流。
什么物體能被磁鐵吸��？
什么物休不能被磁鐵吸��？
2、教師總結(jié)。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？
�。�2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。
�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。
2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。
�。�1）在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子……
3、觀察比較自己和自己影子的.不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有……
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
�。ㄋ模┯螒�"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、畫(huà)影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~(yú)缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫(xiě)記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚(yú)缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚(yú)缸里，開(kāi)始往下流水)
師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開(kāi)呼吸，那小金魚(yú)是怎么在水里是怎么呼吸的呢?
師：小金魚(yú)在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止(小金魚(yú)生活在很臟的水里)
師：看這畫(huà)面上的小金魚(yú)怎么了?(水很臟，需要換水)
師：那你有什么辦法幫小金魚(yú)換水，可以讓小金魚(yú)不從魚(yú)缸里出來(lái)?
幼兒講述。
教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎么幫小金魚(yú)換水的?
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚(yú)缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開(kāi)始流動(dòng)。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么?他是怎么換水的?
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她可以讓魚(yú)缸的水流下來(lái)，你不可以呢?
小結(jié)：讓我們一起來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開(kāi)一頭，里面有水流出來(lái)。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié)：原來(lái)老師的.吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚(yú)缸換水嗎?
讓我來(lái)試一試。
教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來(lái)啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚(yú)缸里，一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了嗎?
師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒(méi)有空氣?
師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒(méi)有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫(xiě)記錄表。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果，如果你覺(jué)得它可以，你準(zhǔn)備怎么做?
師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一起到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫(xiě)完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開(kāi)始行動(dòng)吧!
四、幼兒操作。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒(méi)有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚(yú)缸里，到了水里之后，手再放開(kāi)，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開(kāi)，水開(kāi)始流動(dòng)。
師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚(yú)換水嗎?
幼兒給金魚(yú)缸換水，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)，講述虹吸原理
師：小金魚(yú)說(shuō)，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們知道剛才為什么要把魚(yú)缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一起找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
活動(dòng)反思：
小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚(yú)，幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散�；顒�(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食，觀察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。
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