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新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案最新
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案最新,希望對大家有所幫助。
新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案最新1
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。
2、能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意停頓。
3、認識12個生字,會寫6個生字。
教學(xué)重、難點:
認識12個生字,會寫6個生字。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、錄像、課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們誰愿意跟老師、同學(xué)們說說你家住在哪里嗎?
。ň涫剑何壹易≡赺______。)
那么,我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔細聽。
。ㄕn件:丁丁說話:“我家住在大海邊”。)
師:海邊什么樣,就讓我們一起來學(xué)習(xí)“我家住大在大海邊”。
。ò鍟n題)
師:把“住”“邊”這兩個字一筆一畫寫在田字格中,請學(xué)生仔細觀察。
請同學(xué)們齊讀課題。我家住在大海邊優(yōu)秀教案
就讓我們一起來到大海邊看看吧!
點評:結(jié)合學(xué)生的生活實際,引入學(xué)習(xí)伙伴,很有情趣。注意了課題中生字的指導(dǎo)。
二、范讀課文
播放錄像:(大海場景)
師:你們看到了什么?
看到大海高興嗎?帶著高興的心情來聽老師讀課文。
。ㄙN圖:魚船,老爺爺……)
點評:創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝。
三、練讀課文,隨文識字
1、練讀課文
。1)看書自己試著讀課文,把不認識的字畫出來。
(2)丁丁和你們一樣,也想讀課文。
要求做好指讀姿式,遇到剛才畫下來的字要仔細聽。
。ㄕn件:丁丁讀課文)
。3)兩人互讀。
要求:如果他讀對了,請你表揚他;如果他讀錯了,請你幫助他。
。4)集體練讀課文。
出示第一句
①學(xué)生自由練讀句子
、诰氉x句中詞語
快來看,句子中的詞寶寶都跑出來了你們認識他們嗎?
(課件飛出詞語)快自己讀讀。
。ㄌ焖{藍住在海邊海藍藍)
都來讀讀吧!誰認識,就快迅讀出來。
、壑笇(dǎo)朗讀
出示第二、三句
學(xué)生自由練讀。
出示第四、五句
(課件演示:打魚船老爺爺故事說不完)
自己讀讀。搶讀。
(5)師生共同讀。
師:快看,詞寶寶都跑回課文中去了,都來讀讀吧!老師也想和你們一起讀好嗎?咱們用什么方式來讀?
。▽ψx、接讀)
點評:教師注意采取多種方式方法進行讀的練習(xí)和積累。注意了以學(xué)生為主體,處處尊重學(xué)生。
2、隨文識字
(1)看課文中的認字表,兩人互查,如果認對了畫“☆”不認識的,請你幫幫他。
。2)問:誰愿意把新認識的生字朋友介紹給大家?
。ㄕn件演示認字表中生字)
、賹W(xué)生選自己認識的字進行教讀
、谧x對了,字寶寶就會跑回課文中(課件演示)。
③仔細看一看,你們發(fā)現(xiàn)什么?
。ㄕn件演示,他位住,發(fā)現(xiàn),三個字都有單人旁)比一比,記一記。
點評:充分利用現(xiàn)代化多媒體手段,多種方式生動呈現(xiàn)生字,幫助學(xué)生記憶。
3、鞏固識字
。1)猜字游戲
一個同學(xué)上來,蒙住眼,師向全班指定一個字,全體學(xué)生默記在心蒙住眼的學(xué)生來猜字。
。2)組字游戲
師:誰剛才得到了老師獎給的小浪花?快上前面來。看他們多棒!舉起來讓大家看看!
師:咦,小浪花后面還有字和偏旁呢!
仔細看看,他們誰和誰是好朋友,兩個人小聲說說,拼一拼。
大家一起讀一讀。
。3)師:你們想像中的月亮灣怎么樣?
學(xué)生自由發(fā)言。
4、指導(dǎo)書寫難字——有
。1)你們認為哪個字最難寫?
。▽W(xué)生經(jīng)過觀察,確認“有”字最難寫。)
師:讓我們一起來看看,丁丁是怎么寫的
(2)演示:“有”字的筆順,請學(xué)生認真觀察
第一遍演示:請同學(xué)們看清字的筆順。
第二遍演示:再看清每一筆在田字格中的位置。
。3)書空練習(xí)
。4)描一描書上的字。
。5)在本上認真寫一個。
(6)實投出幾個學(xué)生寫的字,進行講評。
(7)學(xué)生再認真寫一個,要比前面的字寫得漂亮。
5、自主積累詞語
。娔X演示生字寶寶手拉手。)
師:你們寫的真認真,生字寶寶為你們高興,看,他們手拉手是一個詞,讀讀吧!
生讀出詞語。
師:誰能用“有”組一個詞?
生擴詞練習(xí),班內(nèi)交流。
點評:識字部分比較扎實,老師非常重視學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),并注意鼓勵學(xué)生把字寫好。多媒體輔助教學(xué)取得了良好的效果。
四、朗讀課文
師:你們說得真好,生字寶寶都回家了,現(xiàn)在,讓我們和丁丁比一比,看誰讀課文,讀得最棒。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。
2、指名讀課文。
學(xué)生評讀。
3、展示讀
還想讀嗎?就讓我們隨著那動人的海濤聲再來讀出自己的感受。
點評:此時設(shè)計讀的練習(xí),提升的學(xué)生讀的能力,培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
五、引發(fā)聯(lián)想
師:老爺爺?shù)?故事說也說不完,他會講哪些好聽的故事呢?
六、總結(jié)
多么好聽的故事呀!看。∵@美麗的大?匆部床粔颍匆部床粎,老爺爺?shù)墓适轮v也講不完,聽也聽不夠,下節(jié)課,讓我們再來聽老爺爺講浪娃娃的故事吧!
點評:老師的語言注意了書上內(nèi)容的上下連接,為以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
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教學(xué)目標(biāo):
(1)理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
。2)學(xué)會生字:住、海、金、沙、面、唱、各、拉,學(xué)會用海、面組詞。會正確得讀和寫。
。3)學(xué)會有感情地朗讀課文,會用“有…有…還有…”說話。
課時安排:
2課時
課前準(zhǔn)備:
一塊寫了生字并注音的小黑板
第1課時
教學(xué)要點:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語
教學(xué)過程:
。1)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們知道大海嗎?今天我們將學(xué)習(xí)新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。
、倌贸鲂『诎澹寣W(xué)生跟著老師讀生字。讀3遍。
、谧寣W(xué)生在下面自由地拼讀,也可同桌互讀。教師仔細聽學(xué)生拼音,以及時糾正錯誤發(fā)音。
、壑该2—3位學(xué)生認讀、正音。
、苄∮螒颍洪_火車。
。2)字形教學(xué):
①指導(dǎo)學(xué)生寫“!薄
問學(xué)生“!笔鞘裁床渴,什么結(jié)構(gòu)。在黑板上寫出“每”的筆順,讓學(xué)生邊書空邊說筆畫。
、趯τ凇俺弊,指出右邊的“昌”應(yīng)是上小下大,并不是一樣大的。
、壑赋觥敖稹焙汀叭钡膮^(qū)別,根據(jù)“全”識記“金”。(“全”的口袋里各放了一;ㄉ拙统闪恕敖稹绷。)
知道學(xué)生寫“金”時應(yīng)先寫兩點,最后才寫一橫。(先放花生米,再把口袋給拉好。)
(3)學(xué)習(xí)第一段
一齊朗讀。問:有誰知道第一段告訴了我們什么?(我家的位置,在大海邊上)小朋友們有誰見過大海嗎?你們知道海灘上有什么嗎?(沙子,貝殼,螃蟹等)小朋友們都很聰明,知道那么多,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二段和第三段。看看課文里是怎樣描寫海灘的。
。4)布置練習(xí)
做課后練習(xí)題第3題。做完后指名2—3位學(xué)生說說他們的答案。
抄寫生字。
第2課時
教學(xué)要求:
朗讀、理解課文,進一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。
教學(xué)過程:
。1)復(fù)習(xí)檢查
①小黑板指名認讀新學(xué)字的偏旁、筆畫、筆順。
、谥该麜栈虬鍟昂!、“金”。
。2)朗讀理解課文
第2、3段
①指名讀句。問:通過這幾句,你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎?(沙子、貝殼)通過這兩段,你們有誰知道沙子是怎么樣的,(又松又軟)貝殼又是怎么樣的呢?(各種顏色)貝殼有哪些顏色呢?(有紅的,有黃的,有白的,還有綠的)
、诟嬖V學(xué)生:“有……有……還有……”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是結(jié)構(gòu)類型相似的句子或句子成分,所以叫排比句。這句話是排比句,因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色,它們的結(jié)構(gòu)類型相同。
舉個例子:同學(xué)們在大掃除,有的掃地,有的`擦玻璃,還有的提水。
請學(xué)生把書翻到課后練習(xí),做第4題,請學(xué)生根據(jù)圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話。
問學(xué)生:你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話。
、蹎枌W(xué)生:今天我們學(xué)了幾個有關(guān)顏色的詞,你們能不能在班上找一找,看看哪里
有紅的、黃的、白的、綠的。指名請學(xué)生回答。等學(xué)生對這四種顏色有了初步認識后,做課后習(xí)題第1題。
。3)起朗讀課文第四段
教師講述:第一段點明了“我家住在大海邊”,最后一段又強調(diào)了“我家住在大海邊,我愛家鄉(xiāng)的海灘”,前后呼應(yīng),其作用是使文章有頭有尾,結(jié)構(gòu)嚴謹。
問學(xué)生:通過對這篇課文的學(xué)習(xí),你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。(熱愛家鄉(xiāng))
。4)復(fù)習(xí)幾個易混淆的熟詞,選字填空,指名回答。
躺躲藍籃
。ǎ┮危ǎ┎刂瘢ǎǎ┨
。5)以同桌對讀的方式朗讀課文。
。6)布置作業(yè),課后朗讀課文5遍。
復(fù)習(xí)生字及詞語,下節(jié)課后聽寫。
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教學(xué)目標(biāo):
1、認識本課14個生字,會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。
2、積累詞語,結(jié)合上下文了解詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述故事。
4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智,試著提出問題,培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點:
1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2、有感情地朗讀課文,理解詞語,體會阿凡提的`聰慧。
教學(xué)難點:
1、采用多種方法,引導(dǎo)學(xué)生識記漢字。
2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家認識這個人嗎?貼“阿”和“提”字卡。
大家聽過阿凡擔(dān)的故事嗎?從這些故事中,你對阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽一邊想,課文講了一個什么故事?
二、聽讀課文
1、聽錄音
2、簡述課文內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀,生跟讀。
4、討論:大力士那么高大有力,為什么連一塊手帕都扔不過城呢?
三、再讀課文,認讀生字。
1、自由讀課文,圈畫生字。
2、小組認讀,識記。
3、交流。
阿:左右結(jié)構(gòu),左邊是個雙耳刀,右邊是一個可字。
比:注意這個字的筆順。、
4、認讀要求會認的字。
5、指導(dǎo)書寫。
四、游戲活動
1、可請學(xué)生到前邊當(dāng)小老師,領(lǐng)大家讀生字。
2、游戲:找朋友。
3、比一比,誰的字寫得好。
五、課后作業(yè)
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí),認讀生字卡片。
二、指導(dǎo)書寫
咱、答、之、拾、灰
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀”,要讀準(zhǔn)要求會寫的字的讀音。聽寫。
2、“填一填”,考查學(xué)生生字的運用能力。
四、活動
1、讀詞語。
2、游戲“送桃子”
。1)自讀句子:不認識的字詞問問同桌。
。2)同桌商量括號里填什么。
。3)送桃子真空:注意引導(dǎo)“答”字的收寫。
3、討論“生活的智慧”。
多媒體實物投影出示討論畫面。
此活動可以結(jié)合教學(xué)實際過程來完成。
五、作業(yè)
1、書寫生字。
2、找找阿凡提的其他故事,選其中一個自己練習(xí)講故事
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教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解大海的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的感情。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識12個生字,會寫“打、他”等6個生字。
教學(xué)重點:
識字認字,朗讀課文。
教學(xué)難點:
理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機、生詞卡片。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
請大家注意聽,你聽到了什么聲音?
。牬蠛d浺。)
師:在我們蔚藍色的地球上,有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊,蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?
課件:大海的圖片。
點評:大海的圖片非常美麗,引人入勝,令學(xué)生發(fā)出驚嘆。課一開始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始,興已發(fā)”。
師:你現(xiàn)在最想說什么?
點評:非常自然地導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。
師:就在這美麗的大海邊,有一個靜靜的月亮灣,讓咱們一起到那兒看看去吧!
。◣煼蹲x。)
點評:學(xué)生自然跟讀,投入其中。
師:這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好,首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認識的生字,你打算怎么辦呢?
學(xué)生回答。
二、初讀課文
1、自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。
師:打開書,請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文,遇到生字,自己想個辦法認識它,看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。
指名讀。評讀。集體討論交流
。1)灣月亮灣
指導(dǎo)學(xué)生:區(qū)分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)
師:(教師邊講解邊板畫:彎彎的海岸、月亮。)
(2)故事
指導(dǎo)學(xué)生:“事”在“故事”中讀輕聲。)
點評:抓住重點,重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
2、自己讀。要求把課文讀通。
師:請你自己再讀一讀課文,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。
指名讀。評讀。
三、細讀課文
1、兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。
。1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀,可以你讀他聽,然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀,然后指著圖說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方,看看兩個人能不能共同解決,把問題搞懂。
點評:充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
。2)集體討論交流
重點討論:老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完呢?
學(xué)生討論交流。
(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。看!
播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。
小結(jié):月亮灣的人們搖著船出海捕魚,他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng),收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當(dāng)然說也說不完。
點評:利用錄像,巧妙的解決課文的難點。
2、嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會。
師:讓我們帶著幸福和快樂,再讀讀課文吧。
四、記認、學(xué)寫生字
1、記認生字。
師:生字朋友都和我們見了好幾次面了,你認識它們了嗎?說一說你記住了哪個生字,是怎么記住的。
比賽:看誰讀得又快又準(zhǔn)。
點評:適時加入競賽,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)寫生字。
師:大家課文讀得好,生字記得好,相信大家也一定能把這些生字寫好。
。ǔ鍪疽髮懙纳帧#
師:想寫好這些字,你有什么要提醒大家的'地方?
。▽W(xué)生交流寫字需注意的地方,老師適當(dāng)指導(dǎo)。)
。ɡ蠋煾鶕(jù)學(xué)生的要求范寫。)
點評:教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫,真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識。
。▽W(xué)生書寫,評議。)
3、游戲鞏固,總結(jié)全文。
師:讓我們一起做個游戲吧,名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路,只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了,讓咱們出發(fā)吧!
點評:以游戲的形式總結(jié)全文,寓教于樂,非常巧妙。
師:月亮灣到了,快讓我們用朗讀、背誦,還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧!
五、課外拓展
師:今天你有什么收獲?你還想知道什么?
師:在我國,像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料,做個簡報,共同交流交流。
點評:課內(nèi)外知識相結(jié)合,拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
板書:
我家住在大海邊
彎彎的月亮
月亮灣
故事
新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案最新5
教學(xué)目標(biāo):
1、會認14個生字,會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會更快樂。
教學(xué)重點:
1、會認14個生字,會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會更快樂。
教學(xué)步驟:
一、激趣
不知大家注意了沒有,我們班的董柯君同學(xué)因為生病沒有來學(xué)校,她需要在家呆一星期。這樣,她不能和我們大家一起上課了、做游戲了,我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過,我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過,寫信有一定的要求。今天,我們要來學(xué)習(xí)第九課,誰學(xué)習(xí)得認真,學(xué)會了寫信,誰就能順利、準(zhǔn)確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。
二、感知課題
教師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
三、自讀課文,整體感知
1、學(xué)生自讀課文,要求讀得正確,劃出文中的生字。
2、分段讀文,重點糾正字音。
3、檢查與交流:同桌相互檢查對生字的認識。
4、教師指名認讀。
四、細讀熟思,深入領(lǐng)悟
。ㄒ唬┗貞浾n文:是誰給青蛙寫了一封信?
。ǘ┬诺.內(nèi)容是什么?
1、學(xué)生讀文,先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想:信的寫法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件,指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫信,掌握信的寫法。
。ㄈ┲匦伦x文,感悟真情
小鴨為什么要給青蛙寫信?
。ㄋ模┱f一說
當(dāng)班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時候,自己應(yīng)該怎么做?
1、指導(dǎo)分角色朗讀課文
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
3、小結(jié)
說一說:自己學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)?
4、練習(xí)
認真寫一封信給董柯君同學(xué),表達自己的問候。
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