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中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 1
活動目標：
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規(guī)律的排序，體驗多種排序方法。
2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。
活動準備：
1、教學課件。
2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
活動過程：
一、出示城堡圖片，引出活動主題。
小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。
原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！
二、引導幼兒按照一定的順序來鋪路。
1、教師引導幼兒看第一條路——ABCABC
小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。
2、教師引導幼兒看第二條路——ABBABB
小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？
3、教師引導幼兒鋪路。
小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的.規(guī)律鋪，沒有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）
4、驗證小結(jié)
師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼兒討論：
你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？
它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？
2、提出要求，幼兒嘗試操作。
孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？
3、教師示范。
我們一起來為這只孔雀設(shè)計新衣。
教師提出要求——尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規(guī)律的排序）
四、欣賞交流。
1、選出幾份設(shè)計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 2
一、教學目標
認識數(shù)字 1-10，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。
通過孔雀比美活動，學習點數(shù)物體的數(shù)量，并能正確說出總數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和數(shù)學思維能力。
二、教學重難點
重點：認識數(shù)字 1-10，點數(shù)物體數(shù)量并正確說出總數(shù)。
難點：理解數(shù)字的大小關(guān)系，準確點數(shù)復雜排列的物體數(shù)量。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、情境教學法。
四、教學過程
導入
（1）播放孔雀的圖片和視頻，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天我們要去參加孔雀的比美大賽，看看哪只孔雀最漂亮。
�。�2）提問幼兒對孔雀的認識，引導幼兒觀察孔雀的特征。
師：你們見過孔雀嗎？孔雀長什么樣子呢？
認識數(shù)字 1-10
�。�1）出示數(shù)字卡片，依次介紹數(shù)字 1-10。
師：這是數(shù)字 1，像鉛筆細又長；這是數(shù)字 2，像小鴨水上漂……
�。�2）讓幼兒認讀數(shù)字卡片，鞏固對數(shù)字的認識。
師：現(xiàn)在請小朋友們一起讀一讀這些數(shù)字。
孔雀比美 —— 點數(shù)物體數(shù)量
�。�1）展示第一只孔雀的圖片，上面有不同顏色的`羽毛。
師：這只孔雀有多少根藍色的羽毛呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
引導幼兒點數(shù)藍色羽毛的數(shù)量，并說出總數(shù)。
�。�2）依次展示其他孔雀的圖片，讓幼兒點數(shù)不同顏色羽毛的數(shù)量。
師：這只孔雀有多少根綠色的羽毛呢？那只孔雀有多少根黃色的羽毛呢？
數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)
�。�1）將數(shù)字卡片和孔雀圖片對應(yīng)擺放。
師：我們把數(shù)字卡片和孔雀的羽毛數(shù)量對應(yīng)起來，看看哪個數(shù)字對應(yīng)哪只孔雀的羽毛數(shù)量。
�。�2）讓幼兒進行數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)操作。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）“孔雀找數(shù)字” 游戲。
將數(shù)字卡片貼在教室的不同位置，讓幼兒扮演孔雀，根據(jù)老師的指令找到相應(yīng)的數(shù)字。
師：小孔雀們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲。老師說一個數(shù)字，你們要快速找到對應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�2）“數(shù)字找孔雀” 游戲。
展示孔雀圖片，老師說出一個數(shù)量，幼兒找出相應(yīng)數(shù)量羽毛的孔雀圖片。
師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)量，你們要找出有這個數(shù)量羽毛的孔雀圖片。
總結(jié)
�。�1）回顧今天學習的內(nèi)容，認識數(shù)字 1-10，點數(shù)物體數(shù)量并正確說出總數(shù)。
師：小朋友們，今天我們認識了數(shù)字 1-10，還學會了點數(shù)孔雀羽毛的數(shù)量。你們都學會了嗎？
�。�2）表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)學習數(shù)學。
五、教學反思
通過孔雀比美這個情境，幼兒的學習興趣得到了很好的激發(fā)。在教學過程中，大部分幼兒能夠認識數(shù)字 1-10，并準確點數(shù)物體的數(shù)量。但在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒還存在一些困難，需要進一步加強指導。在今后的教學中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 3
一、教學目標
學習按顏色、形狀等特征對物體進行分類。
運用數(shù)學語言描述分類的結(jié)果，提高語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和合作意識。
二、教學重難點
重點：按顏色、形狀等特征對孔雀羽毛進行分類。
難點：用準確的數(shù)學語言描述分類結(jié)果。
三、教學方法
演示法、操作法、討論法。
四、教學過程
導入
（1）播放孔雀開屏的視頻，引導幼兒觀察孔雀的美麗羽毛。
師：小朋友們，看，孔雀開屏了，多么漂亮��！今天我們就來參加孔雀比美大賽，看看誰能把孔雀的羽毛分類得最好。
�。�2）提問幼兒對孔雀羽毛的印象，引出分類的話題。
師：你們覺得孔雀的羽毛有哪些特點呢？我們可以怎么分類呢？
學習分類方法
（1）展示不同顏色和形狀的孔雀羽毛圖片。
師：這里有很多孔雀羽毛，我們可以按顏色分類，也可以按形狀分類。比如，這些羽毛有藍色的、綠色的、黃色的；還有圓形的、三角形的、長方形的。
�。�2）教師示范分類操作，讓幼兒觀察。
師：現(xiàn)在老師來示范一下按顏色分類。我把藍色的羽毛放在一起，綠色的羽毛放在一起，黃色的羽毛放在一起。
�。�3）引導幼兒嘗試按形狀分類。
師：那我們再來試試按形狀分類吧。把圓形的羽毛放在一起，三角形的羽毛放在一起，長方形的羽毛放在一起。
小組活動
（1）將幼兒分成小組，每組提供一些孔雀羽毛和分類卡片。
師：現(xiàn)在請小朋友們分組進行活動，把這些孔雀羽毛按顏色或形狀進行分類，然后把分類結(jié)果貼在分類卡片上。
�。�2）教師巡視指導，鼓勵幼兒合作完成任務(wù)。
分享與交流
（1）請各小組代表展示分類結(jié)果，并描述分類的方法和結(jié)果。
師：現(xiàn)在請每個小組的代表來說一說你們是怎么分類的，分了幾類，每一類有哪些羽毛。
（2）引導幼兒評價其他小組的分類結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的批判性思維。
師：你們覺得哪個小組的'分類方法最好呢？為什么？
拓展活動
�。�1）提出新的分類標準，如羽毛的大小、長短等，讓幼兒繼續(xù)進行分類。
師：除了按顏色和形狀分類，我們還可以按什么標準來分類呢？比如羽毛的大小、長短�，F(xiàn)在請小朋友們再試試用新的標準進行分類。
�。�2）引導幼兒思考分類在生活中的應(yīng)用。
師：分類在我們的生活中有很多用處，你們能說一說嗎？
總結(jié)
�。�1）總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)分類的方法和重要性。
師：小朋友們，今天我們學習了按顏色、形狀等特征對孔雀羽毛進行分類，還學會了用數(shù)學語言描述分類結(jié)果。分類可以讓我們的生活更加有序，也可以幫助我們更好地認識事物。
�。�2）表揚幼兒的積極參與和合作精神。
五、教學反思
在這個教案中，通過孔雀比美活動，幼兒對分類有了更深入的理解。小組活動讓幼兒在合作中學習，提高了他們的合作意識和解決問題的能力。在分享與交流環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極表達自己的觀點，培養(yǎng)了語言表達能力和批判性思維。但在拓展活動中，部分幼兒對新的分類標準理解起來還有些困難，需要進一步引導。在今后的教學中，可以提供更多的實物讓幼兒進行分類操作，加深他們對分類概念的理解。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 4
一、教學目標
認識圖形（圓形、三角形、正方形），并能準確區(qū)分。
通過觀察孔雀羽毛上的圖形，培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間想象力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
重點：認識圓形、三角形、正方形，區(qū)分孔雀羽毛上的圖形。
難點：培養(yǎng)幼兒的空間想象力，用圖形組合出不同的圖案。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、啟發(fā)式教學法。
四、教學過程
導入
（1）展示孔雀的圖片，引導幼兒觀察孔雀的羽毛。
師：小朋友們，今天我們又來到了孔雀比美大賽的現(xiàn)場。看，這些孔雀的羽毛多么漂亮啊！你們發(fā)現(xiàn)羽毛上有什么秘密嗎？
�。�2）提問幼兒對孔雀羽毛的'觀察結(jié)果，引出圖形的話題。
師：你們看到羽毛上有哪些形狀呢？
認識圖形
�。�1）出示圓形、三角形、正方形的卡片，介紹圖形的名稱和特征。
師：這是圓形，它沒有角，圓圓的；這是三角形，有三條邊和三個角；這是正方形，有四條邊和四個角，四條邊一樣長。
（2）讓幼兒觸摸圖形卡片，感受圖形的特征。
師：現(xiàn)在請小朋友們摸一摸這些圖形卡片，說說它們有什么不同。
孔雀羽毛上的圖形
�。�1）展示孔雀羽毛的圖片，讓幼兒找出羽毛上的圓形、三角形和正方形。
師：我們一起來看看這些孔雀羽毛上都有哪些圖形呢？請小朋友們找一找。
（2）引導幼兒用語言描述羽毛上圖形的位置和數(shù)量。
師：這根羽毛上有幾個圓形？那個三角形在哪里呢？
圖形游戲
（1）“圖形拼圖” 游戲。
給幼兒提供各種圖形卡片，讓他們用圖形拼出孔雀的形狀或其他圖案。
師：現(xiàn)在我們來玩一個圖形拼圖游戲。請小朋友們用這些圖形卡片拼出一只孔雀或者其他你喜歡的圖案。
�。�2）“圖形找家” 游戲。
在教室的不同位置貼上圓形、三角形、正方形的標志，讓幼兒拿著圖形卡片找到相應(yīng)的 “家”。
師：小圖形們迷路了，它們找不到自己的家了。請小朋友們幫忙把它們送回家吧。
總結(jié)
�。�1）回顧今天學習的內(nèi)容，認識圓形、三角形、正方形，以及在孔雀羽毛上找到這些圖形。
師：小朋友們，今天我們認識了圓形、三角形、正方形這三種圖形，還在孔雀羽毛上找到了它們。你們都記住了嗎？
（2）展示幼兒的圖形拼圖作品，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力。
五、教學反思
通過孔雀比美這個主題，幼兒對圖形的認識更加深刻。在教學過程中，幼兒積極參與游戲活動，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在圖形拼圖環(huán)節(jié)，部分幼兒還需要更多的指導和啟發(fā)才能完成任務(wù)。在今后的教學中，可以提供更多的圖形拼圖范例，讓幼兒在模仿中學習，提高他們的空間想象力和創(chuàng)造力。同時，要關(guān)注每個幼兒的發(fā)展水平，給予他們適當?shù)膸椭凸膭睢?/p>
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 5
一、教學目標
認識數(shù)字 1-5，理解數(shù)字的實際意義。
能正確點數(shù)物品的數(shù)量，并與相應(yīng)的數(shù)字進行匹配。
通過游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
重點：認識數(shù)字 1-5，正確點數(shù)并匹配數(shù)字。
難點：理解數(shù)字的實際意義，能在生活中運用數(shù)字。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、操作法。
四、教學準備
制作精美的孔雀圖片若干，孔雀身上分別有 1-5 個不同的裝飾圖案。
數(shù)字卡片 1-5。
與孔雀裝飾圖案數(shù)量相對應(yīng)的小物品若干，如小花、小珠子等。
五、教學過程
導入
�。�1）播放孔雀開屏的視頻或圖片，引起幼兒興趣。
（2）教師：“小朋友們，你們看這是什么動物呀？它漂亮嗎？今天孔雀們要進行一場比美大賽，我們一起去看看吧�！�
認識數(shù)字 1-5
�。�1）教師出示數(shù)字卡片 1-5，依次介紹數(shù)字的名稱和形狀。
�。�2）讓幼兒跟讀數(shù)字，并用手指表示數(shù)字。
孔雀比美
�。�1）教師出示一只孔雀圖片，引導幼兒觀察孔雀身上的`裝飾圖案數(shù)量。
�。�2）教師：“這只孔雀身上有幾個裝飾圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)�！� 帶領(lǐng)幼兒點數(shù)孔雀身上的圖案數(shù)量。
（3）教師拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，放在孔雀圖片旁邊，告訴幼兒這個數(shù)字代表孔雀身上的圖案數(shù)量。
�。�4）重復以上步驟，展示其他孔雀圖片，讓幼兒點數(shù)并匹配數(shù)字。
游戲：給孔雀送禮物
（1）教師將小物品分發(fā)給幼兒，每個幼兒拿到的物品數(shù)量不同。
�。�2）教師：“現(xiàn)在孔雀們比美結(jié)束了，它們很開心，我們來給它們送禮物吧。請小朋友們根據(jù)自己手中物品的數(shù)量，找到相應(yīng)數(shù)字的孔雀，把禮物送給它�！�
�。�3）幼兒進行游戲，教師巡視指導。
總結(jié)
�。�1）教師：“今天我們和孔雀一起進行了比美大賽，認識了數(shù)字 1-5，還學會了點數(shù)物品的數(shù)量并與數(shù)字匹配。小朋友們都很棒！”
�。�2）教師再次出示數(shù)字卡片和孔雀圖片，讓幼兒鞏固數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
六、教學延伸
在區(qū)域活動中投放數(shù)字卡片和各種數(shù)量的物品，讓幼兒繼續(xù)進行點數(shù)和匹配的游戲。
讓幼兒在生活中尋找數(shù)字 1-5，如家里的電話號碼、門牌號等。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 6
一、教學目標
學習按物體的一種特征進行分類，能用數(shù)字表示分類結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點：按物體的一種特征進行分類，并能用數(shù)字表示。
難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進行正確分類。
三、教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法、操作法。
四、教學準備
不同顏色、形狀、大小的`孔雀圖片若干。
分類盒若干，數(shù)字標簽 1-3。
背景音樂。
五、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿孔雀跳舞，進入教室。
�。�2）教師：“小朋友們，今天孔雀王國要舉行一場盛大的比美大賽，我們一起去看看吧�！�
觀察孔雀圖片
�。�1）教師出示各種孔雀圖片，讓幼兒觀察孔雀的不同特征，如顏色、形狀、大小等。
�。�2）教師提問：“這些孔雀有什么不一樣呢？” 引導幼兒回答。
分類活動
�。�1）教師：“現(xiàn)在我們來幫孔雀們分類吧，看看可以按照什么特征來分呢？”
�。�2）教師引導幼兒根據(jù)孔雀的顏色、形狀或大小進行分類，將孔雀圖片放入相應(yīng)的分類盒中。
�。�3）教師請幼兒說一說自己是按照什么特征進行分類的，并數(shù)一數(shù)每個分類盒中的孔雀數(shù)量。
用數(shù)字表示分類結(jié)果
（1）教師出示數(shù)字標簽 1-3，告訴幼兒可以用數(shù)字來表示分類結(jié)果。
�。�2）教師引導幼兒根據(jù)分類盒中的孔雀數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字標簽。
�。�3）教師檢查幼兒的分類結(jié)果和數(shù)字標簽是否正確。
游戲：孔雀找家
�。�1）教師將孔雀圖片和分類盒打亂，讓幼兒再次進行分類和用數(shù)字表示的活動。
�。�2）教師：“現(xiàn)在孔雀們迷路了，找不到自己的家了。請小朋友們根據(jù)孔雀的特征，把它們送回家吧。”
�。�3）幼兒進行游戲，教師巡視指導。
總結(jié)
（1）教師：“今天我們和孔雀一起參加了比美大賽，還學會了按物體的特征進行分類，并能用數(shù)字表示分類結(jié)果。小朋友們都很聰明！”
（2）教師再次展示孔雀圖片和分類盒，讓幼兒鞏固所學知識。
六、教學延伸
在區(qū)域活動中提供更多不同特征的物品，讓幼兒進行分類和用數(shù)字表示的活動。
讓幼兒回家后和家長一起整理物品，進行分類活動。
中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》 7
一、教學目標
認識幾何圖形（圓形、三角形、正方形），能說出圖形的名稱。
觀察孔雀的尾巴，發(fā)現(xiàn)其中的幾何圖形，并能進行匹配。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點：認識幾何圖形，能進行圖形匹配。
難點：觀察孔雀尾巴中的幾何圖形，進行準確匹配。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、探索發(fā)現(xiàn)法。
四、教學準備
孔雀圖片若干，孔雀尾巴上有不同的幾何圖形裝飾。
圓形、三角形、正方形卡片若干。
操作材料若干，如印有幾何圖形的卡片、拼圖等。
五、教學過程
導入
�。�1）教師出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。
�。�2）教師：“小朋友們，看這是什么動物呀？它的`尾巴漂亮嗎？今天孔雀們要比一比誰的尾巴最漂亮，我們一起去看看吧�！�
認識幾何圖形
（1）教師出示圓形、三角形、正方形卡片，依次介紹圖形的名稱和特征。
�。�2）讓幼兒觀察卡片，用手指描繪圖形的輪廓，說出圖形的名稱。
觀察孔雀尾巴
（1）教師展示孔雀圖片，引導幼兒觀察孔雀尾巴上的裝飾圖形。
�。�2）教師：“小朋友們，你們在孔雀的尾巴上看到了哪些圖形呢？我們一起來找一找。”
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒逐一指出孔雀尾巴上的圖形，并說出圖形的名稱。
圖形匹配
�。�1）教師將圓形、三角形、正方形卡片分發(fā)給幼兒。
�。�2）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，把你們手中的圖形卡片和孔雀尾巴上的圖形進行匹配�？纯凑l找得又快又準�！�
�。�3）幼兒進行圖形匹配游戲，教師巡視指導。
操作活動
（1）教師發(fā)放操作材料，讓幼兒根據(jù)要求進行圖形拼圖或卡片分類等活動。
�。�2）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖案。
總結(jié)
（1）教師：“今天我們認識了圓形、三角形、正方形這三種幾何圖形，還在孔雀的尾巴上找到了它們。小朋友們都很厲害！”
（2）教師再次出示幾何圖形卡片和孔雀圖片，讓幼兒鞏固所學知識。
六、教學延伸
在區(qū)域活動中投放更多的幾何圖形操作材料，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)造。
讓幼兒在生活中尋找?guī)缀螆D形，如窗戶、餅干等。
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