七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1.會求代數(shù)式的值;

　　2.能利用求代數(shù)式的值解決較簡單的實際問題;

　　過程與方法：

　　1.通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一種數(shù)量間的關(guān)系;

　　2.將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式，求出相應(yīng)的值，能夠從所得代數(shù)式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系.

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學(xué)中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關(guān)系，進一步理解字母表示數(shù)的意義，進一步增強符號感.

　　教學(xué)重難點

　　理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體，或投影儀，膠片

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)設(shè)計思路

　　用游戲?qū)�入，目的是為了營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為下面新知的教學(xué)作鋪墊.接著用直觀教具，師生相互合作學(xué)習(xí)新知，并通過分組討論、合作探究的`形式進行鞏固訓(xùn)練，形成自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生人人參與動手、合作，使每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.

　　教學(xué)過程

　　一、一起探究

　　前面我們學(xué)習(xí)了列代數(shù)式，這節(jié)課我們來研究怎樣求代數(shù)式的值.

　　首先咱們來做一個游戲.請四個同學(xué)到黑板來做一個傳數(shù)游戲，第一個同學(xué)任意報一個數(shù)給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)把這個數(shù)加1傳給第三個同學(xué)，第三個同學(xué)把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學(xué)，第四個同學(xué)把聽到的數(shù)減去1報出答案.若第一個同學(xué)報給第二同學(xué)的數(shù)是5，而第四個同學(xué)報出的答案是35，你說結(jié)果對嗎?概括：我們只需按照上圖和程序做下去，不難發(fā)現(xiàn)第四個同學(xué)報出的答案是正確的實際上這是在用具體的數(shù)5來代替最后一個式子這的字母x，然后算出結(jié)果.

　　其他同學(xué)四人一組試一試，并指出幾個小組報出答案的正確性.

　　通過游戲練習(xí)，由學(xué)生歸納定義，再由老師糾正.一般地，用數(shù)量代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式中的運算關(guān)系計算得出結(jié)果，叫做代數(shù)式的值.

　　二、做一做

　　例：根據(jù)下面a，b的值，求代數(shù)式的值：

　　(1)a=2，b=-6; (2)a=-10，b=4

　　解：(1)當(dāng)a=2，b=-6時，(2)當(dāng)a=-10，b= 4時，

　　例2 某企業(yè)去年的年產(chǎn)值為a億元，今年比去年增長了10%.如果明年還能按這個速度增長，請你預(yù)測一下，該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將能達到多少億元?如果去年的年產(chǎn)值是2億元，那么預(yù)計明年的年產(chǎn)值是多少億元?

　　解：由題意可得，明年的年產(chǎn)值為a(1+10%)(1+10%)=1.21a(億元).

　　如果去年的年產(chǎn)值為2億元，則明年的年產(chǎn)值為1.21a=1.21×2=2.42(億元).

　　答：該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將達到1.21a億元.由去年的年產(chǎn)值2億元，可與預(yù)計明年的年產(chǎn)值將是2.42億元.

　　三、鞏固練習(xí)

　　課本第155頁練習(xí)第1、2題

　　(可以讓學(xué)生現(xiàn)在練習(xí)本上做，在請學(xué)生回答，若有錯誤請其他同學(xué)及時糾正.)

　　四、課堂小結(jié)

　　1.理解代數(shù)式的值的意義.

　　2.在代數(shù)式求值時，要注意：(1)原來省略的乘號要添上;(2)代入的是分數(shù)、負數(shù)或作乘方運算時，必須加上括號.

　　五、作業(yè)

　　課本第155 1(2)，2，3，4

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　(1)在現(xiàn)實情境中，認識角是一種基本的幾何圖形，理解角的概念，學(xué)會角的表示方法、

　　(2)認識角的度量單位度、分、秒，會進行簡單的換算和角度計算、

　　2、過程與方法

　　提高學(xué)生的識圖能力，學(xué)會用運動變化的觀點看問題、

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　經(jīng)歷在現(xiàn)實情境中認識角的數(shù)學(xué)活動過程，感受圖形世界的豐富多彩，增強審美意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲、

　　重、難點與關(guān)鍵

　　1、重點：會用不同的方法表示一個角，會進行角度的換算是重點、

　　2、難點：角的表示、角度的換算是難點、

　　3、關(guān)鍵：學(xué)會觀察圖形是正確表示一個角的關(guān)鍵、

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備、量角器、時鐘、四棱錐、

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　1、觀察時鐘、四棱錐、

　　2、提出問題：

　　時鐘的時針與分針，棱錐相交的兩條棱，都給我們什么樣的平面圖形的形象?請把它畫出來、

　　學(xué)生活動：進行獨立思考、畫圖，然后觀看教師的演示過程、

　　教師活動：用多媒體演示角的形成過程：一條射線OA繞端點O旋轉(zhuǎn)到OB的位置，得到的平面圖形──角、

　　板書：角、

　　二、新授

　　1、角的概念、

　　(1)提出問題：

　　從上面活動過程中，你能知道角是由什么圖形組成的嗎?

　　學(xué)生回答：兩條射線、

　　(2)角的定義：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角，這個公共端點是角的頂點，這兩條射線是角的兩條邊、(如下圖)

　　2、角的表示、

　　學(xué)生活動：閱讀課本第137頁有關(guān)內(nèi)容，了解角的表示方法、

　　教師活動：講解角的不同表示方法，著重講解一個頂點有多個角的表示方法、

　　請用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠聢D中的每個角、

　　學(xué)生活動：請一個學(xué)生板書練習(xí)，其余學(xué)生獨立練習(xí)、

　　教師活動：巡視學(xué)生練習(xí)情況，給予評價，對多數(shù)同學(xué)作出肯定評價、

　　學(xué)生活動：閱讀課本第138頁思考題，進行小組交流，獲得問題結(jié)論、

　　教師活動：參與學(xué)生交流，并用多媒體演示平角、周角的'形成過程，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行探索，并對學(xué)生討論結(jié)果進行評價、

　　答案：分別形成平角、周角、

　　3、角的度量、

　　教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P138頁內(nèi)容，講解角的度量方法及度、分、秒的換算、

　　板書：1周角=_____，1平角=_____，1=____，1=____、

　　學(xué)生活動：思考并完成上面的填空、

　　例：把一個周角7等分，每一份是多少度的角(精確到分)?

　　教師講解計算過程、

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本第139頁練習(xí)、

　　2、計算：(1)4839+6741

　　(2)90-781940

　　(3)2230 (4)176523、

　　此：此練習(xí)由學(xué)生獨立完成，在練習(xí)過程中充分地進行小組交流以解決練習(xí)過程中的疑難，教師巡視過程中對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時給以答疑解惑，并請學(xué)生板書后再講評、

　　3、想一想：時鐘在5點15分時，時鐘的時針與分針?biāo)�成的角是多少�?

　　師生互動：觀察時鐘在5點15分時，時針與分針?biāo)�處位置，教師引�?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生先從時針在分針轉(zhuǎn)動到15分時，分針轉(zhuǎn)過的角度與時針轉(zhuǎn)過的角度的關(guān)系，并請學(xué)生在小組中進行交流，從而得出正確的答案、

　　答案：76、5、

　　四、課堂小結(jié)

　　師生互動，完成本節(jié)課的小結(jié)：

　　1、什么是角?組成角的圖形是什么?如何表示一個角?

　　2、本節(jié)課還復(fù)習(xí)了平面、周角?怎樣得到這兩種角?

　　3、角的度量單位是什么?它們是如何換算的?

　　五、作業(yè)布置

　　1、課本第144頁習(xí)題4、3第1、2、3、4題、

　　2、選用課時作業(yè)設(shè)計、

　　第一課時作業(yè)設(shè)計

　　一、填空題、

　　1、如下左圖所示，把圖中用數(shù)學(xué)表示的角，改用大寫字母表示分別是________、

　　2、將上右圖中的角用不同的方法表示出來，填入下表：

　　3 4

　　BCA ABC

　　3、( )=_____=_____6000=______=_______、

　　二、選擇題、

　　4、在鐘表上，1點30分時，時針與分針?biāo)�成的角�? )、

　　A、150 B、165 C、135 D、120

　　5、下列各角中，不可能是鈍角的角是( )、

　　A、 周角 B、 平角 C、 鈍角 D、 直角

　　三、解答題、

　　6、計算：

　　(1)5328+4732 (2)1750-327

　　(3)1524 (4)31425(精確到1)、

　　7、如下圖，分別確定四個城市相應(yīng)鐘表上時針與分針?biāo)�成角的度�?shù)、

　　8、想一想，做一做、

　　(1)用字母表示圖中的每個城市、

　　(2)請用字母在下圖分別表示以北京為中心的每兩個城市之間的夾角、

　　答案:

　　一、1、ADE，BDE，CED，B，AED

　　2、5 BCE BAC BAD 

　　3、7、5 450 100 ( )

　　二、4、C 5、D

　　三、6、(1)101 (2)1423 (3)77 (4)62024

　　7、30，0，120，90 8、略

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