關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:
認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
2.三個(gè)動(dòng)物玩具(胸前別著○、□、△圖形,圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán)色)
活動(dòng)過程:
一、教師出示《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片(二),幼兒觀察圖形卡片。
師:這張圖片上有哪些形狀的圖形?這些圖形是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒取一張自己喜歡的卡片,說一說卡片式什么顏色、什么形狀的?
如:我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動(dòng)物喂食”
▲按形狀給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具(胸前別著○、□、△圖形)
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食(如小兔前面貼著○,就用相應(yīng)的.圖形給它喂食),并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具(翻轉(zhuǎn)卡片,胸前別著紅色、黃色、藍(lán)色)
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食(如小兔前面貼著紅色,就用相應(yīng)的顏色給它喂食),并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請(qǐng)幼兒取下《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片(二)上的卡片。
▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)說明:
在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣,并樂意操作。
課后反思:
可以鼓勵(lì)幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?
——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的`位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)專注大膽的個(gè)性,共享游戲的.快樂。
活動(dòng)過程
1.游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)目測數(shù)群,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.游戲:是不是一樣多。
、沤榻B游戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。
、朴變河螒,慢慢加快速度,比比誰的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷錯(cuò)誤,集體或個(gè)別糾正。
3.請(qǐng)你跟我拍拍拍。
、艓熍氖郑變簝A聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?
、谱兓(jié)奏,再次拍手。
:我們拍手的節(jié)奏不一樣,但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4.變花樣。
⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙:你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
。核鼈兊呐帕蟹椒ú灰粯,但是它們都是有9朵小花。
、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫紙:這里又藏了什么秘密呢?
。哼@么多不一樣排隊(duì)的小花,但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個(gè)幼兒10個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒為這些雪花片排隊(duì)。
提問:你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片?你擺出了幾個(gè)不一樣的造型?每一個(gè)不一樣的造型,會(huì)不會(huì)有不一樣的雪花片呢?
。翰还苁裁礃拥呐帕蟹椒ǎ鼈兊目倲(shù)不會(huì)變,都是10個(gè)。
6.拓展活動(dòng)。
⑴出示大小不一、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙,提問:這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個(gè)多一個(gè)少呢?
、撇僮鞑牧。
反思
1、教態(tài)自然、親切,語言簡練有親和力,符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導(dǎo)幼兒積極參與。
3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認(rèn)真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號(hào)碼)
電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號(hào)碼
。1)教師:誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?
。2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。
——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?
都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
中班數(shù)學(xué):紐扣分類
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活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒(dòng)過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的`)
認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?矗蠋熣(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來,請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
。1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
。2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
。2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用紙板剪成的大小不同的餅干若干,2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè),印泥若干,記錄單和筆人手一份,白紙每人2張餅干若干
活動(dòng)過程:
一、看餅干
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干?矗@些餅干有什么不一樣?(有大有小)
2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?
二、做餅干
(一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系
1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的.時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的?纯茨隳茏龀鰩讐K餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3.組織討論:為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。
(二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系
1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請(qǐng)你們?cè)賻兔ψ鲆恍┐箫灨珊托★灨珊脝?
2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。
師:先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?
4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。
三、吃餅干
1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
2.幼兒吃餅干,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、名稱:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法
操作目標(biāo):
1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫,主動(dòng)嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。
能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查,能夠大膽講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。
2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。
四、活動(dòng)過程:
(一)引入
1、出示數(shù)字卡,交待活動(dòng)內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請(qǐng)幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
。ǘ┯^察嘗試階段、
1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的`圖片,并用筆親自畫一畫,嘗試分辨的簡單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。
2、集體,請(qǐng)幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。
。ㄈ┻M(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品,予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。)
2、請(qǐng)幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí),互相交流。
(四)活動(dòng)延伸
幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。
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