二年級數(shù)學下冊復習教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學下冊復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓;
2、過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。
3、情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點;
教學重點：
1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點;
2、能利用所學知識拼擺圖案。
學具準備：
1、積木各小組一套;
2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張;
3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他�！�(積木)
2、導入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手?
(設(shè)計意圖：從學生比較喜歡的積木引入，很容易引起學生的興趣，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。)
二、實踐活動，激發(fā)興趣
1、初步感知(摸一摸、描一描)
(1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好!
(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的
(3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形
(4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學生自由說。
2、認識特點
(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的'例子，現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。
(2)匯報：
a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點?
b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當表揚。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)
(3)比一比
a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形)
b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)
(4)折紙驗證
a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證---的想法?(折紙)
b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。)
c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。
d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學生活動。
e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。
(5)擺一擺
a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎?學生活動，教師適當指導。
b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手?
(設(shè)計意圖：通過學生動手操作，讓學生親歷知識的形成過程，有利于學生的認知;在學生感知的基礎(chǔ)上，進一步讓學生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學生的空間觀念。)
三、小結(jié)回顧
小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形?是哪幾種?
四、深化練習
1、課件出示
提問：
(1)圖上畫的是什么?
(2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢?
2、拼圖
(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。
(2)小組合作活動。
(3)全班交流匯報，教師小結(jié)。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇2
一、教學目標
知識目標：通過復習，使學生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。
能力目標：在復習過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
情感目標：讓學生感受到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
二、復習重點
用有余數(shù)除法解決生活中的`簡單問題
三、教學過程
�。ㄒ唬⿵土晝�(nèi)容
1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系
總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。
2、有余數(shù)除法的計算方法
�。�1）豎式計算
43÷747÷934÷6
�。�2）計算有余數(shù)除法時應(yīng)注意哪些？
�。ǘ┗A(chǔ)練習
1、計算有余數(shù)除法時，（）必須比（）小。
2、在36÷7=5……1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。
3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。
4、在□÷7=□……□中，余數(shù)最大是（）。
5、括號里最大能填幾？
（）×4＜30（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42
�。ㄈ┩卣咕毩�
1、有16個放木塊。
�。�1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。
�。�2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。
2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？
3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？
4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？
5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？
�。ㄋ模┨岣呔毩�
1、大汽車：每次可以運5噸牛肉
小汽車：每次可以運3噸牛肉
�。�1）有13噸牛肉，怎樣派車最合理？
�。�2）有14噸牛肉，怎樣派車最合理？
2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個小朋友？
3、在（）÷（）=5……7中，當除數(shù)最小時，被除數(shù)是多少？
4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？
☆△△□□○☆△△□□○……
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇3
教學內(nèi)容：P36我長高了
教學目標：
1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。
2、鞏固統(tǒng)計的知識。
教學重點：進一步建立長度觀念。
教學難點：能準確測量，收集數(shù)據(jù)。
教學準備：刻度尺(米尺、厘米尺)
教學過程：
一、談話引入。
1、小朋友，我們已經(jīng)認識了常用的長度單位。(復習常用的長度單位。)
2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復習刻度尺使用方法)
3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的`’尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學生回答板書)
二、小組活動要求。
1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進行測量。
2、組長做好記錄工作。
(教師巡視指導)
三、小組開始活動。
四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。
1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。
2、完成學生身高統(tǒng)計表。
3、討論、交流：看統(tǒng)計表了解到一些什么內(nèi)容?
五、課堂總結(jié)。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇4
教學內(nèi)容：
教材第26-27頁的內(nèi)容
教學目標
1、進一步理解除法的意義，結(jié)合練習回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫法。
2、熟記乘法口訣，并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。
3、提高學生運用所學知識解決問題的能力。
教學重難點
重點：用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
難點：理解除法的含義和用除法運算解決簡單的.實際問題。
教具安排：
課件
教學方法：
練習法講授法
課時安排：
總共1課時
教學過程：
復習導入：在第二單元中我們學習了哪些知識？
今天我們就一起來復習表內(nèi)除法的相關(guān)知識。
回顧整理：
1、課件出示教材第26頁的第1題圖文
(1)組織學生用自己的方式舉例說明“平均分”的含義。
(2)什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。
(3)9根小棒3份，每份3根，是平均分。
(4)畫了2組圓，每組5個，一組一組地圈，是平均分。
(5)你們可以根據(jù)自己說的例子，寫出除法算式嗎？寫出算式后，說說除法算式的各個部分的名稱。
2、課件出示教材第26頁第2題圖文。
�。�1）乘法口訣是計算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)，組織學生將乘法口訣補充完整。
（2）復習一個乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。（乘數(shù)相同的除外）
鞏固應(yīng)用
1、完成教材第27頁的練習六的第2題。
讓學生讀文字題，理解題目的意思，再根據(jù)題意列出算式并計算出結(jié)果。
2、完成教材第27頁練習六的第3題。
讓學生認真理解題意，獨立完成解答。
3、完成教材第27頁的第4題。
引導學生讀題，理解各小題的意思，思考它們之間的區(qū)別，想一想這些問題各自應(yīng)該使用什么方法解決。
課堂小結(jié)
通過整理和復習，大家對除法的含義、除法算式各個部分的名稱、用乘法口訣求商，以及解決問題都有了更進一步的認識，已經(jīng)較熟練地這些知識。
板書設(shè)計
整理和復習
用乘法口訣求商
用除法解決問題
教學反思
對本單元的知識進行總結(jié)與反思，可以培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。通過比較與分析，進一步理解除法。通過多種形式的練習，使學生進一步掌握除法的計算方法。同時積極開發(fā)學生的多項思維，有助于促使學生有條理地思考問題，解決問題的能力。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇5
教學內(nèi)容：
整理與復習（一）
教學目的：
1通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。
2培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。
3通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學重點：
培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識
教學難點：
通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備：
ppt、掛圖、優(yōu)秀的作業(yè)、作品……
教學過程：
談話引入
一個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蹦銈儨蕚浜昧藛�？讓我們一起梳理本單元的學習內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。
1．你學到了什么？
�。�1）出示圖1，看圖說一說。
讀出每所學校的人數(shù)。
說一說那所學校的人數(shù)最少，那所學校人數(shù)最多，哪兩所學校的人數(shù)比較接近。
你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎？
看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內(nèi)交流。
小組匯報交流結(jié)果。
�。�2）出示圖2，看圖說一說。
仔細看圖，說一說個動物館在池塘的'什么方向？
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。
集體匯報。
（3）出示圖3，看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流：你能根據(jù)圖重的條件提出哪些數(shù)學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
2．我的成長足跡：與同伴說一說。
3．
（1）組內(nèi)展示個人的學習資料。
�。�2）說一說。
請同學們勇敢地展示最滿意的數(shù)學作業(yè)展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內(nèi)容。
4．評一評。
a.自我評價。
b.小組成員互評或好朋友互相評價。
c.教師評價。
5．憶一憶。
a.回憶自己影響最深刻的一節(jié)數(shù)學課、最喜歡的一節(jié)數(shù)學活動，或用數(shù)學知識解決一個問題等。
b.在老師或同學面前講一講。
c.說說自己取得的進步。
6．寫一寫。教師可以為學生紀錄成長紀實。
學生完成紀錄卡片。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇6
教學內(nèi)容：教科書第100～101頁期末復習第1～7題。
教學目標：使學生通過復習，進一步理解千以內(nèi)數(shù)的含義，掌握和在1000以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法，能正確地進行相關(guān)的口算、筆算和估算，提高運算能力。
教學準備：0～9數(shù)字卡片、計數(shù)器。
教學過程：
一、談話導入：本學期的新課教學已經(jīng)全部完成，從今天開始我們就進入期末復習階段，希望小朋友們利用最后復習階段好好復習鞏固前面所學的知識，爭取期末測試中取得滿意的成績。
二、復習1000以內(nèi)數(shù)的知識
1．讀數(shù)方法的復習。
出示計數(shù)器。請學生從右向左，依次說一說位數(shù)位順序的排列情況。
提問：從右邊起到第三位是？百位的'右邊一位是哪一位？左邊一位呢?千位是右起第幾位?
計數(shù)器撥出四十七。
提問：這個數(shù)是由幾個十、幾個一組成的，如果在百位上再撥3個百。
提問；現(xiàn)在這個數(shù)是多少?為什么是三百四十七?指出這個數(shù)由幾個百、幾個十和幾個一組成，就是幾百幾十幾。
出示：657、972，指名讀一讀。提問；想一想，像這樣的數(shù)要怎樣讀？
想一想：如果一個數(shù)的中間有0要怎樣讀？
出示：906、605。指名學生讀一讀，再齊讀。說一說：中間有0的數(shù)要怎樣讀？
再出示：230、800請學生先說一說數(shù)的組成，再讀一讀。提問：末尾有0的數(shù)怎樣讀？
2．寫數(shù)方法的復習。
出示：二百六十三。
請學生說一說它的組成，該如何寫這個數(shù)？先寫什么？在寫什么？最后寫什么？
出示；三百二十五、六百一十七。
�、僬垖W生說一說每個數(shù)的組成。
②說一說每個數(shù)是怎樣寫的。(學生回答，老師板書。)
出示：五百零七、九百零三。
�、僬垖W生說一說每個數(shù)的組成。
②說說每個數(shù)是怎樣寫的。(學生回答，老師板書。)
�。喝绻囊晃簧弦粋�數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
出示：六百二十、一千。
�、賹W生寫數(shù)。
�、谔釂枺簽槭裁催@兩個數(shù)末尾的0的個數(shù)不一樣呢?
�、壅垖W生：如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)。
3．完成復習第1題。
�。�1）學生獨立完成。
�。�2）組織交流：如何連線的。
4．完成復習第2題。
用數(shù)字卡片0、2、5、8擺一擺，組成一個三位數(shù)，并讀一讀。找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。引導學生要有序思考，怎樣找到最大的和最小的三位數(shù)。
5．完成復習第3題。
學生先讀一讀圖上的文字，再寫出橫線上的數(shù)。
三、復習計算
1．完成第4題，學生獨立完成，比比誰做的又對又快。集體訂正，說說想的過程。
2．完成第5題
學生先獨立完成，邊做邊比較每組題的不同點。分組交流，你發(fā)現(xiàn)每組題的不同點是什么？（不連續(xù)進位和連續(xù)進位）、(不連續(xù)退位和連續(xù)退位)、(退位減和隔位退位減)集體交流計算的時候應(yīng)該注意些什么？
3．完成第6題，指名板演，其他學生獨立完成。
集體訂正，說算理。教師提醒學生加法和減法分別怎樣進行驗算。
四、全課
五、作業(yè)：期末復習第7題。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇7
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版二年級數(shù)學下冊第五單元回顧整理
教材簡析：
這是一節(jié)復習課，是學生在掌握了萬以內(nèi)數(shù)的加減法和運用多位數(shù)加減法的知識解決實際問題之后安排的，是對本階段學習的回顧和整理，使這部分知識能通過梳理歸納形成網(wǎng)絡(luò)，提高學生分析問題解決問題的能力。教材展示一幅生活中熟悉的畫面，讓學生通過自己的觀察搜集信息提出問題，讓學生用自己喜歡的方式來解決這些問題。另外，教材在71頁第四題還設(shè)計了一個猜數(shù)游戲，一方面可以使學生進一步鞏固本單元所學的三位數(shù)加減法的計算方法，另一方面也復習了求 “比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單問題的解答方法。72頁第六題是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)了學生向福利院的小朋友獻愛心的情境，對本單元的知識進行綜合復習。四幅圖為學生提供了豐富的數(shù)學信息，練習時，要指導學生根據(jù)圖中提供的信息提出問題并加以解決，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決問題的能力，激發(fā)學生關(guān)愛他人的意識。本回顧整理分為兩課時，第一課時整理萬以內(nèi)數(shù)的加減法，第二課時復習求比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題。
第一課時
復習內(nèi)容：
萬以內(nèi)數(shù)加減法
復習目標：
能熟練掌握的計算方法并能又對又快地進行計算。
體現(xiàn)算法多樣化的思想，拓展學生解決問題的途徑。
能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的'能力。
復習重點：
有條理再現(xiàn)舊知，正確熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法。
復習過程：
一、回憶呈現(xiàn)，查漏補缺
談話：同學們我們再一次學習了萬以內(nèi)數(shù)的加減法，那么到現(xiàn)在為止，你對萬以內(nèi)數(shù)的加減法，你都記著那些知識，老師出個題考考大家好嗎？
小黑板出示：計算下面各題，你喜歡用什么方法就用什么方法算。
�。�1）32＋47
�。�2）546＋217
�。�3）497＋139
580－200 912－804 603－205
學生可能出現(xiàn)：用口算、估算、筆算或用撥計數(shù)器等方法算。
（讓學生各自說出不同算法的思路過程）
談話：通過剛才計算大家觀察比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？
學生可能說：
●發(fā)現(xiàn)這三組題有加法也有減法。
●發(fā)現(xiàn)第一組是不進（退）位加減法，第二組是一次進位和一次退位加減法，第三組是兩次進位和兩次退位的加減法。
�。ù颂�，學生用“一次、兩次”表示，老師可適時點撥用“不連續(xù)、連續(xù)”表示更規(guī)范）。
[設(shè)計意圖：通過本練習，檢查學生對萬以內(nèi)數(shù)加減法計算知識的掌握情況，達到對學過的知識查漏補缺與再現(xiàn)，并體現(xiàn)算法多樣化，尊重了學生的個性特長。]
二、比較深化 加深理解
談話：剛才同學們采用了不同方法進行了計算，也發(fā)現(xiàn)了這么多知識。下面大家用筆算計算下列各題并演算：
837－205 329＋182 306－97
�。ㄖ�3名同學板演）
計算后在小組內(nèi)說說你是怎樣算的，再討論一下用筆算計算萬以內(nèi)數(shù)加減法有什么相同點和不同點？
先讓板演的三名同學向全班同學說說是怎樣算的。
交流討論結(jié)果，學生可能：
①只說加法計算法則。
②只說減法計算法則。
談話：同學們再動動腦筋連起來想一想，筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法有什么相同點和不同點。
學生可能說：
相同點：都應(yīng)相同數(shù)位對齊，從個位開始算。
不同點：計算加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1。
計算減法時，哪一位不夠減就從前一位退1，在本位上加10再減。
�。ù颂帉W生只要能用自己的話說明白即可。）
[設(shè)計意圖：通過討論比較，加深對萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算計算方法的理解與掌握，提高學生綜合運用知識的能力。]
三、實際應(yīng)用，拓展延伸
1、以組為單位互相出題進行練習，學生可以選擇自己喜歡的方法計算。（時間大約8分鐘）
2、開放題：
方框里可以填那些數(shù)？并計算出結(jié)果。
342－12 =21
只改變1473+378中第一個加數(shù)的最后數(shù)字3，使它仍是連續(xù)進位加法。
開放性題目不做統(tǒng)一性要求，根據(jù)學生差異，有的可能全部做出來，也可能只做出幾個來。
[設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學生的好勝心，讓學生互相出題，人人當“小老師”，既調(diào)動了學生的積極性，又能提高計算的正確率，達到共同提高的目的。開放性題目的設(shè)計，有利于學生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，又張揚了學生的個性。]
四、課堂小結(jié)：
同學們，我們這節(jié)課對萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算進行了整理與復習，你學得開心嗎？有哪些收獲？
課后反思：
1、教學目標注重基礎(chǔ)性與發(fā)展性
本節(jié)課的設(shè)計立足學生的發(fā)展，根據(jù)教材與新課標的要求，提出了兩個層次的目標——基礎(chǔ)目標和發(fā)展目標。基礎(chǔ)目標是對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度的要求，發(fā)展目標是對學生個性的發(fā)展、能力的提高而設(shè)計的（與練習中開放性的設(shè)計）。教學過程中這兩個層次的目標體現(xiàn)得很好。
2、創(chuàng)造了學生主體參與的民主氛圍
和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實現(xiàn)的基本保證。這節(jié)課明顯感到學生參與的熱情和積極性很高。學生為活動所吸引，主動、自覺地投入到活動過程中，教師在整個活動中很少干預(yù)，課堂中進行的是真正的師生、生生間平等的交流。同時，展示交流活動給予了學生自由表現(xiàn)自己成果和表達自己情感的機會，在無形中強化了學生的主體意識，有利于學生主體地位的形成。
3、課堂教學以小組合作交流為主，提高了全員參與度
根據(jù)本課內(nèi)容與復習目標，依據(jù)學生的興趣、經(jīng)驗、能力水平，教師設(shè)計、組織了學生的自主性活動，尤其是小組合作、討論交流，從而最大限度地尊重和保證了學生的主體性、差異性，使學生在親自動手算一算、看一看、說一說、想一想中，激發(fā)了學生學習的內(nèi)在動機，教師沒有受教材的束縛，而是積極培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，尋求知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過交流辯論達到自我提高的目的。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇8
教學目標：
1、通過復習，學生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。
2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。
3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。
4、能用所學生數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、復習除法意義與計算：
1、出示書上主題圖：你看到了什么？
2、怎樣計算？
3、為什么用除法？說說什么情境下要用除法計算？
4、學生列式計算。
5、說說你是怎樣計算的？
6、師出示一些除法口算，學生開火車進行口算。
二、復習萬以內(nèi)數(shù)的認識。
1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學生讀數(shù)。
2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的？
3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學生說一說萬以內(nèi)數(shù)的.寫法是怎樣的？
4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
5、舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
三、復習萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。
1、學生獨立完成書上第6、7題。
2、交流計算時要注意什么？
四、復習估算：
1、學生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。
2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。
五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇9
教學目標：
1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗1米到底有多長，并會估計物體的長度。
2、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的空間觀念。
教學重難點：體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進率
教具準備：新鉛筆、米尺、數(shù)學課本、文具盒、1米多長的繩子。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師生利用課前共同準備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。
2、指導學生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度。
學生在測量的`過程中會隨機比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)
3、用米尺測量課桌的長度。
二、體驗探究
1、認識米，知道1米有多長。
2、讓學生以組為單位，直觀體驗1米有多長。
3、學生在觀察、交流過程中認識米與厘米之間的關(guān)系。
歸納：100厘米=1米， 1米=100厘米， 1m=100cm
4、讓學生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品。
三、實踐應(yīng)用
1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?
2、學生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學生共同完成測量活動。
3、出示書中5頁練習題。
4、課外小作業(yè)：讓學生回家測量家中物體的長度。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇10
教學目標：
1、使學生掌握有余數(shù)的除法豎式的書寫方法，知道各部分的名稱，理解各部分表示的含義。
2、能夠比較熟悉的筆算有余數(shù)的除法，進一步提高學生的計算能力。
3、讓學生逐步養(yǎng)成書寫工整，計算仔細的良好的學習習慣。教學重難點：
教學重點：
有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。
教學難點：
有余數(shù)的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。
教學準備：
教師準備課件，學生準備直尺。
教學設(shè)計：
一、復習舊知
用豎式計算，并說一說計算過程中應(yīng)該注意些什么?
20÷4
30÷6
24÷6
35÷7
注意：
(1)被除數(shù)、除數(shù)和商在豎式中的位置;
(2)除法豎式中每一步的含義;
(3)除法豎式的書寫格式必須規(guī)范。
二、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(課件出示教材第六頁情境圖)
請同學們仔細觀察，看看圖中的小朋友們野營時都做了些什么?在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?結(jié)合數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題?學生收集數(shù)學信息以及提出問題。
(1)如果每個人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人?
(2)我采了48個野果，平均分給我們小組的9個人，每人能得到幾個?
教師提議：我們就從第一個問題開始解決吧!
三、你問我說，合作探究。
1、請同學把第一個問題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法，并列出算式。學生匯報情況預(yù)設(shè)。
題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個4?用除法解決。
列出算式：22÷4
2、請學生想辦法解決這個問題。
想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣?誰的方法最簡單?教師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報選好候選人。
(小組交流后，請部分同學匯報自己小組的計算方法。)
3、引導學生分析有余數(shù)的除法豎式的寫法。
在教師的引導下，學生通過回憶比較、討論交流，讓有余數(shù)的除法豎式逐步變得完善。提醒學生：
(1)兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時，商要和被除數(shù)的個位對齊。
(2)在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。
4、思考：
(1)在除法豎式中如何試商?
(2)在豎式中“商與除數(shù)的`積”是什么意思?
(3)在豎式中從被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么?
(小組討論后，老師組織匯報比賽。)
5、比較22÷4與復習題中20÷4的豎式的不同之處。
6、請學生對四種算法進行比較和評論，然后老師再總結(jié)發(fā)言。
(“擺一擺”“圈一圈”“列豎式筆算”“口算”)
7、請同學們根據(jù)剛才的學習，自主解決前面提出的“分野果”的問題。
(學生獨立完成。)
四、鞏固練習
(課本第八頁習題)
五、全課小結(jié)
請大家回憶一下我們今天學習了什么?你有什么收獲?
(學生舉手發(fā)言，對發(fā)言學生進行適當?shù)谋頁P。)
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇11
教學內(nèi)容：
課本P63頁第1題及練習十四的第1、2、4、5、6題
教學目標：
1、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
2、使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。
3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。
教學重點：
溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
教學難點：
靈活運用所學解決簡單問題，提高計算的正確率。
教學方法：啟發(fā)學生思考，探究合作學習，
教學準備：每人一張空白紙，口算卡
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復習導入
師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？
（設(shè)計意圖：直奔主題，讓學生在最短的時間內(nèi)直接明確學習的內(nèi)容和任務(wù)。）
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1、教學第63頁主題圖（課件出示）
師：你看懂了什么？
引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。
生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙
�。�2）組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式
�。�3）讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
（4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類（對于其他的'方式也給予肯定）
�。ㄔO(shè)計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）
三、重點復習，強化提高
學生做第64頁的第1題
先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。
要求學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。
游戲形式做第64頁第2題
先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號
使學生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能
學生獨立完成第65頁第4、6題，完成后找學生起來回答他是怎樣做的。
做第65頁中第5題
先讓學生看懂圖意
再讓同桌兩人為一組進行對口令活動
使學生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
�。ㄔO(shè)計意圖：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。）
四、自主檢評，完善提高
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=
2、你能給下面這些算式排排隊嗎？
7÷721÷345÷972÷936÷4
�。ǎ�>（）>（）>（）>（）
3、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計
整理和復習（一）
除數(shù)相同商相同
18÷9=2
想：（二）九十八或9×（）=18
18是9得2倍
教后反思：
本節(jié)課的復習中，在引導學生復習用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。如，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。通過這樣的整理培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。同時，通過運算題的訓練，提高學生的口算能力，使學生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇12
課題：認識方向
教學目標
1、在認識東、南、西、北的基礎(chǔ)上認識東南、東北、西南和西北，并能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的七個方向。
2、讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在合作交流的.過程中，獲得成功的體驗。
重點難點認識東南、東北、西南、西北四個方向;根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。
教法教具教法：講解法
教具：圖片。
課時安排第三課時
教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動
一、創(chuàng)境導入
二、探究新知
除了這些表示方向的詞，你還知道哪些方位詞?(東、南、西、北)
以我們學校為中心，說說它的東、南、西、北方分別是什么地方?(隨機板書：東、南、西、北)
1、認識東南、東北、西南、西北
那你知道華聯(lián)超市在我們學校的哪個方向嗎?劉邦廣場呢?能說說你是怎樣確定它們的位置的嗎?
學校的位置沒變，怎么一會在西北面，一會兒在東南面?
2、辨認方向
師：同學們，你們知道這是什么嗎?(出示指南針)誰知道它的用途?假如你在野外迷了路，現(xiàn)在有一個指南針，你能根據(jù)指南針給出的一個方向，來確定其他七個方向嗎?
先在組內(nèi)交流然后獨立填寫最后再集體交流，鼓勵多種方法。
學生回答
學生先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
再次組織學生討論得出結(jié)論：由于選擇的參照物不同，所以就產(chǎn)生不同的方向。
先在組內(nèi)交流然后獨立填寫最后再集體交流
三、加強運用，內(nèi)化新知
四、全課總結(jié)
1、“想想做做”第1題
2、“想想做做”第2題
3、“想想做做”第3題
觀察討論：在地圖上，我們居住的地方大約在首都北京的哪個方向?通過今天的學習你有什么收獲?
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇13
復習內(nèi)容：
綜合復習求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題，解決簡單的實際問題。
復習目標：
引導學生回顧整理綜合運用多位數(shù)加減法的知識解決實際問題，進一步熟悉這類題目的結(jié)構(gòu)（即條件和問題）。
比較求“比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”與求“比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的相同點和不同點，從而總結(jié)出解決這類實際問題的基本思路。
讓學生學會合作，大膽交流，能完整的分析應(yīng)用題。
使學生學會歸納與總結(jié)，學會有條理的思考問題解決問題，增強學生解決實際問題的欲望。
復習過程：
一、 回顧呈現(xiàn)。
1、揭示課題
教師談話：同學們，我們在第六單元學完萬以內(nèi)的數(shù)的加減法之后，還學會了解決一些實際問題，這節(jié)課我們就來整理一下解決這些實際問題的方法。[板書課題]
2、回顧呈現(xiàn)
�、� 出示教材70頁第三幅圖，引導學生觀察圖：
圖中有三個小朋友，你能分別給他們起個名字嗎？
生可能回答：穿綠衣服的小男孩叫小明；穿藍衣服的小女孩叫小青；穿黃衣服的小男孩叫小新等。
�。ń處熢趫D中板書三個名字）
�、� 搜集信息提出問題
師：現(xiàn)在三個小朋友都有名字了，你能從圖中搜集有關(guān)的數(shù)學信息提出問題嗎？（思考一會兒）把你搜集的信息和提出的問題在小組內(nèi)交流一下好嗎？
③ 全班交流
學生交流可能會出現(xiàn)如下情況：
●小明有16張卡片，小新的卡片比小明多25張，小新有多少張卡片？
●小明有16張卡片，小青的卡片比小明少7張，小青有多少張卡片？
教師板書這兩個應(yīng)用題。
[設(shè)計意圖：回顧整理不能按照新授課的思路教學，既然是復習課就應(yīng)該充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用做課堂的真正主人。通過信息圖使學生回顧再現(xiàn)所學知識，逐漸激活學生的思維。]
二、梳理歸納
1、獨立思考，組內(nèi)交流
�、艑W生讀題，比較兩題，找出相同點和不同點。（生可能有如下想法）
●都是知道了小明有16張卡片，求另一個人有幾張卡片。
●這兩個題都是和小明的卡片數(shù)做比較。
●第一題是“小新的卡片比小明多25張”，第二題是“小青的卡片比小明少7張”。
小結(jié)：相同點都是已經(jīng)知道了“小明有16張卡片”，要求另外一個同學有多少張卡片。不同點是第一題是“小新的'卡片比小明多25張”，第二題是“小青的卡片比小明少7張”。
⑵分析這兩道題，小組內(nèi)交流思考方法。
2、全班交流，展示思維過程
�。�1）交流第一題，學生有可能出現(xiàn)如下想法：
●用畫線段圖的方式來分析第一題。（展示線段圖）
所以要求小新的就是把16和25合起來
●用在腦子中畫圖的方式分析第一題。
●沒有畫圖，這樣想，小新的卡片比小明多25張，說明小新的多，小明的少，要求小新有多少張卡片，就要把16和25合起來。
�。�2）交流第二題的解題方法。
�。�3）學生口述算式。
3、分析比較，揭示解題思路
有的學生用畫線段圖幫助理解的方法解答；有的學生根據(jù)題意直接寫出算式。
引導學生說出解答這類實際問題時應(yīng)該注意：（1）知道誰和誰比。（2）知道誰多誰少。（3）知道要求誰。（4）根據(jù)已知量和未知量之間的關(guān)系，確定計算方法。
[設(shè)計意圖：新授課中，學生對這部分內(nèi)容已經(jīng)通過學具（紙條）的操作，以及操作過程的思考與表達有一定的理解。因此，在復習課中這已經(jīng)不是難點，而讓學生通過把實際問題“畫”出來，一步一步的分析比較，最后得出思考的方法和注意的問題，是這節(jié)課的教學重點。而最終由學生自己總結(jié)出解決這類實際問題的思路和方法，會使學生理解得更加透徹，掌握得更加扎實]。
三、拓展應(yīng)用
1、師生共同游戲，提出要求：老師在黑板上用磁卡片組成數(shù)403，學生在桌子上組成另一個數(shù)，你告訴大家，你的數(shù)比老師的數(shù)大幾還是小幾，其他同學猜一猜你組成一個什么數(shù)。
2、72頁第六題信息圖
①教師談話：快到六一兒童節(jié)了，你想怎樣慶祝一下自己的節(jié)日？二年級一班的同學開展了向福利院的小朋友獻愛心的活動，他們通過什么方式來表示自己的愛心呢？
�、诔鍪拘畔D，學生觀察。
③要求學生獨立收集信息，在本子上提出問題，用自己喜歡的方式分析問題并解決問題。
④ 全班交流。（可能有如下想法）
●一組做剪紙123張，二組比一組多做58張，二組做多少張？123+58=181（張）
●一組賣剪紙320元，二組賣剪紙200元，一組比二組多賣多少元？（二組比一組少賣多少元？）320―200=120（元）
●一組賣剪紙320元，二組賣剪紙200元，兩組共賣多少元？
320+200=520（元）
●154+160=314（元） 115+80=195（元） 154+115=269（元）160+115=275（元） 154+80=234（元） 160+80=240（元）一組可以買一種禮物，也可以買任意兩種禮物。
●115+80=195（元）二組可以買一種禮物，最多能買兩種筆。
●把18支鋼筆平均分給9個小朋友，每個小朋友分幾支？
18÷9=2（支）
[設(shè)計意圖：學生在獨立分析解決求比一個數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的實際問題的基礎(chǔ)上總結(jié)出了方法。在這里安排兩組練習加深理解，鞏固方法，形成技能，再次使學生在頭腦中建立知識和實踐的聯(lián)系，有利于提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的意識，使學生感覺數(shù)學是現(xiàn)實的數(shù)學，感受數(shù)學的力量，同時掌握了必要的基礎(chǔ)知識，基本技能。]
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、通過這節(jié)課的復習你有什么收獲？還有疑問嗎？請?zhí)岢鰜怼?/p>
2、作業(yè)：完成72頁6題。
[設(shè)計意圖：通過總結(jié)不僅使學生有知識上的收獲，而且能有復習方法上的收獲，從而增加學習的經(jīng)驗，更上一個新的臺階。]
教學反思：
綜合運用多位數(shù)加減法的知識解決實際問題的回顧整理課，關(guān)鍵是幫助學生理清思路，使所學的知識系統(tǒng)化形成網(wǎng)絡(luò)，加深對所學知識的理解，掌握解決問題的方法�！稊�(shù)學課程標準》關(guān)于“解決問題”目標中要求“形成解決問題的一些基本策略”，在解決問題的過程中能進行有條理的分析思考。低年級的學生遇到這類實際問題不知從何入手或不能準確的列式計算，原因是他們不能有條理的分析思考這類問題，沒能形成解決問題的一些基本策略。我在這節(jié)整理復習課中，通過一系列活動讓學生在合作交流中互相取長補短，引導幫助學生理清了這類問題的解題思路，培養(yǎng)學生有條理的分析問題的良好習慣。
二年級數(shù)學下冊復習教案 篇14
[教學目標]
1、使學生通過有序整理和復習表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強學生對表內(nèi)除法計算的掌握。在此基礎(chǔ)上，進一步體會除法運算的意義。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習慣。
[教學重點]
通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。
[教學難點]
能綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題。
[教學準備]
多媒體課件、卡片紙等。
[教學過程]
一、新課導入
1、師：同學們，大家還記得我們前幾節(jié)課學的有關(guān)除法的一些知識嗎？
�。�1）要計算除法算式的`商需要請誰來幫忙？（乘法口訣）
�。�2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）
2、師：好，這節(jié)課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進行歸納和總結(jié)。
師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的，請觀察
生：歡歡，他是按得數(shù)相同來整理的，這些算式的得數(shù)都是2
師：樂樂又是怎樣整理的呢？
生：她是按除數(shù)相同來整理的，這些算式的除數(shù)都是2
師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，組織學生觀察。
�。�1）一共有多少張算式卡片？45句口訣為什么有81張卡片
生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數(shù)相同的除外，比如（略）
�。�2）豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是1--9的順序從左至右排列。
�。�3）橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是1--9的順序從上至下排列。
（4）整個看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結(jié)
生：除數(shù)是1，商和被除數(shù)相同。舉例
生：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。
2、游戲
組織學生根據(jù)寫出的卡片進行下面的活動。
同學們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個游戲吧！
�。�1）同桌考一考
一名學生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學生說得數(shù)。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準。
�。�2）看誰最會找
以小組為單位，找出得數(shù)相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習
完成教材“練習十”第3題。
（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。
�。�2）獨立思考，指名回答。
�。�3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答
師：請在卡片中選一張關(guān)于信息的除法算式卡片，提問并解答
四、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！
學生交流，集體總結(jié)。
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