幼兒園數(shù)學活動《昨天、今天、明天》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學活動《昨天、今天、明天》中班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。

　　教材分析：

　　中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經(jīng)�；煜�昨天、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。

　　活動目標：

　　1、知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。

　　2、能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。

　　3、懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。

　　活動準備：

　　1、日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進行區(qū)分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。

　　2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件40

　　活動建議：

　　1、出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。

　　2、組織談話活動，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

　�。�1）對比今天感知昨天。

　　提間：今天天氣怎么樣？今天是誰送你來幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。

　　小結：今天是正在過的這一天，昨天是已經(jīng)過去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過的。

　�。�2）引導幼兒猜測和明天相關的事情

　　提問：明天的天氣會怎樣？明天會發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說的都不一樣？

　　小結：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。

　�。�3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

　　小結：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

　　3、請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

　�。�1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動區(qū)卡）的操作內(nèi)容和要求。

　�。�2）請幼兒自主選擇一組內(nèi)容進行操作。

　　（3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。

　　第1組《氣象卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。

　　第2組《食譜卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。

　　第3組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。

　　4、播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。

　�。�1）提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

　�。�2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？

　　小結：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。

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