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北師大版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《分桃子》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：探索并掌握列豎式計(jì)算的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索、掌握、規(guī)范豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)，首位能整除）的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理及書寫格式。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、桃子圖等。學(xué)生每人準(zhǔn)備4籃桃子圖和8個(gè)桃子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
筆算：48÷6=
說說算理。
二、動手操作，探究算理。
師板書例題（有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？）師：該怎樣列算式呢？師根據(jù)學(xué)生回答并板
書：48÷2=
解決48÷2= 師：48÷2你們會算嗎？
我們可以用桃子來分一分。（請學(xué)生分桃子。）
1、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆10個(gè)，每個(gè)猴子分兩捆（20），剩下8個(gè)每個(gè)猴子分4個(gè)，所以每個(gè)猴子分得24個(gè)。
2、交流口算方法： 40÷2＝20 8÷2＝4 20+4＝24
3、嘗試寫豎式。談話：如果做題都用實(shí)物分一分，那太麻煩了，而且我們以后還會學(xué)更大
數(shù)的除法，經(jīng)常是不能直接口算出答案的，那么我們還可以用什么方法來計(jì)算呢？（列豎式來計(jì)算）前面我們復(fù)習(xí)了商是一位數(shù)的筆算除法，現(xiàn)在出現(xiàn)了商是兩位數(shù)的筆算除法，你們會不會寫豎式呢？大家想一想，分桃子用了兩次，寫豎式時(shí)要分幾步來寫，大家試一試，寫
出豎式。同桌兩個(gè)人可以討論，不會寫，也可以看課本第54頁。展示同學(xué)在試寫豎式中有代表性的幾種豎式，進(jìn)行評講。（為了不亂，又讓人看得清楚，寫豎式時(shí)，一般都采用逐位除的方法。）
4、師結(jié)合分桃子，規(guī)范豎式寫法。因?yàn)橄确终@，所以先把4平均分兩成2份，得到2，商在
什么位上？（十位）為什么？（表示2個(gè)十）下面算2乘2得4，4表示什么？（表示分掉了4籃桃子），4減4得0，因?yàn)檫�沒分完，這里不寫0，整籃的分完了，就要分單個(gè)的，為了看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的8落下來放在這里除，把8個(gè)1平均分成2份，每份是4個(gè)，所以商4，寫在什么位上？（個(gè)位），2乘4得 8，8表示什么？（表示分掉了8個(gè)桃子），8減8得0，0表示分完了，沒有剩余。
5、寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么？
筆算時(shí)，從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面
三、三只猴子分桃談話：兩只小猴都分到了24個(gè)桃子，正準(zhǔn)備回家，，他們的好朋友來了。
不能讓好朋友空手回家呀，于是決定把48個(gè)桃子重新平均分給3個(gè)小猴，每人能分得多少呢？該怎樣列式？
6、鼓勵(lì)探究算法
師：請同學(xué)們動手分，邊分邊想，把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分，再怎樣分？根據(jù)分的過
程，試著列出除法豎式。（學(xué)生活動）
師：大家在小組內(nèi)互相說一說，根據(jù)分的過程，你是怎樣列出豎式的，并選出小組發(fā)言人，
代表你們組的發(fā)言。
7、指生發(fā)言師：大家評價(jià)一下，這兩位小老師當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
8、總結(jié)歸納計(jì)算方法。師：觀察黑板上的豎式，都是從哪一位除起？（十位）每次出得商寫
在什么位上？（去除被除數(shù)十位時(shí)商寫在十位上，去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)時(shí)，商寫在個(gè)位。
四、分層練習(xí)，鞏固新知。
1、完成48÷4 69÷3 86÷2的豎式。
五、教師總結(jié)
筆算時(shí)，從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。值得表揚(yáng)。
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