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中班體育教案：小腳丫的旅行（精選11篇）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班體育教案：小腳丫的旅行，希望能夠幫助到大家。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？
�。�2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的`小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來回走）
掉下來，別著急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）
心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦�。▋赡_打開用力翹起）
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
�。�1）出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
�。�2）情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。
提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。
6、游戲－趕走大灰狼
（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
�。�2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。
3、體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)接小腳丫十個(gè)腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。
能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作，并用色彩和圖案豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入
教師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。
提問：海洋上出現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個(gè)部位變來的呢？
引導(dǎo)幼兒思考，回答出小腳丫。
二、掌握小腳丫的形象特征。
1、教師邊講故事邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)小腳丫的形象特征和變化。
圖1：寬敞的客廳擺放著十臺(tái)整齊排列的電視機(jī)，是小腳丫變來的嗎？哪里看得出來？找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。
圖2：山坡上出現(xiàn)了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。
圖3：小腳丫又變成了十個(gè)整齊排列的食物，不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。
圖4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察畫面生動(dòng)性和擬人化。
三、幼兒借形想象繪畫、教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。
四、欣賞和評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示出來，并與同伴相互欣賞，說說自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)主要是借形想象，幼兒的作品能展現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運(yùn)用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知，創(chuàng)意表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的`圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時(shí)對(duì) “形”的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、初步掌握大跨步的方法。
3、愛護(hù)小腳丫活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子、頭飾、場地準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、旅行開始(1)情景練習(xí)：提醒幼兒注意：一路上要小心，先過(小橋)，再跳過"陷阱"，走過"小腳印"，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的`地。重點(diǎn)練習(xí)大跨步的方法。
6、愛護(hù)小腳丫，突出小腳丫的重要性。
7、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能
2、能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫
3、喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
�。ǘ┒喾N方法 認(rèn)識(shí)腳丫
1、觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
�。�1）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？
（2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭��？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最�。浚ㄐ∧_趾）
�。�3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？
�。�4）摸一摸。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）
2、感知小腳丫的功能
�。�1）走一走——感受不同質(zhì)地的`材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過XX的感覺怎么樣？
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
�。úシ懦Ｒ�(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
�。ㄈ┯懻摽偨Y(jié) 保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來說一說。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：
1．注意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？
2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。
3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)
1、引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧！做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
�。ǘ⒔M織旅行，了解腳的功能
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞�，誰愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀！這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣��？(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮聿炔瓤�，小腳感覺怎么樣��？(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣�。课覀兊男∧_丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處
呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音？(放音樂)是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！
三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的重要
1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情？
老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎？
2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢？請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的`鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧！(放音樂結(jié)束)。
四、活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
五、活動(dòng)反思
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長參與的親子活動(dòng)�；顒�(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動(dòng)，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、作畫時(shí)膽大心細(xì)，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、嘗試用握拳的手掌側(cè)面來印畫小腳丫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墨汁、范畫、宣紙。
活動(dòng)過程：
1、出示范畫引起幼兒興趣。
小朋友，你們瞧，這是什么？
猜猜這些可愛的小腳丫是怎么畫出來的？
2、學(xué)習(xí)用握拳的'手掌側(cè)面來印畫小腳丫。
先將小手握拳豎起，拳眼向上，然后將靠近小手指的手掌側(cè)面蘸上墨汁。
將蘸上墨汁的拳頭一面輕輕地印在宣紙上變成腳底。
用食指蘸墨在大的腳底一頭點(diǎn)上五個(gè)圓點(diǎn)做腳趾。
印上許多的小腳丫，讓小腳丫去旅行。
3 、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
注意衛(wèi)生，不將墨汁弄在袖管及身上。
可以先印上許多的腳底，再點(diǎn)印腳趾。
4、講評(píng)。
小腳丫去旅行了，你的小腳丫都跑到了哪些地方？
你覺得誰畫的小腳丫去旅行最特別？哪里特別？為什么？
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用腳丫夾報(bào)紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動(dòng)探索腳丫活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)集體游戲哦樂趣。
3、了解腳丫的作用，知道保護(hù)腳丫。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)用腳夾報(bào)紙走和跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
腳丫夾住報(bào)紙連續(xù)走，跳時(shí)比較有力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子、竹圈、報(bào)紙人手一份，小鼓一個(gè)，場地選擇人工草坪上。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。
2、邊說兒歌邊做小腳操，活動(dòng)腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。
二、基本部分
1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討：用腳夾住報(bào)紙走走、跳跳，你怎樣夾住報(bào)紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（幼兒人手一份報(bào)紙自己嘗試探究、嘗試）
3、集體活動(dòng)
�。�1）詢問幼兒探索出的'玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報(bào)紙去旅行（夾報(bào)紙走的練習(xí)）
�。�2）第二次集體練習(xí)：夾報(bào)紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報(bào)紙不掉。
�。�3）增加難度：小腳丫夾著報(bào)紙?jiān)诖笊秩ヂ眯校ㄔ黾诱系K物）：夾著報(bào)紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達(dá)到目的地休息。
三、緩和運(yùn)動(dòng)。
林地聯(lián)歡（隨著鼓點(diǎn)跳舞，放松身體下肢）
四、結(jié)束部分
1、怎樣保護(hù)小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行？
2、大家一起整理場地。
活動(dòng)反思：
幼兒探索出將報(bào)紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn)；用腳趾頭夾住報(bào)紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報(bào)紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時(shí)間稍微長一點(diǎn)，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。
2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景，引導(dǎo)寶寶觀察場地上鋪好的小路，激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。
師：小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上，一會(huì)兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！
二、鼓勵(lì)寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走，然后脫掉鞋穿襪子走一走，最后在脫下襪子，光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵(lì)寶寶說一說走上去的.感覺。
1.鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá)，無論說什么都給予肯定。
2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。
3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。
三、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇9
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的興趣。
2、幼兒通過探索練習(xí)小腳丫的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
準(zhǔn)備：
1、布置大森林情景：筐子、椅子。
2、體育器械如：平衡木、皮球、呼啦圈、沙包。
3、日常用品：報(bào)紙、圍巾、紙杯、塑料袋等。
4、字卡：跑、跳、踏、繞、腳。
過程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
教師：今天，我們要到神秘的大森林去旅行。誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉。
小蜘蛛，走鋼絲。（兩腳腳尖點(diǎn)地）
走來走去真自如。（腳尖點(diǎn)地來回走）
掉下來，別著急。（兩腳來回?fù)u擺）
嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）
小鴨、小鴨。（兩腳來回勾腳尖）
去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）
心里癢癢。（一腳腳趾撓另一腳底兩下）
翹翹尾巴。（兩腳來回勾腳尖）
嘴巴一張。（兩腳腳趾用力張開）
大蝦蹦啦。（兩腳打開用力翹起）
3、觀察小腳丫的外行特征。
提問：小腳是什么樣的'呀？由哪些部分組成？幼兒相互觀察討論。
4、讓幼兒自由探索，了解腳的作用。
①、教師：老師給你們帶來了很多好玩的東西。請(qǐng)你們用小腳去玩一玩。組織幼兒自由探索如何用小腳去玩這些東西。
�、�、游戲：碰碰小腳丫。
幼兒（師生）之間相互碰小腳丫，感受快樂。將幼兒集中討論小腳的作用。
5、游戲：小腳丫去旅行。
提醒幼兒注意一路上要小心，有很多障礙。如帶球繞過大樹（小椅子），跳過陷阱，夾報(bào)紙走過獨(dú)木橋，到達(dá)目的地。
6、放松活動(dòng)：小腳踩報(bào)紙。
在音樂地伴奏下，練習(xí)踩報(bào)紙，放松肌肉。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇10
活動(dòng)要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的';地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。)
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
中班體育教案：小腳丫的旅行 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。
2、知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子
材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的'興趣小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣��？幼兒自由回答它最主要的特點(diǎn)是什么呢？
它的里面邊是怎么樣的？像什么？
它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等它的外邊又是怎么樣的呢？
請(qǐng)幼兒觀察它有幾個(gè)腳趾頭��？
�。ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫）請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋
請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽⿲?duì)自己的鞋子呢？
讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰能穿對(duì)。
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受�。┛凑l能幫助他穿正確。
再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子�？凑l又快又正確的穿好鞋子。
我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞。
或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏。
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