聲現(xiàn)象（一）
聲現(xiàn)象（一）
教學(xué)目標(biāo)
1． 知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。
2． 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度。?
3．知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距離。
重點(diǎn) 聲音發(fā)生和傳播
難點(diǎn) 回聲測(cè)距離
教具 演示
音叉，乒乓球
學(xué)生 橡皮筋
一 引入新課 我們有兩只耳朵，能聽(tīng)到各種各樣的聲音，聽(tīng)老師講課，可以獲得各種知識(shí)，聽(tīng)電臺(tái)廣播可以知道天下大事，聲音是我們了解周圍事物的重要渠道，那么，聲音是怎樣發(fā)生的？它是怎么傳到我們耳朵？
二 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
一．聲音的發(fā)生
（1）演示課本圖3-1， 引導(dǎo)學(xué)生觀察音叉發(fā)生時(shí)叉股在振動(dòng)。
（2）隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)：做課本圖3-1撥動(dòng)張緊的橡皮筋。
（3）隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)：做課本圖3-1用手指摸著頸前喉頭部分，同時(shí)發(fā)聲。 小結(jié)：歸納以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出“聲音的發(fā)生是由于物體的振動(dòng)”。 指出鳥(niǎo)、蟋蟀和其他一些昆蟲(chóng)發(fā)聲也是由于振動(dòng)。
二．聲音的傳播
（1）課本圖3-2實(shí)驗(yàn) 問(wèn)：右邊音叉的振動(dòng)通過(guò)什么傳給了左邊的音叉？-（空氣）
（2）游泳時(shí)，潛入水中也能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明液體也能傳聲。
（3）隨堂實(shí)驗(yàn)：把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽(tīng)見(jiàn)清晰的敲擊聲，說(shuō)明固體也能傳聲。小結(jié)：聲音能靠任何氣體、液體、固體物體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。而真空不能傳聲。??
三．聲音的傳播速度學(xué)生對(duì)比表中的一些聲速并找出空氣中15攝氏度的聲速。聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。觀察音叉振動(dòng)觀察橡皮筋振動(dòng)感覺(jué)喉頭振動(dòng)歸納觀察左邊乒乓球思考回想實(shí)驗(yàn)查表，并比較
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
四．回聲
（1）回聲：回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。講述為什么有時(shí)候能聽(tīng)到回聲，有時(shí)又不能。原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。請(qǐng)同學(xué)們算一算我們要聽(tīng)見(jiàn)回聲，離障礙物體至少要多遠(yuǎn)。（17米）
（2）利用回聲測(cè)距離 例題：某同學(xué)站在山崖前向山崖喊了一聲，經(jīng)過(guò)1.5秒后聽(tīng)見(jiàn)回聲，求此同學(xué)離山崖多遠(yuǎn)？已知：v=340m/s ; t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m答：略
五．小結(jié) 計(jì)算練習(xí)學(xué)生解題
三．思考與作業(yè) P43-3
四 板書(shū)
第四章 聲現(xiàn)象
第一節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播
一．發(fā)生
1． 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。
2． 振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
二．聲音傳播
1． 聲音靠介質(zhì)（任何氣體、液體和固體）傳播。
2． 聲速（15℃）340m/s
3． 聲速由大到小排列：固體、液體、氣體。
三．回聲
1．回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。（聽(tīng)到回聲條件：0.1s以上，17米）
2．利用回聲測(cè)距離：s=1/2s總=1/2vt。
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