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[八年級(jí)物理上]第3節(jié) 活動(dòng)：密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)
第3節(jié) 活動(dòng)：密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)
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一、三維目標(biāo)要求
1． 知識(shí)與技能
· 知道密度知識(shí)的應(yīng)用．
· 能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。
2． 過(guò)程與方法
· 學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理知識(shí)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．
· 通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體、固體的密度，學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。
3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
· 在探究過(guò)程中體會(huì)克服困難，解決問(wèn)題，獲得成功的喜悅。
· 在探究活動(dòng)中，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成正確的世界觀。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是利用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)實(shí)施建議
（一）教學(xué)過(guò)程
1.展示學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
讓學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)本章知識(shí)，并進(jìn)行整理歸納。根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)出本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以用文字、表格、圖形、故事等各種形式表示出來(lái)。
本節(jié)課，首先展示學(xué)生總結(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)密度的物理意義、測(cè)定方法，以及密度知識(shí)的應(yīng)用，弄清質(zhì)量與密度的區(qū)別。
（1）質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的質(zhì)量只是原來(lái)的1/2，但密度卻不變。
（2）一個(gè)物體的質(zhì)量不隨溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度由0℃上升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度卻變大，故4℃的水密度最大。
（3）一個(gè)物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量不變，但因?yàn)轶w積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化。
2.學(xué)生匯報(bào)自己的探究課題
通過(guò)三組學(xué)生匯報(bào)自己密度應(yīng)用的探究課題，讓學(xué)生不但了解了密度的應(yīng)用，而且還學(xué)到了利用密度處理實(shí)際問(wèn)題的方法。
該活動(dòng)的目的在于給學(xué)生提供一種自主的、開(kāi)放的、研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成正確的世界觀�；顒�(dòng)過(guò)程一般包括：選擇課題、制定方案、實(shí)施、總結(jié)、交流五個(gè)階段。前四個(gè)階段是學(xué)生課下進(jìn)行的，“交流”安排在課上。在活動(dòng)實(shí)施之初，一般由教師設(shè)計(jì)撰寫(xiě)活動(dòng)方案，但隨著活動(dòng)的展開(kāi)，就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)方案、計(jì)劃。這個(gè)活動(dòng)安排在本冊(cè)教材的最后一節(jié)，學(xué)生通過(guò)前面幾章的實(shí)驗(yàn)探究和活動(dòng)，已有了開(kāi)展這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師可以放手讓學(xué)生去實(shí)踐，教師只做必要的指導(dǎo)。
為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，特將各報(bào)告的教學(xué)意圖簡(jiǎn)述如下，供教師在組織教學(xué)時(shí)參考。安排報(bào)告1是要讓學(xué)生掌握測(cè)定密度來(lái)鑒別物質(zhì)的方法。報(bào)告2是要讓學(xué)生掌握利用天平測(cè)質(zhì)量，利用量筒測(cè)體積，然后應(yīng)用密度公式來(lái)計(jì)算物質(zhì)密度大小的實(shí)際問(wèn)題的方法。報(bào)告3是要讓學(xué)生掌握應(yīng)用密度公式來(lái)計(jì)算物體體積的方法。
在整節(jié)課中，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他小組的方案進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見(jiàn)。比如：第一小組在報(bào)告了他們?nèi)绾巫C明了鉛球不是鉛做的之后，其他同學(xué)提出用直尺、三角板測(cè)鉛球的直徑，就能測(cè)出鉛球的體積。另外我們還可以利用溢水杯、量筒測(cè)量鉛球的體積等等。
本節(jié)課也可以設(shè)計(jì)其它活動(dòng)。如：①怎樣鑒別戒指是不是純金的？怎樣知道礦石是什么物質(zhì)的？②怎樣知道一塊很大的長(zhǎng)方形碑石的質(zhì)量？怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？③怎樣知道一個(gè)不規(guī)則的鋼零件的體積？怎樣知道一大卷細(xì)銅線的長(zhǎng)度？等等。
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