速度高一物理教案

　　【學習目標】

　　1、知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性.

　　2、知道質點的平均速度和瞬時速度等概念.

　　3、知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

　　4、會用公式計算物體運動的平均速度.

　　【學習重點】

　　速度、瞬時速度、平均速度三個概念，及三個概念之間的聯(lián)系.

　　【學習難點】

　　平均速度計算

　　【方法指導】

　　自主探究、交流討論、自主歸納

　　【知識鏈接】

　　【自主探究】

　　知識點一：坐標與坐標的變化量

　　【閱讀】P15“坐標與坐標的變化量”一部分，回答下列問題。

　　A級1、物體沿著直線運動，并以這條直線為x坐標軸，這樣物體的位置就可以用來表示，物體的位移可以通過表示，Δx的大小表示，Δx的正負表示

　　【思考與交流】1、汽車在沿x軸上運動，如圖1—3—l表示汽車從坐標x1=10m，在經過一段時間之后，到達坐標x2=30m處，則Δx=，Δx是正值還是負值?汽車沿哪個方向運動?如果汽車沿x軸負方向運動，Δx是正值還是負值?

　　2、如圖1—3—l，用數(shù)軸表示坐標與坐標的變化量，能否用數(shù)軸表示時間的變化量?怎么表示?

　　3、綠妹在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東西方向的筆直路線運動，開始時在某一標記點東2m處，第1s末到達該標記點西3m處，第2s末又處在該標記點西1m處.分別求出第1s內和第2s內小車位移的大小和方向.

　　知識點二：速度

　　【閱讀】P10第二部分：速度完成下列問題。

　　實例：北京時間8月28日凌晨2點40分，雅典奧林匹克體育場，這是一個值得所有中國人銘記的日子，21歲的上海小伙劉翔像閃電一樣，挾著狂風與雷鳴般的怒吼沖過終點，以明顯的不可撼動的優(yōu)勢獲得奧運會男子110米欄冠軍，12秒91的成績平了由英國名將科林約翰遜1993年8月20日在德國斯圖加特創(chuàng)造的世界紀錄，改寫了奧運會紀錄.那么請問我們怎樣比較哪位運動員跑得快呢?試舉例說明.

　　【思考與交流】

　　1、以下有四個物體，如何比較A和B、B和D、B和C的運動快慢?

　　初始位置(m)經過時間(s)末了位置(m)

　　A.自行車沿平直道路行駛020100

　　B.公共汽車沿平直道路行駛010100

　　C火車沿平直軌道行駛500301250

　　D.飛機在天空直線飛行500102500

　　A級1、為了比較物體的運動快慢，可以用跟發(fā)生這個位移所用的比值，表示物體運動的快慢，這就是速度.

　　2、速度公式v=

　　3、單位：國際單位m/s或ms-1，常用單位km/h或kmh-1,㎝/s或㎝s-1

　　4、速度的大小在數(shù)值上等于的大小;速度的方向就是物體的方向，位移是矢量，那速度呢?

　　問題：我們初中時曾經學過“速度”這個物理量，今天我們再次學習到這個物理量，那大家仔細比較分析一下，我們今天學習的“速度”跟初中學習的“速度”一樣嗎?如果不一樣，有什么不同?

　　知識點三：平均速度和瞬時速度

　　一般來說，物體在某一段時間內，運動的快慢不一定時時一樣，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物體在時間Δt內的快慢程度，稱為：速度。

　　平均速度的方向由_______________的方向決定，它的_____________表示這段時間內運動的快慢.所以平均速度是量，

　　1、甲百米賽跑用時12.5秒，求整個過程中甲的速度是多少?那么我們來想一想，這個速度是不是代表在整個12.5秒內速度一直都是這么大呢?

　　2、前面的計算中我們只能知道百米賽跑中平均下來是每秒8米，只能粗略地知道物體運動的快慢，如果我想知道物體某個時刻的速度如10秒末這個時刻的速度，該如何計算呢?

　　【思考與交流】

　　教材第16頁，問題與練習2，這五個平均速度中哪個接近汽車關閉油門時的速度?

　　總結：質點從t到t+△t時間內的平均速度△x/t△中，△t取值時,這個值就可以認為是質點在時刻的瞬時速度.

　　問題：下列所說的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬時速度?

　　1.百米賽跑的運動員以9.5m/s的速度沖過終點線。

　　2.經過提速后，列車的速度達到150km/h.

　　3.由于堵車，在隧道中的車速僅為1.2m/s.

　　4.返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋中。

　　5.子彈以800m/s的速度撞擊在墻上。

　　知識點三：速度和速率

　　學生閱讀教材第16頁相應部分的內容并填空：

　　速度既有，又有，是量，速度的叫速率，速率是量。

　　問題：在日常生活中我們也常常用到“速度”這個詞，那我們平時所講的“速度”在物理學中的哪個速度呢?平均速度還是瞬時速度?舉例：

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