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高中物理動(dòng)量守恒定律教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的高中物理動(dòng)量守恒定律教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容，掌握動(dòng)量守恒定律成立的條件，并在具體問題中判斷動(dòng)量是否守恒。
2、學(xué)會(huì)沿同一直線相互作用的兩個(gè)物體的動(dòng)量守恒定律的推導(dǎo)。 3.知道動(dòng)量守恒定律是自然界普遍適用的基本規(guī)律之一。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)是動(dòng)量守恒定律及其守恒條件的判定。 2.難點(diǎn)是動(dòng)量守恒定律的矢量性。
三、教具
1、氣墊導(dǎo)軌、光門和光電計(jì)時(shí)器，已稱量好質(zhì)量的兩個(gè)滑塊（附有彈簧圈和尼龍拉扣）。
2、計(jì)算機(jī)（程序已輸入）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)量定理，下面再來研究?jī)蓚�(gè)發(fā)生相互作用的物體所組成的物體系統(tǒng)，在不受外力的情況下，二者發(fā)生相互作用前后各自的動(dòng)量發(fā)生什么變化，整個(gè)物體系統(tǒng)的動(dòng)量又將如何？
�。ǘ┙虒W(xué)過程設(shè)計(jì)
1、以兩球發(fā)生碰撞為例討論“引入”中提出的問題，進(jìn)行理論推導(dǎo)。畫圖：
設(shè)想水平桌面上有兩個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)的球，它們的質(zhì)量分別是m1和m2，速度分別是v1和v2，而且v1>v2。則它們的總動(dòng)量（動(dòng)量的矢量和）p=p1+p2=m1v1+m2v2。經(jīng)過一定時(shí)間m1追上m2，并與之發(fā)生碰撞，設(shè)碰后二者的速度分別為v1'和v2'，此時(shí)它們的動(dòng)量的矢量和，即總動(dòng)量p'=p1'+p2'=m1v1'+m2v2'。
板書：p=p1+p2=m1v1+m2v2 p'=p1'+p2'=m1v1'+m2v2'
下面從動(dòng)量定理和牛頓第三定律出發(fā)討論p和p'有什么關(guān)系。設(shè)碰撞過程中兩球相互作用力分別是F1和F2，力的作用時(shí)間是t。根據(jù)動(dòng)量定理，m1球受到的沖量是F1t=m1v1'-m1v1;m2球受到的沖量是
F2t=m2v2'-m2v2。
根據(jù)牛頓第三定律，F(xiàn)1和F2大小相等，方向相反，即F1t=(m2v2'-m2v2) 整理后可得
板書：m1v1'+m2v2'=m1v1+m2v2或?qū)懗?/p>
p1'+p2'=p1+p2
就是p'=p這表明兩球碰撞前后系統(tǒng)的總動(dòng)量是相等的。分析得到上述結(jié)論的條件：
兩球碰撞時(shí)除了它們相互間的作用力（這是系統(tǒng)的內(nèi)力）外，還受到各自的重力和支持力的作用，但它們彼此平衡。桌面與兩球間的滾動(dòng)摩擦可以不計(jì)，所以說m1和m2系統(tǒng)不受外力，或說它們所受的合外力為零。 2.結(jié)論：相互作用的物體所組成的系統(tǒng)，如果不受外力作用，或它們所受外力之和為零。則系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)量守恒定律。
做此結(jié)論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。并板書。
∑F外=0時(shí)
p'=p 3.利用氣墊導(dǎo)軌上兩滑塊相撞過程演示動(dòng)量守恒的規(guī)律。 (1)兩滑塊彈性對(duì)撞（將彈簧圈卡在一個(gè)滑塊上對(duì)撞）
光電門測(cè)定滑塊m1和m2第一次（碰撞前）通過A、B光門的時(shí)間t1和t2以及第二次（碰撞后）通過光門的時(shí)間t1'和t2'。光電計(jì)時(shí)器記錄下這四
個(gè)時(shí)間。
將t
1、t2和t1'、t2'輸入計(jì)算機(jī)，由編好的程序計(jì)算出v
1、v2和v1'、v2'。將已測(cè)出的滑塊質(zhì)量m1和m2輸入計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步計(jì)算出碰撞前后的動(dòng)量p
1、p2和p1'、p2'以及前后的總動(dòng)量p和p'。
由此演示出動(dòng)量守恒。
注意：在此演示過程中必須向?qū)W生說明動(dòng)量和動(dòng)量守恒的矢量性問題。因?yàn)関1和v2以及v1'和v2'方向均相反，所以p1+p2實(shí)際上是|p1|-|p2|=0，同理p1'+p2'實(shí)際上是|p1'|-|p2'|。
�。�2）兩滑塊完全非彈性碰撞（將彈簧圈取下，兩滑塊相對(duì)面各安裝尼龍子母扣）
為簡(jiǎn)單明了起見，可讓滑塊m2靜止在兩光電門之間不動(dòng)(p2=0)，滑塊m1通過光門A后與滑塊m2相撞，二者粘合在一起后通過光門B。
光門A測(cè)出碰前m1通過A時(shí)的時(shí)間t，光門B測(cè)出碰后m1+m2通過B時(shí)的時(shí)間t'。將t和t'輸出計(jì)算機(jī)，計(jì)算出p1和p1'+p2'以及碰前的總動(dòng)量p（=p1）和碰后的總動(dòng)量p'。由此驗(yàn)證在完全非彈性碰撞中動(dòng)量守恒。
�。�3）兩滑塊反彈（將尼龍拉扣換下，兩滑塊間擠壓一彈簧片）將兩滑塊置于兩光電門中間，二者間擠壓一彎成∩形的彈簧片（銅片）。同時(shí)松開兩手，鋼簧片將兩滑塊彈開分別通過光電門A和B，測(cè)定出時(shí)間t1和t2。
將t1和t2輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算出v1和v2以及p1和p2。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈開前系統(tǒng)的總動(dòng)量p0=0，彈開后系統(tǒng)的總動(dòng)量pt=|p1|-|p2|=0。總動(dòng)量守恒，其數(shù)值為零。
4、例題
甲、乙兩物體沿同一直線相向運(yùn)動(dòng)，甲的速度是3m/s，乙物體的速度是1m/s。碰撞后甲、乙兩物體都沿各自原方向的反方向運(yùn)動(dòng)，速度的大小都是2m/s。求甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是多少？
引導(dǎo)學(xué)生分析：對(duì)甲、乙兩物體組成的系統(tǒng)來說，由于其不受外力，所以系統(tǒng)的動(dòng)量守恒，即碰撞前后的總動(dòng)量大小、方向均一樣。
由于動(dòng)量是矢量，具有方向性，在討論動(dòng)量守恒時(shí)必須注意到其方向性。為此首先規(guī)定一個(gè)正方向，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。
板書解題過程，并邊講邊寫。板書：
講解：規(guī)定甲物體初速度方向?yàn)檎较�。則v1=+3m/s,v2=1m/s。碰后v1'=-2m/s,v2'=2m/s根據(jù)動(dòng)量守恒定律應(yīng)有m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'移項(xiàng)整理后可得m1比m2為
代入數(shù)值后可得m1/m2=3/5，即甲、乙兩物體的質(zhì)量比為3∶5。 5.練習(xí)題
質(zhì)量為30kg的小孩以8m/s的水平速度跳上一輛靜止在水平軌道上的平板車，已知平板車的質(zhì)量是80kg，求小孩跳上車后他們共同的速度。
分析：對(duì)于小孩和平板車系統(tǒng)，由于車輪和軌道間的滾動(dòng)摩擦很小，可以不予考慮，所以可以認(rèn)為系統(tǒng)不受外力，即對(duì)人、車系統(tǒng)動(dòng)量守恒。
板書解題過程：
跳上車前系統(tǒng)的總動(dòng)量
p=mv跳上車后系統(tǒng)的總動(dòng)量
p'=(m+M)V由動(dòng)量守恒定律有mv=(m+M)V解得
6、小結(jié)
�。�1）動(dòng)量守恒的條件：系統(tǒng)不受外力或合外力為零時(shí)系統(tǒng)的動(dòng)量守恒。
�。�2）動(dòng)量守恒定律適用的范圍：適用于兩個(gè)或兩個(gè)以上物體組成的系統(tǒng)。動(dòng)量守恒定律是自然界普遍適用的基本規(guī)律，對(duì)高速或低速運(yùn)動(dòng)的物體系統(tǒng)，對(duì)宏觀或微觀系統(tǒng)它都是適用的。
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