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高中物理《重力做的功》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的高中物理《重力做的功》教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握重力做功的特點(diǎn)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)小組討論等方式，提升合作探究能力。
3、在結(jié)合生活實(shí)例及計(jì)算重力做功的過(guò)程中，體會(huì)物理與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握重力做功的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：推導(dǎo)重力做功與路徑無(wú)關(guān)的計(jì)算過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問(wèn)：教師在多媒體上播放跳水女皇郭晶晶在北京奧運(yùn)會(huì)3米板跳水比賽的精彩視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)過(guò)的重力勢(shì)能和之前所學(xué)的力做功的知識(shí)，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、郭晶晶離開(kāi)跳板后，重力勢(shì)能如何變化？
2、重力做正功還是負(fù)功呢？學(xué)生能夠得出：郭晶晶離開(kāi)跳板后，先向上彈起，重力勢(shì)能增加，而重力與運(yùn)動(dòng)方向相反，重力做負(fù)功；然后在下落過(guò)程，重力勢(shì)能減小，而重力與運(yùn)動(dòng)方向相同，重力做正功。教師繼續(xù)提問(wèn)：重力做功都有哪些特點(diǎn)呢？引出本節(jié)新課。
環(huán)節(jié)2：新課講授
模塊1：自由下落過(guò)程重力做功
提出問(wèn)題（結(jié)合實(shí)例）：多媒體上呈現(xiàn)小球自由下落過(guò)程的圖片，小球在這個(gè)過(guò)程中，重力做的功是多少？重力做正功還是負(fù)功？
提出問(wèn)題（直接提問(wèn)）：重力在水平方向BB/上做功嗎？
學(xué)生回答：重力不做功，因?yàn)樗鼈z是垂直，教師予以肯定。
模塊3：總結(jié)重力做功的特點(diǎn)
提出問(wèn)題（直接提問(wèn)）：大家能否從上面兩種情況中總結(jié)出重力做功有哪些特點(diǎn)？
自主思考：學(xué)生回答物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)它做的功只跟它的起點(diǎn)和終點(diǎn)有關(guān)，而跟物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)3：鞏固提升
提出問(wèn)題（直接提問(wèn)）：斜面是否光滑對(duì)重力做功有影響嗎？
學(xué)生回答：重力mg和下落高度△h確定，就可以計(jì)算重力做的功，重力做功與其他因素?zé)o關(guān)。
環(huán)節(jié)4：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師予以多元化評(píng)價(jià)。
作業(yè)：課后查閱相關(guān)資料，思考重力做的功與重力勢(shì)能的變化量之間存在什么關(guān)系。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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