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小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)unit6第三課時(shí)教案
教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。
教學(xué)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。
2 本課教材的錄音帶。
3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。
4 教師準(zhǔn)備主體圖48—49頁(yè)的圖畫(huà)或投影。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）師生問(wèn)候。
�。�2）學(xué)生口語(yǔ)展示：表演Let’s talk A部分的對(duì)話，也可自己編演一段關(guān)于就餐的對(duì)話。
�。�3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
（4）游戲：Simon says
教師說(shuō)指令，當(dāng)指令中有Simon says 一句時(shí)，學(xué)生按指令做相應(yīng)動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)Simon says 則不能做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)為 A 部分 Let’s do 的口令，教師還可同時(shí)說(shuō)兩個(gè)口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說(shuō)：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，并伴有訊問(wèn)的表情和手勢(shì)。
學(xué)生回答：I like hot dogs.
�。�2）做火車接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢問(wèn)What do you like? 并按自己情況回答 I like … 。
�。�3）教師告訴學(xué)生接下來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫(xiě)在黑板上，統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)并做記錄。（記錄格式見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）教師讓學(xué)生打開(kāi)自己的書(shū)，翻到52頁(yè)，按書(shū)中的表格采訪，了解好友或同學(xué)喜愛(ài)的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢問(wèn)并打“ √ ”記錄對(duì)方的喜好。
（2）教師出示主體圖48—49頁(yè)的圖畫(huà)或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過(guò)的食物名稱。
�。�3）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后，播放Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’s Have a Picnic Today 。
（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day.
�。�5）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。
�。�6）將學(xué)生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today 。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
室外活動(dòng)：找伙伴
將學(xué)生帶到室外，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對(duì)方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找，隨意見(jiàn)到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見(jiàn)到B背后的單詞是 bread 就說(shuō)：You like bread. ， B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對(duì)伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Five Let’s Eat
�。ń處熤谱鞯陌嗉�(jí)統(tǒng)計(jì)表）
(以上是食品的圖片，教師課根據(jù)學(xué)生情況自由擴(kuò)展新單詞)
GROUP 1 4
GROUP 2 2
GROUP 3 3
GROUP4
…
�。〝�(shù)字表示各組喜愛(ài)某種食物的人數(shù)）
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)Lets make部分是通過(guò)同學(xué)間相互采訪各自喜歡的食品填寫(xiě)表格，Lets sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于野餐的的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的食物單詞。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解和操練句子What do you like? 為學(xué)生采訪調(diào)查的順利進(jìn)行做好了鋪墊。另外教師引導(dǎo)學(xué)生采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行活動(dòng)，給學(xué)生展示自我的空間，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友好團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。歌曲的教學(xué)教師同樣注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在音樂(lè)中感受“野餐”的愉悅，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
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