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音樂(lè)的瞬間教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音樂(lè)aba的三段體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)音樂(lè)感。
2、初步認(rèn)識(shí)鼓和鈸，學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜分聲部演奏樂(lè)器，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器：大鼓、鈸、鈴鼓、碰鈴（字卡一份）。
2、音樂(lè)的瞬間打擊圖譜一張。
3、錄音機(jī)、錄有《音樂(lè)的瞬間》的磁帶。
4、小動(dòng)物節(jié)奏譜3條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏導(dǎo)入，激發(fā)興趣
t：今天有許多的小動(dòng)物到我們中四班來(lái)做客了，看——誰(shuí)來(lái)了？
（依次出示小鴨、小雞和小狗的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜動(dòng)一動(dòng)）
小鴨：0 0 | x x | 0 0 | x x |
小雞：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|
小狗：x x | 0 0 | x x | 0 0 |
小貓：xxxx| xxxx| x x | x —|
注：休止符學(xué)動(dòng)物走路，xx學(xué)動(dòng)物叫。
二、熟悉音樂(lè)，了解結(jié)構(gòu)
t：你們真棒！聽(tīng)——他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢�。ǔ醪绞煜ひ魳�(lè)）
t：你聽(tīng)了這首樂(lè)曲覺(jué)得怎樣呀？（短短的、很開(kāi)心的）
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答結(jié)合漢字介紹樂(lè)曲名稱(chēng)的含義）
t：請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首《音樂(lè)的瞬間》，聽(tīng)一聽(tīng)有幾只小動(dòng)物在跳舞，你可以用不同的小動(dòng)物來(lái)表示不同的音樂(lè)。
�。ㄓ變鹤杂傻芈�(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，再次熟悉音樂(lè)，初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)）
t：有幾只小動(dòng)物在跳舞呀？你用什么動(dòng)作表示的？（根據(jù)幼兒的聽(tīng)辯情況再聽(tīng)1--2遍音樂(lè)）
t：哦，原來(lái)是兩只小動(dòng)物在跳舞呀，有一只小動(dòng)物還跳了兩次呢！我們一起學(xué)著這些小動(dòng)物跳一跳吧！
師幼共同聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，教師有意識(shí)地讓幼兒再次熟悉節(jié)奏。
三、認(rèn)識(shí)鼓和鈸，理解圖譜
t：今天的小動(dòng)物們可開(kāi)心了，他們還請(qǐng)來(lái)了小樂(lè)器呢！猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)聲音來(lái)猜樂(lè)器，簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)鈴鼓和碰鈴的使用方法，重點(diǎn)介紹鼓和鈸的使用方法）
t：大鼓是怎么演奏的呀？它會(huì)發(fā)出什么聲音呀？我們一起來(lái)打鼓吧�。▌�(dòng)作練習(xí)）
t：這是什么呢？它可以怎么演奏呢？聽(tīng)一聽(tīng)它會(huì)發(fā)出什么聲音！我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音吧�。▌�(dòng)作練習(xí)）
t：這些小樂(lè)器是來(lái)給小動(dòng)物們伴奏的呢，看，他們請(qǐng)來(lái)了圖譜先生幫忙呢！
�。ǔ鍪緢D譜，學(xué)習(xí)圖譜）
t：你看的懂嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴小樂(lè)器吧！
�。ㄢ徆难葑嚅冱S節(jié)奏，碰鈴演奏綠色節(jié)奏，鼓和鈸一起演奏紅色節(jié)奏）
四、自我學(xué)習(xí)，分聲部演奏
t：輕輕地請(qǐng)出你們的小樂(lè)器吧，請(qǐng)你根據(jù)圖譜試著演奏一下，如果你有不會(huì)的地方可以問(wèn)一問(wèn)你旁邊的小朋友或者老師。
�。ㄓ變鹤杂傻馗鶕�(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒）
t：你們會(huì)演奏了嗎？（重點(diǎn)練習(xí)一下b段鈴鼓的演奏節(jié)奏：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|）
t：那我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)演奏？（進(jìn)行各種樂(lè)器的演奏，教師對(duì)于幼兒的演奏做及時(shí)的反饋）
五、合作演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
t：小樂(lè)器們告訴我：他們一起演奏會(huì)更好聽(tīng)呢，我們也來(lái)試試好嗎？
t：演奏的時(shí)候請(qǐng)你看好指揮，兩只手一起從中間打開(kāi)表示一起演奏，一個(gè)手指揮表示被手指著的那組演奏。
�。�(tīng)音樂(lè)嘗試合奏，根據(jù)幼兒的演奏情況演奏2——3遍。）
t：你們的演奏真好聽(tīng)，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小動(dòng)物在小樂(lè)器的伴奏中跳跳舞呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒在伴奏中學(xué)小動(dòng)物走，體驗(yàn)合作的快樂(lè)）
六、收拾整理，形成習(xí)慣
t：這么長(zhǎng)時(shí)間了，小樂(lè)器和小動(dòng)物都想累了，我們小朋友一起幫助他們?nèi)バ菹⑿菹�！等他們休息了一�?huì)兒，你還可以和他們一起做做游戲呢！
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