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剪羊毛大班音樂教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的剪羊毛大班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
剪羊毛大班音樂教案 篇1
目標(biāo)
在熟悉音樂、理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)為樂曲配伴奏，會(huì)聽音樂打2/4拍節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)編力。
準(zhǔn)備
有關(guān)剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂器�！都粞蛎返匿浺舸艓В⒆層變盒蕾p。
過程
1、利用有關(guān)圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識(shí)，知道羊毛的用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
介紹時(shí)，配以《剪羊毛》的樂曲，幫助幼兒理解作品表達(dá)的內(nèi)容、情感，熟悉旋律。
2、欣賞樂曲《剪羊毛》
教師彈奏樂曲《剪羊毛》讓幼兒再次欣賞，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語言講述音樂表達(dá)的內(nèi)容情感。
讓幼兒通過音樂體驗(yàn)剪羊毛的緊張的勞動(dòng)、愉快的心情和音樂2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)為樂曲配伴奏。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容、節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行討論：怎樣打出節(jié)奏？編出幾種節(jié)奏型。
如：羊毛剪子發(fā)出的聲音
××××|××××|或×××|×××|；
人們高興的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|
4、練習(xí)掌握以上幾種節(jié)奏型。教師逐一彈奏樂句，請(qǐng)幼兒再次討論用哪種節(jié)奏型合適？選定一種或兩種節(jié)奏型后，隨音樂拍手打節(jié)奏。
5、選擇和使用幾種樂器打節(jié)奏。幼兒持樂器分句練習(xí)。
如：手鈴：××××|××××|或×××|×××|
沙錘
鈴鼓：××|×〉—|××|×〉—|木魚：×○|×○
響板
6、在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合練。要求幼兒認(rèn)真傾聽伴奏音樂，傾聽別人的演奏，記住自己樂器出現(xiàn)的順序，正確地打出節(jié)奏。
在改換樂器、改變節(jié)奏前一拍（或半拍）時(shí)，教師要給予暗示或提醒。
7、幼兒練熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音樂的氣氛。
反思
1、大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過來了。
2、要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素(動(dòng)作、隊(duì)形等)。所以活動(dòng)的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。
3、隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡(jiǎn)單，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的'感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思考�，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。
4、過高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè)，并且我還容易過高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣�？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思考新的方案。
5、另外，我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。
6、開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。
剪羊毛大班音樂教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《剪羊毛》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受澳大利亞民歌風(fēng)格，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》
2、感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、律動(dòng)
邊聽音樂《勞動(dòng)最光榮》邊律動(dòng)。
2、師生問好
二、導(dǎo)入
師：剛才同學(xué)們聽到的是什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切，為了生活，人們辛勤的勞動(dòng)著。小朋友們平時(shí)在家都熱愛勞動(dòng)嗎?
生：愛！
師：那誰能到前面來模仿勞動(dòng)的動(dòng)作，讓其他的小朋友猜一猜，好不好？
有的學(xué)生模仿洗衣服、有的學(xué)生模仿拖地、有的學(xué)生模仿擦玻璃……
師：你們真是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞動(dòng)的呀？
生：想！
三、新授
1、師：今天，我給大家?guī)硪皇装拇罄麃喨嗣駝趧?dòng)的歌曲，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細(xì)的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動(dòng)呢？
生：剪羊毛。
2、再欣賞一遍，思考他們的心情是怎樣的？
播放音樂時(shí)配上動(dòng)畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。
3、剪羊毛節(jié)奏練習(xí)
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧！
節(jié)奏譜： 2/4 X 0 │X 0 │X X │X 0 │
4、簡(jiǎn)介澳大利亞。
澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國(guó)家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，經(jīng)貿(mào)中心——墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸等。
澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，那里地勢(shì)平坦、開闊、干旱、草原面積廣，適合羊群生長(zhǎng)。在那里平均每人擁有6只以上的'羊，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。
5、模唱旋律
跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。
6、看一看這首歌的歌譜有什么特點(diǎn)，找一找哪種節(jié)奏型較多。
練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏× × ，并唱一唱。
7、再次聆聽錄音
思考這首歌曲唱了什么內(nèi)容?
8、學(xué)生輕聲朗讀歌詞。
9、跟琴學(xué)唱歌詞。
10、找出難唱的地方。
解決難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱。
11、分組演唱，互相糾錯(cuò)。
12、集體完整演唱。
13、歌曲處理。
指導(dǎo)學(xué)生能活潑、愉快的演唱曲。
14、鞏固練唱。
分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個(gè)別唱
15、分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。
16、集體表演唱。
四、拓展
1、聆聽《我有一雙勤勞的手》、《豐收之歌》
2、讓學(xué)生觀看一首《三個(gè)和尚》的歌曲動(dòng)畫flash，再次體會(huì)與勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，從中體會(huì)勞動(dòng)的意義。
五、小結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂，希望同學(xué)們通過自己勤勞的雙手創(chuàng)造更加美好的明天！
剪羊毛大班音樂教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》并表達(dá)出愉快活潑的情緒。
2.感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件：包括歌曲欣賞、短句練習(xí)、歌譜。
2.卡片：剪羊毛、聽、想、唱、演、重復(fù)、副歌。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)常規(guī)：師生問好、律動(dòng)、音階手勢(shì)（用LU哼唱音階）。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入歌曲
1.師：同學(xué)們，有個(gè)很重要的節(jié)日就快到了？（學(xué)生答：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)）這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活。今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。
2.首先讓我們來認(rèn)識(shí)一群美麗的紡織姑娘，隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來學(xué)紡織吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬紡織動(dòng)作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來什么感受？）
3.接下來看，大海邊的人們將帶我們?nèi)プ鍪裁�？（捕魚拉網(wǎng)）就讓我們隨著日本民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》也來做一回漁民吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬拉網(wǎng)動(dòng)作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們?cè)鎏砹藙趧?dòng)的力量，你有什么感受？）
4.猜一猜，草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁�？（學(xué)生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）
5.看來我們的.音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》
�。ǘ└惺芨枨�
1.澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你了解到了什么？（要點(diǎn)：騎在羊背上的國(guó)家，世界上綿羊最多）因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。
2.下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放錄音）（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后“接龍”讀歌詞。
3.人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率�，F(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（關(guān)鍵詞：附點(diǎn)、副歌、延音線…學(xué)生說后，媒體展示）
�。ㄈ┖叱�
1.下面就請(qǐng)大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“LU”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）
2.聽到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（媒體出示身上有曲譜的綿羊）引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（附點(diǎn)、重復(fù)）（學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。）
3.在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）
�。ㄋ模┚毘柙~
1.但是歌詞重復(fù)嗎？現(xiàn)在老師來唱歌譜，（板書：唱）請(qǐng)你們唱出不同的歌詞。（分組進(jìn)行）
2.用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。
3.你覺得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。
�。ㄎ澹┬〗M展示
1.老師準(zhǔn)備了四只可愛的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，現(xiàn)在我把它們送給各個(gè)小組，請(qǐng)各小組按平時(shí)排練的隊(duì)形來進(jìn)行練習(xí)。
2.請(qǐng)各小組站在教室的不同位置，分段進(jìn)行表演。
3.學(xué)生回座位。我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學(xué)們，今天我們通過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們?cè)凇都粞蛎返母杪曋薪Y(jié)束本次音樂之旅，好嗎？
4.學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！
剪羊毛大班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x—x—|xxx—|節(jié)奏型。
2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器。
3、愛護(hù)樂器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x—x—|xxx—|節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學(xué)過，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。
活動(dòng)過程：
一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。
三、學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》
1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手
2、邊聽音樂邊拍|x—x—|xxx—|節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的.快慢，并隨樂練習(xí)|x—x—|xxx—|動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習(xí)。
5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。
學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器
6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。
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