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幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》

時間:2023-01-13 13:56:36 音樂教案 我要投稿
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幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》(精選19篇)

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》(精選19篇)

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇1

  設(shè)計思路:

  隨著轟隆隆的雷聲,夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對孩子們來說,夏天的一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。因此,根據(jù)孩子的興趣,我們設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,并唱好切分音。

  2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  3、了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。

  2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

  1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

  2、提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

  3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

 。◣椭變夯貞、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

 。ǘ┬蕾p、熟悉歌曲

  1、播放歌曲《夏天的雷雨》,請幼兒欣賞歌曲。

  2、再次播放音樂,教師用“問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如,教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

 。ㄈ┭莩枨

  1、教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。

  2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼兒跟唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。

 。2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

 。3)幼兒演唱歌曲2—3遍。

 。ㄋ模┍硌莞枨

  1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

  2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的'形式演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個孩子有表現(xiàn)、表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。

  兒童歌曲:夏天的雷雨

  天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?

  天空中轟隆隆,什么聲音響?

  天空中嘩啦啦,什么落下來?

  小朋友請你快快想一想。

  一閃閃一閃閃,閃電光發(fā)亮。

  轟隆隆轟隆隆,打雷聲音響。

  嘩啦啦嘩啦啦,大雨落下來,

  告訴你這是夏天的雷雨。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇2

  活動目標(biāo)

  1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

  2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本歌曲;

  3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

  2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標(biāo)志兩個

  3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

  活動過程:

  1、播放PPT,導(dǎo)入活動

  師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案!薄罢J(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒憶歌詞

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

  師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)

  3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

 。1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽到了什么?”

 。2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

 。3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點題“夏天的`雷雨”)

  (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的!保▽(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  4、分析討論,演唱歌曲

 。1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

 。2)分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。

  師:“我們請男生來問,女生來答!

  5、創(chuàng)編動作,表演歌曲

 。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,不會的時候教師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍!

  “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

 。2)、幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”

  總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

  2.了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準(zhǔn)備:觀察過雷雨前后的自然景象。

  活動過程:

  1.說說夏天的雷雨。

  根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。

  教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的'過程。

  2.欣賞、熟悉歌曲。

  教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

  3.填詞唱歌。

  幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

  幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4.表現(xiàn)歌曲。

  請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

  幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。

  教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇4

  教材分析:

  孩子們對雨有了初步的感受和辨別,他們對自然界的一切充滿著探索的欲望,本主題實施時正值盛夏,而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律,在學(xué)唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征,積累一些避雷的方法,使幼兒進一步認(rèn)識自然界的變化,并有探索自然奧秘的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

  2、能用問答對唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  活動前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

  活動建議:

  一、談話交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗。

  提問:播放打雷的'聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時候會有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?

  二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點,初步理解歌曲。

  1、提問:歌里都唱了什么?

  2、可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。

  三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點唱好切分音。

  四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

  五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

  2、進一步感知夏季的季節(jié)特征。

  3、體驗唱歌的樂趣。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備錄音機,歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

  3、準(zhǔn)備手電筒,樂器若干。

  活動過程:

  一、教師播放錄音,引出活動主題。

  1、播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

  2、引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

  二、引導(dǎo)幼兒討論。

  誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

  三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

  1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。

  2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

  1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽,欣賞。

  2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

  3、教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

  五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

  2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時,閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時,打雷先生便要敲打樂器。

  3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的'智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

  在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

  2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

  3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

  2、歌曲音帶。

  3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、播放錄有雷、閃電、雨聲的`音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。(這些聲音在什么時候我們聽過?)

  2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

  二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

  1、出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

  2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

  3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

  三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

  1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃

  1、電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

  2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

  3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處、

  4、教師彈琴,幼兒唱歌

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干

  認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

  活動重點:

  安靜聽賞,了解打雷時的自然現(xiàn)象。

  活動難點:

  愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

  這些聲音你們聽到過嗎?什么時候聽到的?

  小結(jié):夏天來打了,常常會打雷、下雨、還會閃電,它們發(fā)出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現(xiàn)象。

  二、歌曲——夏天的`雷雨

  1、完整欣賞一遍

  歌曲好聽嗎?你聽到里面都唱了什么?一閃閃是什么聲音?轟隆隆是什么聲音?嘩啦啦又是什么聲音呢?

  2、再次欣賞

  說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音?

  3、樂器模仿

  出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器,讓幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

  個別幼兒上來敲打

  說說聲音像什么?

  播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音

  三、活動延伸:

  找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒了解一些必要的生活常識,增強自我保護意識和能力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機進行)。

  2、打雷下雨的錄音。

  3、人們避雷的課件。

  活動過程:

  1、聽錄音,組織幼兒討論:

 、拍懵牭降氖鞘裁绰曇?

 、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

  ⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

  2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

 、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。

  ⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

 、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音,增強節(jié)奏感。

  3、出示人們避雷的`圖片,對幼兒進行安全教育。

  4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進行美工活動,添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

  5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

  活動反思:

  “閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時,孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結(jié)合錄象加上老師的講解,孩子們對電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理;顒又,孩子們對切分音的掌握不錯,對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中,孩子們對避雷很感興趣,教師抓住這一時機,把知識傳授給孩子。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇9

  活動目的:

  1、在演出唱的根本上,引誘幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。

  2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的'雷雨摸索的愛好。

  活動預(yù)備:雷聲灌音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝潢帶,分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重點:摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。

  活動難點:選用的質(zhì)料與表示的內(nèi)容是否匹配。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入運動,引起愛好

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)氣候立刻就要怎么樣了?

  2、小結(jié):雷雨是炎天才有的征象。

  二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論,演唱歌曲

  1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色,經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。

  2、分組演唱,一問一答,表示歌曲特色。

  三、摸索實踐,履歷交換

  1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

  2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合?為什么?

  四、互助演出,體驗痛快

  1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。

  2、經(jīng)由過程演出體驗樂成的痛快。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

  教學(xué)重難點:

  1、歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

  2、能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!律動《郊游》

  小朋友來到了池塘邊,看小青蛙給我們帶來什么了?(猜謎語)

  (欣賞《聞著荷花的香氣》)

 。úシ爬子曷暎┨炜沾笞儯懵牭搅耸裁?

  三、歌曲教學(xué)。

  1請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

  問題:(1)下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?

 。2)你知道避雷的一些小常識嗎?

  2、歌詞教學(xué)。

  師:這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢!我們一起來聽一聽吧。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚

 。ǔ鍪綪PT:第一段歌詞)

  師:我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎?

  師:老師問你們謎題,你們按老師的節(jié)奏來回答,可以嗎?

  老師按節(jié)奏讀出問題,學(xué)生跟讀。(交換,多讀幾遍)

  這里面有一個我們不認(rèn)識的新節(jié)奏,叫做切分節(jié)奏。(出示節(jié)奏幻燈)

  老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,加入詞語。

  3、演唱歌曲。

  師:真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏,就把這個謎語組合成了動聽的歌曲,我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。

 。1)請你們用“La”來模唱歌曲。(老師彈單音)

 。2)在心里演唱這首歌曲,自己唱給自己聽。

 。3)小聲演唱歌曲,老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

 。4)放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題

  師:小朋友們不但猜謎是能手,歌聲也很好聽!你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感?更加好聽?

  生:回答。

  (師:指導(dǎo):一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。)

  師:對極了,你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎?

  生:練唱。

  (5)、分組演唱歌曲。

  4、師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,它是那樣的動聽,可是它還沒有名字呢?我們能開動我們的小腦筋,為這首謎語歌起一個合適的名字嗎?

  生:起名。

  師:冬天下雨很冷,老師很喜歡夏天下雨,天總是很涼爽,雨過天晴還可以看到美麗的彩虹,因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

  四、歌詞創(chuàng)編。

  今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠,老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎?

  提供例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。

  師:我們分成兩組每組出一個謎語來考對方,比一比賽一賽。

  生:(1)聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

 。2)作品展示:以一問一答的形式進行。

  五、拓展:

  找一找兒時念過的童謠

  六、下課

  《夏天的雷雨》是一首易學(xué)易唱的謎語歌曲在音準(zhǔn)上沒有太大的負(fù)擔(dān),可以讓學(xué)生學(xué)得輕松,唱的輕松。在這首歌曲的教唱前,我先把切分音寫在黑板上,讓他們自己去打這個節(jié)奏,(黑板上標(biāo)出了箭頭提示),有個別學(xué)生能準(zhǔn)確地打出這個切分節(jié)奏,接著我花了一幅圖,一個小人挑著兩桶水,剛好教室里面有根竹竿,我讓學(xué)生們?nèi)ハ胂,周老師在挑著兩桶水,讓他們說說誰是重心,缺少了誰,竹桶就會失去平衡感?學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地找出,接著看黑板上的5 5 5切分節(jié)奏,讓他們找出相應(yīng)的重心,并且告訴他們中間的5是切分音,演唱時稍微重一點。在教唱過程中,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會把一二節(jié)和五六節(jié)的.旋律唱的一樣,“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學(xué)會歌曲之后,讓他們用回答的形式來一問一答的演唱,導(dǎo)致再完整演唱的時候就容易唱混淆。在其他班級的教學(xué)中我么有用一問一答的形式,學(xué)生就能很好的把握住每一句的音準(zhǔn)。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇11

  活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲,體驗合作演唱歌曲的樂趣。

  2、啟發(fā)幼兒用身體動作有節(jié)奏表達出歌曲中雷雨的各種聲音。

  3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的表現(xiàn)力和想象力。

  活動準(zhǔn)備:鋼琴一架

  活動過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):小鳥醒來了、種瓜、小動物叫

  2、韻律活動:鞋匠舞、摘果子、快樂舞

  二、基本部分

  1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。請小朋友聽聽老師彈的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、老師示范演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的回憶。

  3、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲兩遍。

  4、引導(dǎo)幼兒唱好切分音和跳音。

  5、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲,體驗合作演唱歌曲的.樂趣

  6、引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。

  7、引導(dǎo)幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時用什么樣的聲音來演唱?回答時用什么樣的聲音來演唱。

  8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問,集體回答唱。

  9、鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)歌曲。三結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇12

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容,掌握切分音的唱法。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲,有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

  活動準(zhǔn)備:雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

  活動過程:

 。、 聽音樂拍手入場。

 。、 律動——小小牧鴨娃

  3、 發(fā)聲練習(xí)

  4、 復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫貓

  5、 節(jié)奏練習(xí)切分音: ×××|××X|

 。ㄓ门氖、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節(jié)奏)

  6、 教唱歌曲。

  師:剛才小朋友又唱又拍,開心嗎?可是你們聽,天空中忽然傳來了什么聲音?聽我來唱一唱,你們猜一猜。

 。粒航處煆棾谝欢危釂枺

  師:你聽見我唱了什么?

  師:天空中一閃閃什么光發(fā)亮?轟隆隆什么聲音響?嘩啦啦什么落下來?

  真的是打雷下雨嗎?來聽聽吧!

 。ǚ爬茁曚浺簦變簝A聽)

  B:教師清唱第二段。

  師:這是夏天的雷雨,是夏天經(jīng)常有的`現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細(xì)聽哪一句有切分音呢?

  C:教師完整清唱一遍。

  提問:你聽出哪一句有切分音呢?(幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句)

  出示節(jié)奏圖,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ×××|×××|×× ××|× —|

  ×××|×××|×× ××|× —|

  ×××|×××|×× ××|× —|

  ×××|×× ××|× × |× —||

  D:師:伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

  唱完一遍后,和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

  出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板,請幼兒認(rèn)識。

  響板——時間短、快(閃電);鼓——聲音響,有爆發(fā)力(雷聲);鈴鼓——連續(xù)性、連貫(雨聲)

  師:我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里,你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

 。▽菲餍D片放入圖譜中,幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍)

  E:師幼分組,采用一問一答的方式演唱歌曲。

 。、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇13

  活動目標(biāo):

  1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

  2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重點:

  探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

  活動難點:

  選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

  2、小結(jié):雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

  二、分析討論,演唱歌曲

  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

  2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。

  三、探索實踐,經(jīng)驗交流

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的`特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗愉快

  1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。2、通過表演體驗成功的愉快。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇14

  目標(biāo):

  1.在音樂問答中學(xué)會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲,并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2.能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

  重難點:

  1.能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

  2.能夠創(chuàng)編簡單歌詞

  過程:

  一.猜謎導(dǎo)入。

  師:老師知道小朋友特別喜歡猜謎,今天老師就給大家猜一個謎語。

  二.歌曲教學(xué)。

  1.猜歌謎:第一段歌詞

  師:你們快快來想想它的答案吧

  2.揭示謎底

  給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片,請學(xué)生介紹打雷、閃電的.知識和避雷小常識。

  問題:下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電?

  你知道避雷的一些小常識嗎?

  老師按節(jié)奏讀出問題,幼兒跟讀(交換,多讀幾遍)

  師:如果老師是用歌聲來提問的你們,你們能不能也要用歌聲來回答我?請你模仿老師問題的旋律來回答。

  3.演唱歌曲。

  老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

 。ㄖ笇(dǎo):一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍)

  分組演唱歌曲。

  師:我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,可是它還沒有名字呢?為這首謎語歌起一個合適的名字

  三.歌詞創(chuàng)編

  今天我們猜了謎語、又唱了歌曲,老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎?

  例子:天空中一閃閃,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飄?天空中彎又彎,什么像小船?小朋友請你快快想一想。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇15

  活動目標(biāo)

  能唱好歌曲中的象聲詞。體驗表演唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:經(jīng)歷過雷雨天氣。

  課件準(zhǔn)備:《夏天來到了》歌曲音頻及伴奏;“夏天來到了”圖片;打雷gif動圖;下雨gif動圖。

  活動過程

  談話激趣,鼓勵幼兒分享自己對于雷雨的認(rèn)知。

  ——你見過雷雨嗎?

  ——打雷的聲音是什么樣的?你能模仿一下嗎?

  ——雷雨天還會有什么?(閃電)

  ——在什么季節(jié)能夠經(jīng)常遇到雷雨天?(夏天)

  小結(jié):雷雨,是夏天常見的自然現(xiàn)象。大多數(shù)情況下,雷雨是因為夏季氣溫太高,空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的。

  播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

  1.出示圖片“夏天來到了”,鼓勵幼兒看圖說話。

  ——圖中是什么天氣?(雷雨天)

  ——你是怎么看出來的?(下雨、打雷)

  ——打雷了,下雨了,小青蛙在做什么呢?(蹦跳、呱呱叫)

  2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱其中的象聲詞。

  ——剛才圖片上的.內(nèi)容唱成歌會是什么樣的呢?一起來聽聽吧。

  ——雷響了,是什么聲音?怎么唱?(轟隆。

  ——大雨飄,是什么聲音?怎么唱?(嘩啦啦)

  ——小青蛙怎么叫?(呱呱呱呱呱呱)

  3.播放歌曲伴奏《夏天來到了》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《夏天來到了》,鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作,表演歌曲內(nèi)容。

  1.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  ——打雷了,你會做什么動作?(用手捂住耳朵)

  ——下大雨了,你會做什么動作?(把雙手放在頭上)

  ——你會學(xué)著小青蛙做呱呱叫的動作嗎?試一試。(跳起來呱呱叫)

  ——你喜歡夏天嗎?怎么表現(xiàn)夏天來到了的心情?(開心擺動雙手)

  2.播放歌曲伴奏《夏天來到了》,組織幼兒表演唱。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇16

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

  2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  【活動重難點】

  學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

  用語言表達夏季雷雨前后的情景。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《小朋友的書·夏天真熱》

  2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗,收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

  1、太陽公公到哪去了?

  2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)

  3、看上去怎么樣?

  4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的.情形。

  1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音?(雨點)

  2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

  3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

  1、看一看,聽一聽,現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣?

  2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)

  3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇17

  活動目標(biāo):

  讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象,提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。

  使幼兒初步了解雷電的形成及危害,掌握防止雷電傷害的基本知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機。

  2、課件《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

  活動過程:

  聽音樂《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒注意歌里都唱了些什么,引出主題。

  組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談話:雷電是什么樣子的?雷電都是什么時候出現(xiàn)?并請幼兒模仿打雷的聲音,描述閃電的景象。

  借助課件幫助幼兒初步了解雷電的產(chǎn)生及危害。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做得對不對?應(yīng)該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?

  啟發(fā)幼兒談一談:危險的.事情還有哪些?

  設(shè)計意圖:夏天到了,大自然充滿了夏的氣息,孩子們非常愿意親近她,也都是她的孩子,他們喜歡大自然中的一切,置身于大自然他們快樂無比。但孩子們對大自然里的自然現(xiàn)象卻不是很了解,F(xiàn)在正是雷雨比較多的時節(jié),為了提高孩子預(yù)防雷電傷害的意識,了解雷電現(xiàn)象形成的奧秘,以及它帶來的危害。所以我結(jié)合季節(jié)特點設(shè)計了這個活動。減少雷電事故的發(fā)生。

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇18

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬├斫飧枨鷥(nèi)容,對夏天的雷雨感興趣。

 。ǘ└惺軉柎鹗礁枨奶攸c,并嘗試用跳躍音、響亮有力的音表現(xiàn)雷雨的特點。

  二、活動重難點

 。ㄒ唬┲攸c:理解歌曲內(nèi)容,感受問答式歌曲的特點。

 。ǘ╇y點:嘗試用跳躍音或響亮有力的音表現(xiàn)歌詞。

  三、活動準(zhǔn)備

  音樂CD(一段雷聲,歌曲《夏天的雷雨》)。

  四、活動過程

 。ㄒ唬├子曛R大考驗。

  1.教師播放雷聲錄音,引導(dǎo)幼兒推測。

  ——這是什么聲音?下雷雨時,還會看到什么?聽到什么?(突出“轟隆隆、嘩啦啦”等象聲詞。)

  2.問答游戲。

  ——天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?(幼兒回答時,要鼓勵幼兒量用完整句回答,如天空中一閃閃,閃電光發(fā)亮。)

  ——天空中轟隆隆,什么聲音響?

  ——天空中嘩啦啦,什么落下來?

  (二)下大雷雨啦。

  1.聽賞歌曲第一遍

  ——有位音樂家,把剛才我們的一問一答編成了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。(教師播放歌曲。)

  2.聽賞歌曲第二遍

  ——請你仔細(xì)聽一聽,歌曲里在唱“一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦”時的聲音和我們平時唱歌有什么不一樣?為什么要這樣唱?(鼓勵幼兒交流自己的感受。)

  3.師幼一起學(xué)唱:用跳躍的音唱“一閃閃”,用響亮的.聲音唱“轟隆隆、嘩啦啦”。

 。ㄈ┠銌栁掖鹫嬗腥ぁ

  1.第一遍學(xué)唱,教師唱問句,幼兒唱答句。(重點引導(dǎo)幼兒用跳躍聲音演唱“一閃閃”,用響亮、有力的聲音唱“轟隆隆”“嘩啦啦”

  2.第二遍學(xué)唱,將幼兒分成兩大組,一組唱問句,另一組唱答句。(重點練唱幼兒有困難的樂句。)

  3.第三遍學(xué)唱,男孩唱問句,女孩唱答句。(重點引導(dǎo)幼兒用自然音唱。)

  4.第四遍學(xué)唱,教師唱問句,幼兒唱答句。(重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲做簡單的身體動作。)

  幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《夏天的雷雨》 篇19

  活動目標(biāo):

  1.知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,并初步學(xué)會演唱歌曲。

  2、體會雷雨聲在音樂中的表現(xiàn)方法。

  活動重點:學(xué)唱歌曲。

  活動難點:學(xué)會用跳音表現(xiàn)雷雨聲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《夏天的雷雨》flash課件

  2、與歌詞配套的自制圖譜。

  活動過程:

  一、師幼運用× × ×|×× ×|的節(jié)奏打招呼。

  二、猜謎導(dǎo)入活動。師:老師知道你們很喜歡玩猜謎的游戲了,今天我請你們來猜幾個關(guān)于雷雨的謎語。(教師邊說謎面,邊打開相應(yīng)的圖譜。并根據(jù)幼兒的回答,打開謎底的圖譜)

  三、用師幼互問、互答的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  四、欣賞、學(xué)唱歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞音樂。

  2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試看圖譜跟唱歌曲。

  3、幼兒獨自歌唱歌曲。注意:①唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。②唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。

  4、師幼、幼幼相互合作,用一問一答的形式演唱。

  五、觀看《夏天的雷雨》flash課件(采用不同形式再一次給幼兒提供完整欣賞、鞏固的機會)

  六、請幼兒觀看生活中打雷、打閃、下雨時的視頻。以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對自然界的興趣。小結(jié):雷雨天氣時,閃電和雷聲是同時出發(fā)的,我們之所以能先看到閃電后聽到雷聲,是因為,閃電跑的速度比雷聲快得多。

  七、歌表演:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂起舞。

  活動反思:

  我們班的幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,能用自然的.聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的力度表現(xiàn)歌曲;顒又形覝(zhǔn)備的圖譜也給幼兒記憶歌詞提供了很大的便利。整個活動的設(shè)計非常流暢,環(huán)環(huán)相扣,能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,孩子們學(xué)的很高興,我教的也很輕松。師幼、幼幼對唱環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性與主題性,同時也展現(xiàn)了師幼間親密的“朋友”關(guān)系。課件與視頻的運用不僅給幼兒提供了不同的視覺感受,也調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的激情。最后我們以歌表演的形式結(jié)束整個活動,這樣在幼兒用肢體動作變達自己對歌曲的理解的同時也展現(xiàn)各個幼兒對美的不同感受。

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