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大班音樂優(yōu)質(zhì)課歌唱春天教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課歌唱春天教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:圖譜每人一張
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
。1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數(shù)字,報上來!(6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁!
是什么?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
活動反思
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。
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